THƯ VIỆN HÀ NỘI

Xây dựng nguồn lực thông tin số tại thư viện Hà Nội

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 3
Lời mở đầu 5
PHẦN THỨ NHẤT 6
TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN TẠI THƯ VIỆN HÀ NỘI 6
I.KHÁI QUÁT VỀ THƯ VIỆN HÀ NỘI 6
1. Lịch sử hình thành và phát triển 7
2. Chức năng và nhiệm vụ của thư viện Hà Nội 9
2.1Chức năng: 10
2.2Nhiệm vụ: 10
3. Cơ sở vật chất 12
4. Cơ cấu tổ chức và ch[r]

mượn, trao đổi tài liệu và kết nối mạng máy tính.- Lưu trữ các tài liệu có nội dung quy định tại Khoản 1 Điều 5 Pháp lệnhThư viện và phục vụ người đọc theo quy định của Pháp luật.- Thực hiện việc thanh lọc ra khỏi kho các tài liệu không còn giá trị sửdụng theo quy định.4. Tổ chức và thực hiện công[r]

hội nhập”, Kỷ yếu hội nghị: Khoa học và thực tiễn hoạt động thông tin – thư viện kỷ niệm10 năm thành lập Trung tâm Thông tin – thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội, tr70-77.18.Chu Ngọc Lâm (2011), “Đào tạo nguồn nhân lực Thông tin – thư viện chấtlượng cao trong thời đại kinh[r]

Trên cơ sở khảo sát phân tích thực trạng ứng dụng phần mềm Libol 5.5 tại Trung tâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội, tiến tới đánh giá khả năng đáp ứng của phần mềm đối với các yêu cầu về nghiệp vụ, đưa ra giải pháp khắc phục tồn tại từ đó nâng cao hiệu quả hoạt động, thúc đẩy sự[r]

vùng Đông Bắc Mỹ.............................................................................................451.4. Tiêu chuẩn về thư viện trong kiểm định chất lượng giáo dục đại họcở Việt Nam ....................................................................................................[r]

lượng cao của cả nước. Trong những năm qua, được sự quan tâm, đầu tư của Đảngvà Nhà nước, ĐHQGHN đã đạt được những thành tựu to lớn trong việc thực hiệnsứ mệnh của Đảng và Nhà nước giao cho, đặc biệt là khẳng định thế mạnh về khoahọc cơ bản và một số ngành khoa học công nghiệp mũi nhọn. Đạt được thà[r]

việc đa dạng hóa các loại hình đào tạo: chính quy, tại chức, văn bằng hai, các lớpliên thông,…Mở rộng cơ cấu đào tạo đại học và sau đại học. Trong nhiều năm quaTrường đã cung cấp cho đất nước một đội ngũ khá đông đảo gần 9000 sinh viên hệchính quy và hơn 3000 sinh viên hệ tại chức với gần 300 Thạc s[r]

Tổ chức và bảo quản vốn tài liệu thư viện tại Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Tổ chức và bảo quản vốn tài liệu thư viện tại Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 v
Tổ chức và bảo quản vốn tài liệu thư viện tại Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Tổ chức và bảo quản vốn tài liệu[r]

LỜI MỞ ĐẦU 3
I. TỔNG QUAN VỀ THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI. 4
1. Sơ lược vài nét về Trường ĐH Công Nghiệp Hà Nội. 4
2.Thư viện trường Đại học Công nghiệp Hà nội. 5
II.ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG THƯ VIỆN. 11
1.Cơ sở để đánh giá chất lượng. 11
2.Thiết kế mẫu hỏi. 11
3.Số liệu thu thập. 15
4.Xử l[r]

Đặt vấn đề
Trong trường phổ thông, thư viện đóng một vai trò quan trọng, hỗ trợ cho giáo viên và
học sinh trong việc giảng dạy và học tập. Việc đổi mới phương pháp dạy và học để học
sinh chủ động hơn trong tiếp thu kiến thức, tự học, tự nghiên cứu; để giáo viên thay đổi
cách dạy, cách chuẩn bị bài g[r]

Ngày nay, cùng với sự phát triển của công nghệ, sự phát triển bùng nổcủa thông tin đòi hỏi chúng ta phải có cách phân loại và quản lý thông tinngày càng hiệu quả hơn nữa. Theo chỉ thị số 58-CT/TW ngày 17-10-2000 củaBộ Chính trị (khóa VIII) về đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệthông ti[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Marketing ra đời từ rất sớm, nó tồn tại và gắn liền với lịch sử của nền sản xuất hàng hóa. Lý thuyết Marketing xuất hiện trước tiên ở Mỹ, vào những năm đầu của thế kỷ XX, sau đó phổ biến tới các nước khác. Marketing lúc đầu chỉ gắn với vấn đề tiêu thụ, nhưng ngày càng trở[r]

Bộ đề là tổng hợp đề thi thử của tất cả các môn toán, văn, anh, lý, hóa, sinh, địa, sử phục vụ cho đợt thi đánh giá năng lực vào các trường Đại học quốc gia Hà Nội năm 2015 2016
Bộ đề được sưu tầm chính thống từ trường Đại học Quốc Gia Hà Nội nên rất chuẩn và sát đề thi thật 2015 2016
Một số đề[r]

Bảng 2.5: Đánh giá chất lƣợng sản phẩm, dịch vụ................................... 81Bảng 2.6: Những khó khăn gặp phải trong khi sử dụng nguồntài liệu xám ............................................................................................... 85Bảng 2.7: Mức độ đáp ứng nhu cầu tài liệu xám .[r]

Lịch sử phát triển của Trung tâm thông tin_thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội (ĐHSPHN) luôn gắn liền với quá trình xây dựng và phát triển của trường ĐHSP Hà Nội hơn 50 năm qua. Thư viện đã đóng góp một phần không nhỏ vào sự nghiệp đào tạo ra đội ngũ giáo viên có chất[r]

Lịch sử phát triển của Trung tâm thông tin_thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội (ĐHSPHN) luôn gắn liền với quá trình xây dựng và phát triển của trường ĐHSP Hà Nội hơn 50 năm qua. Thư viện đã đóng góp một phần không nhỏ vào sự nghiệp đào tạo ra đội ngũ giáo viên có ch[r]

Đây là bài nghiên cứu tâm huyết của mình khi mình đã lên thư viện nghiên cứu tìm tòi đảm bảo là bài viết hay, chất lượng không copy. Bài này mình được 9 điểm bài tập lớn môn Luật hiến pháp trường Đại học Luật Hà Nội

THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI
CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Đề tài luận án: Thư viện Việt Nam thời kỳ Pháp thuộc
Chuyên ngành: Khoa học Thông tin – Thư viện
Mã số: 62320203
Họ và tên nghiên cứu sinh: Lê Thanh Huyền
Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. Trần Thị Minh Nguyệt
2. TS. Vũ Thị Minh Hương
C[r]

• Với tác giả có tên bắt đầu bằng chữ “ Đ”, ví dụ Lê Văn Đức, Nguyễn Bá Đạo,khi nhập liệu trong trường tác giả nên thêm chữ “ Z” sau chữ “ Đ” để đảm bảoEndnote sắp xếp theo đúng trật tự chữ cái tiếng Việt chữ D trước chữ Đ, vd:Đzức, Nguyễn Văn; Đzạo, Lê Bá. Khi bài viết hoàn thành sẽ dùng công cụ “F[r]