BÀI TẬP CỘNG TRỪ ĐA THỨC MỘT BIẾN TOÁN 7

Để cộng, trừ hai đa thức một biến, ta có thể thực hiện theo một trong hai cách sau: Lý thuyết cộng, trừ đa thức một biến. Tóm tắt lý thuyết Để cộng, trừ hai đa thức một biến, ta có thể thực hiện theo một trong hai cách sau: Cách 1. Thực hiện theo cách cộng, trừ đa thức đã học ở Tiết 6. Cách 2. Sắ[r]

RÊt tiÕc!B¹n ®· tr¶ lêi saiRÊt tiÕc!B¹n ®· tr¶ lêi saiRÊt tiÕc!B¹n ®· tr¶ lêi sai- Học thuộc các quy tắc cộng, trừ hai đa thức và vậndụng linh hoạt vào bài tập-Xem lại các bài tập đã chữa.- Bài tập về nhà: 53 SGK_4639; 40 SBT_15- Đọc trước bài: “Nghiệm của <[r]

Muốn cộng hai đa thức ta có thể lần lượt thực hiện các bước: Lý thuyết về cộng, trừ đa thức Tóm tắt lý thuyết 1. Cộng đa thức Muốn cộng hai đa thức ta có thể lần lượt thực hiện các bước: - Viết liên tiếp các hạng tử của hai đa thức đó cùng với dấu của chúng. - Thu gọn các hạng tử đồng dạng (nếu c[r]

Trường THCS Nhơn MỹNăm học 2013 – 2014Tuần 31Ngày soạn 01. 04. 2014Tiết 63§ CỘNG VÀ TRỪ ĐA THỨC MỘTBIẾNI. MỤC TIÊU1) Kiến thức: Biết cộng và trừ đa thức một biến theo hai cách:theo hàng ngang và theo cột dọc sau khi đã sắp xếp đa thức th[r]

3/ Thái độ: Rèn tính cẩn thận chính xác , phát triển tư duy sáng tạo. Rèn cho HS ?thức tự giác.B/ CHUẨN BỊ:*GV: Bảng phụ ghi BT.Phiếu học tập của HS.*HS: Bút dạ bảng nhóm .Ôn tập quy tắc bỏ dấu ngoặc:Thu gọn các đơn thức đồngdạng , cộng trừ đa thứcC/ PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp, đặt vấn đề, g[r]

1đHiểu được cách tính Biết tính giá trị củatích 2 đơn thứcmột BTĐS, biết cách,cộng trừ đa thứcthu gọn, sắp xếp, thugọn đa thứcTìm nghiệm của đathức 1 bậc nhất1 (3a,3b)( 2a, 2b)1,5đ2,5 đHiểu được các t/cVận dụng định lýcủa tam giác cân,PyTa Go để tính độtam giác vuông đểdài đoạn thẳng .[r]

42b) P ( x ) − R ( x ) = x 3 ⇒ R ( x ) = P ( x ) − x 3142R( x) = x − 3 x + − x − x 321432R( x) = x − x − 3 x − x +2HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ- Nắm vững hai cách cộng, trừ hai đa thức một biến.- Bài tập về nhà : Làm các bài tập còn lại (SGK - T.45).- Chuẩn b[r]

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:- Ôn lại kĩ lí thuyết; Các dạng bài tập cơ bản như:nhân , chia đơn, đa thức, các hằng đẳng thức, phântích đa thức thành nhân tử; Cần vận dụng linh hoạt kiến thức đã học vào giải toán, ví dụ như tínhnhanh,rút gọn biểu thức, tìm x...- BT Về nhà: Bài 75; 76b[r]

cô giáo, gia đình và bạn bè.Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Trần Huyên,người thầy đã tận tình hướng dẫn và truyền đạt cho tôi những kiến thức và kinhnghiệm quý báu trong suốt quá trình thực hiện luận văn.Tôi xin chân thành gởi lời cảm ơn tới các thầy cô khoa Toán[r]

ôn tập và mở rộng kiến thức toán cho các em học sinh hơn
Kiến thức: Ôn tập, mở rộng phát triển tập hợp Q, các phép tính cộng, trừ, nhân, chia các số hữu tỉ
Kĩ năng: Cộng, trừ, nhân, chia 2 số hữu tỉ, so sánh 2 số hữu tỉ.
Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt và sáng tạo.

