PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO KHOA HỌC TÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "Phương pháp sáng tạo khoa học tìm đường đi ngắn nhất":

THUAT TOAN FLOYD TÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT GIỮA MỌI CẶP ĐỈNH TRÊN ĐỒ THỊ VÔ HƯỚNG

THUAT TOAN FLOYD TÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT GIỮA MỌI CẶP ĐỈNH TRÊN ĐỒ THỊ VÔ HƯỚNG

1. Mục đích của Floyd-Warshall Algorithm (viết tắt là F-W Algo.) là tìm đường đi ngắn nhất giữa mọicặp đỉnh trên đồ thị vô hướng không có chu kỳ âm dựa trên khái niệm “các đỉnh trung gian”.2. Khái niệm trung tâm của F-W Algo. là “các đỉnh trung gian”.”3. Định nghĩa[r]

8 Đọc thêm

GIẢI THUẬT TÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT DIJKSTRA

GIẢI THUẬT TÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT DIJKSTRA

Lý thuyết đồ thị là một lĩnh vực nghiên cứu đã có từ lâu đờivà có nhiều ứngdụng hiện đại.Những tư tưởng cơ bản của lý thuyết đồ thị đươc đề xuất từ nhữngnăm đầu của thế kỷ 18 bởi nhà toán học người Thụy Sĩ Leonhard Euler.Chính ônglà người đã sử dụng đồ thị để giải bài toán nổi tiếng về các cái cầu ở[r]

103 Đọc thêm

Lập trình tính toán mô phỏng thuật toán tìm đường đi ngắn nhất theo thuật toán dijkstra

LẬP TRÌNH TÍNH TOÁN MÔ PHỎNG THUẬT TOÁN TÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT THEO THUẬT TOÁN DIJKSTRA

Lập trình tính toán mô phỏng thuật toán tìm đường đi ngắn nhất theo thuật toán dijkstra

17 Đọc thêm

GIẢI THUẬT TÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT ỨNG DỤNG GPS TRONG GIAO THÔNG

GIẢI THUẬT TÌM ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT ỨNG DỤNG GPS TRONG GIAO THÔNG

Việc theo dõi độ biến dạng toàn bộ (hoạt động kiến tạo của địa tầng) đòi hỏi độchính xác khoảng 10-7 - 10-8 trên cự ly liên lục địa. Sự khác nhau cơ bản giữa việctheo dõi biến dạng toàn bộ so với những ứng dụng đã nói trên là ở chỗ trong trườngGVHD: TS. Võ Tƣờng QuânTrang 7HVTH: Hoàng Hải SơnGiải th[r]

78 Đọc thêm

DUONG DI NGAN NHAT LÊ MINH HOÀNG

DUONG DI NGAN NHAT LÊ MINH HOÀNG

Thuật toán Ford-BellmanDo đó đường đi ngắn nhất từ s tới v qua khôngquá i cạnh phải được thành lập bằng cách lấy tốiưu giữa hai giá trị:◦ Độ dài đường đi ngắn nhất từ s tới v qua không quá i1 cạnh.◦ Độ dài đường đi ngắn

58 Đọc thêm

TIM ĐƯỜNG NGẮN NHẤT

TIM ĐƯỜNG NGẮN NHẤT

3. Khi một nút nhận được các bảng thông tin từ các nút lân cận, nó tínhcác tuyến đường ngắn nhất tới tất cả các nút khác và cập nhật bảngthông tin của chính mình.Nhược điểm chính của thuật toán Bellman-Ford trong cấu hình này là•••Không nhân rộng tốtCác thay đổi của tô-pô mạng k[r]

14 Đọc thêm

BÀI GIẢNG TIN HỌC TRONG QUẢN LÝ XÂY DỰNG CHƯƠNG 7 THS ĐỖ THỊ XUÂN LAN

BÀI GIẢNG TIN HỌC TRONG QUẢN LÝ XÂY DỰNG CHƯƠNG 7 THS ĐỖ THỊ XUÂN LAN

Chương 7 Mô hình mạng
lưới đ ờư ng
• Bài toán tìm Bài toán tìm đường đi ngắn nhất
Phương pháp thế vị
• Bài toán đường y dâ loa
• Bài toán tìm luồng cực đại
Bài toán tìm đường
đi ng
ắn
n
h
ất
• Ví d
ụ 7.1.
M
ỗi n
gy gy y à
y côn
g t
y xâ
y d

n
g
Vĩnh Th
ạnh c
ần ph
ải v
ận chuy
ển v
ữa
bê tông t
ừ[r]

17 Đọc thêm

PHÂN TÍCH THIẾT KẾ THUẬT TOÁN CÁC ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT TỪ MỘT ĐỈNH NGUỒN

PHÂN TÍCH THIẾT KẾ THUẬT TOÁN CÁC ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT TỪ MỘT ĐỈNH NGUỒN

2.2 Cấu trúc của đường đi ngắn nhấtLemma 24.1 Đường đi con của một đường đi ngắn nhất cũng là một đường đi ngắnnhất• p = 〈v1 , v2 ,…, vk 〉 một đường đi ngắn nhất từ v1 đến vk• Với mọi i, j mà 1[r]

57 Đọc thêm

Dạy học phần (Công dân với kinh tế) theo định hướng phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh Trường Trung học phổ thông Từ Sơn, Bắc Ninh

DẠY HỌC PHẦN (CÔNG DÂN VỚI KINH TẾ) THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỪ SƠN, BẮC NINH

2. Lịch sử nghiên cứu
Vấn đề tư duy sáng tạo là một vấn đề thu hút được sự quan tâm của rất nhiều nhà khoa học trong và ngoài nước. Sau đây là một số công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài.
Các công trình nghiên cứu về tư duy sáng tạo, phát triển tư duy sáng tạo ở nước ngoài:
Nghiên cứu về nguồn[r]

128 Đọc thêm

Đề Tài: Công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước với sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam

ĐỀ TÀI: CÔNG CUỘC CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

LỜI NÓI ĐẦUTrong quá trình nhận thức và cải tạo thế giới hiện thực để phục vụ cho những lợi ích sống còn của mình, con người ngày càng khám phá ra bí mật của thế giới ấy, càng nắm bắt được quy luật vận động và phát triển của nó, cũng như tìm ra cách vận dụng những quy luật đó vào các lĩnh vực hoạt đ[r]

20 Đọc thêm

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10

1.1. Tính cấp thiết.Chúng ta đang sống trong thời kì bùng nổ thông tin với dung lượng ngàymột tăng nhanh. Các thông tin khoa học ấy đã can thiệp vào mọi mặt của đờisống xã hội, Để làm chủ được thiên nhiên, xã hội và bản thân con người phảinắm bắt được những thông tin khoa học ấy. Trong[r]

156 Đọc thêm

EBOOK PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC PHẦN 1

EBOOK PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC PHẦN 1

học vào một tình huống có vấn đề, buộc họ phải tìm cách giảiquyết mâu thuẫn đó. Con đường để giải quyết vấn đề la ^ â ydựng các giả thuyết khoa học. Giả thuyết khoa học được xâydựng bằng sự tưởng tượng sáng tạo của các nhà khoa học cótính chất dự đoán, dựa trên sự[r]

75 Đọc thêm

BÀI TẬP LỚN MÔN Cấu trúc dữ liệu và giải thuật ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT

BÀI TẬP LỚN MÔN CẤU TRÚC DỮ LIỆU VÀ GIẢI THUẬT ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT

I.BÀI TOÁN ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT.

1.Phát biểu bài toán.