Viết đa thức dưới dạng: Bài 46. Viết đa thức P(x) = 5x3 – 4x2 + 7x - 2 dưới dạng: a) Tổng của hai đa thức một biến. b) Hiệu của hai đa thức một biến. Bạn Vinh nêu nhận xét: "Ta có thể viết đa thức đã cho thành tổng của hai đa thức bậc 4". Đúng hay sai ? Vì sao ? Hướng dẫn giải: Viết đa thức P(x)[r]

GIẢI PHÁP HỬU ÍCH

“GIÚP HỌC SINH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CỘNG TRỪ ĐƠN THỨC, ĐA THỨC”

1. Họ và tên tác giả: Hoàng Tuấn Anh;
2. Chức vụ: Giáo viên
3. Đơn vị công tác: Trường THCS ĐẠ M’RÔNG
4. Lý do chọn đề tài:

Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Toán năm 2014 - Mỹ Hòa Câu 1 (1,5 điểm): Điểm kiểm tra 15 phút môn Toán của một tổ thuộc lớp 7 một trường THCS có kết quả như sau: Điểm ( x ) 4 5 7 10   N= 10[r]

Nếu tại x = a đa thức P(x) có giá trị bằng 0 thì ta nói a là một nghiệm của đa thức P(x). Lý thuyết về nghiệm của đa thức một biến. Tóm tắt lý thuyết 1. Nghiệm của đa thức một biến Cho đa thức P(x) Nếu tại x = a đa thức P(x) có giá trị bằng 0 thì ta nói a là một nghiệm của đa thức P(x). 2. Số ngh[r]

Trường THCS Nhơn MỹNăm học 2013 – 2014Tuần 27Ngày soạn 01. 03. 2014Tiết 56§ ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG (tt)I. MỤC TIÊU1) Kiến thức: Tiếp tục nắm vững khái niệm hai đơn thức đồngdạng và thành thạo cộng, trừ hai đơn thức đồng dạng.2) Kỹ năng: Nhận biết các đơn thức đồng dạng. Thành thạocộng, [r]

chương13ôn tập chương 1 bài tập 57 trang 104đề 13 bài tập lớn pháp luật kinh doanh bất động sảnon tập đại số 8 chương 1 bài tập 77toán 8 chương iv bài tập ôn cuối nămchuong 7 bài tập sinh học 8chương 7 bài tập sinh học lớp 8sử dụng biến trong chương trình bài tậpbài 4 sử dụng biến trong chương trình[r]

Giải bài 7,8,9,10,11,12,13,14,15 trang 8, trang 9 SGK môn toán lớp 8 tập 1 (Bài tập nhân đa thứcvới đa thức) – Chương 1 Đại số toán lớp 8 tập 1.Muốn nhân một đa thức với một đa thức ta nhân mỗi hạng tủ của đa thức này với từng hạng tửcủa[r]

Đố: Bạn Hùng nói: "Ta chỉ có thể viết được một đa thức một biến có một nghiệm bằng 1". Bài 56. Đố: Bạn Hùng nói: "Ta chỉ có thể viết được một đa thức một biến có một nghiệm bằng 1". Bạn Sơn nói: " Có thể viết được nhiều đa thức một biến có một nghiệm bằng 1" Ý kiến của em ? Hướng hẫn giải: Bạn H[r]

Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Toán trường THCS Thanh Nghị 2015 Câu 1: (1,5 điểm) a). Tìm các đơn thức đồng dạng trong các đơn thức sau:           2x2y ;         3/2 (xy)2 ;       – 5x2y ;      8xy ;         3/2 x2y          b[r]

Viết một đa thức một biến có hai hạng tử mà hệ số cao nhất là 5, hệ số tự do là -1. Bài 41. Viết một đa thức một biến có hai hạng tử mà hệ số cao nhất là 5, hệ số tự do là -1. Hướng dẫn giải: Học sinh tự làm: Ví dụ về đa thức một biến có hai hạng tử mà hệ số cao nhất là 5, hệ số tự do là -1. Đa t[r]