Trong các ứng dụng thực tế bài toán tìm đường đi ngắn nhất giữa hai đỉnh của một đồ thị có ý nghĩa to lớn. Có thể dẫn về bài toán như vậy nhiều bài toán thực tế quan trọng. Ví dụ:
ỉBài toán chọn một hành trình tiết kiệm nhất (theo tiêu chu[r]

11 Đọc thêm

GIÁO TRÌNH TOÁN RỜI RẠC TRẦN THANH TUẤN

GIÁO TRÌNH TOÁN RỜI RẠC TRẦN THANH TUẤN

ĐH HuếGiáo trình Toán rời rạcEdited and Published by Tran Thanh TuanLỜI NÓI ĐẦUĐược sự động viên mạnh mẽ của các đồng nghiệp trong các Khoa Toán-Cơ-Tinhọc, Công nghệ Thông tin và Vật lý (Trường Đại học Khoa học-Đại học Huế), các KhoaToán và Tin học (Trường Đại học Sư phạm-Đại học Huế) và đặc[r]

168 Đọc thêm

Chuyên đề: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

CHUYÊN ĐỀ: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Chuyên đề
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Việc hình thành cho học sinh một thế giới quan khoa học và niềm say mê khoa học, sáng tạo là một mục tiêu quan trọng của giáo dục hiện đại khi mà nền kinh tế tri thức đang dần dần chiếm ưu[r]

27 Đọc thêm

HÃY GIẢI THÍCH THẾ NÀO LÀ KHOA HỌC ĐÃ TRỞ THÀNH MỘT LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT TRỰC TIẾP

HÃY GIẢI THÍCH THẾ NÀO LÀ KHOA HỌC ĐÃ TRỞ THÀNH MỘT LỰC LƯỢNG SẢN XUẤT TRỰC TIẾP

Khoa học đã trở thành một lực lượng sản xuất trực tiếp. Khoa học đã trở thành một lực lượng sản xuất trực tiếp: Đặc điểm lớn nhất của cuộc cách mạng khoa học- công nghệ hiện nay là khoa học kĩ thuật và sản xuất gắn bó mật thiết với nhau. Nếu như các phát minh lớn của cuộc cách mạng công nghiệp th[r]

1 Đọc thêm

TIỂU LUẬN CAO HỌC, CHINH TRI HOC PHAT TRIEN LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG. LIÊN HỆ THỰC TIỄN Ở VIỆT NAM

TIỂU LUẬN CAO HỌC, CHINH TRI HOC PHAT TRIEN LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG. LIÊN HỆ THỰC TIỄN Ở VIỆT NAM

trình toàn cầu hóa.- Kết quả Phát Triển Bền Vững và viễn tượng tương lai.1.Khái niệm phát triển bền vững : nguồn gốc và ý nghĩaCách đây hơn một nửa thếkỷ, khi thế giới bước ra khỏi thế chiến thứ hai, vấn đề phát triển có một nội dungthuần túy kinh tế. Các chương trình mở mang quốc gia, các chính sác[r]

Đọc thêm

TOÁN CHO LỚP KĨ SƯ TÀI NĂNG

TOÁN CHO LỚP KĨ SƯ TÀI NĂNG

sao choCâu 5Cho hàm số,thỏa mãnchứng minh rằng phương trình f(x) = x có duy nhất nghiệm trên [a,b]Câu 6Cho IK là đoạn vuông góc chung của 2 đường thẳng chéo nhau a,b (I a , K b), M và N là haiđiểm bất kì lần luợt thuộc a và b sao cho IM+KN = MN . Trong số các điểm cách đều các đườngthẳng a,b và MN,[r]

1 Đọc thêm

MỘT SỐ BÀI TOÁN TỐI ƯU TRÊN ĐỒ THỊ

MỘT SỐ BÀI TOÁN TỐI ƯU TRÊN ĐỒ THỊ

Trong đời sống, chúng ta thường gặp những tình huống như sau: để đi từ địa điểm A đến địa điểm B trong thành phố, có nhiều đường đi, nhiều cách đi; có lúc ta chọn đường đi ngắn nhất (theo nghĩa cự ly), có lúc lại cần chọn đường đi nhanh nhất (theo nghĩa thời gian) và có lúc phải cân nhắc để chọn đườ[r]

8 Đọc thêm

slide chương 5 bài toán đường đi ngắn nhất , toán rời rạc

SLIDE CHƯƠNG 5 BÀI TOÁN ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT , TOÁN RỜI RẠC

slide chương 5, bài toán đường đi ngắn nhất , toán rời rạc

78 Đọc thêm