TRÒ CHƠI AI NHANH VÀ KHÉO HƠN

Chương 3. Các biện pháp và kết quả thực hiện3.1: Các biện pháp tổ chức tốt các trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáolớn 5 – 6 tuổi tại trường mầm non ....3.1.1 Với cách làm cũ:Trước đây mặc dù đã có cố gắng tổ chức rất nhiều trò chơi dân gian đểphục vụ cho hoạt động học và chơi của trẻ nh[r]

... vụ Tìm hiểu đề xuất số trò chơi vận động nhằm phát triển sức nhanh cho học sinh trường THCS Giới hạn đề tài nghiên cứu Tìm hiểu đề xuất số trò chơi vận động nhằm phát triển sức nhanh cho học sinh. .. SỐ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG NHẰM PHÁT TRIỂN SỨC NHANH CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” CHƯƠNG 3: GI[r]

Vậy làm thế nào để tổ chức được các trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo bé thực sự có hiệu quả, lôi cuốn và hấp dẫn được trẻ là một bài toán khó với các giáo viên, đặc biệt là các giáo viên mầm non. (Vì khả năng chú ý có chủ định của trẻ mầm non còn kém. Trẻ dễ dàng tham gia vào trò chơi nhưng cũng n[r]

CHƯƠNG I. TỔNG QUAN VỀ DỰ ÁN 2
1. GIỚI THIỆU DỰ ÁN 2
2. TÊN DỰ ÁN 2
3. NGƯỜI QUẢN LÝ DỰ ÁN 2
4. CHI PHÍ DỰ KIẾN 2
5. THỜI GIAN THỰC HIỆN DỰ ÁN 2
6. MỤC TIÊU CẦN THỰC HIỆN CỦA DỰ ÁN 2
6.1 YÊU CÂU VỀ PHÍA CỦA NGƯỜI SỬ DỤNG 2
6.2 YÊU CẦU VỀ CHỨC NĂNG 3
CHƯƠNG II. KHỞI ĐỘNG DỰ ÁN 3
1. LỊCH BIỂU CÔNG VIỆ[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Di sản văn hoá truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, trong đó có thể nói, trò chơi dân gian cũng là một di sản văn hoá quý báu của dân tộc. Nó được kết tinh từ quá trình lao động và sinh hoạt của người Việt xưa, trong đó tích tụ cả trí tuệ và cả niềm vui sống của biết b[r]

- Hồ sơ: Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định, cập nhật thường xuyêntheo yêu cầu.4. Đánh giá chung của tổ khối:- Các lớp duy trì số lượng tương đối tốt. Tuy nhiên vẫn còn tình trạng họcsinh nghỉ buổi 2.- Chất lượng: Trong khối vẫn còn học sinh yếu, tỉ lệ học sinh khá giỏi vẫncòn ít.- Công tác làm[r]

b. Câu hỏic. Đáp án2. Vòng 2: Giải ô chữ- Giải ô chữ: trò chơi trí tuệ, phổ biến trên thếgiới nhiều người ưa thích. Tại Việt Nam, hìnhthức chơi phổ biến nhất vẫn là giải ô chữ trêntạp chí hoặc báo in. Trong đổi mới phươngpháp dạy học theo hướng tích cực hóa cáchoạt động của HS, có thể vận dụn[r]

Kế hoạch bài học lớp 1AGV: Lê Thị VyTUẦN 11(Từ 01/11/2010 – 05/11/2010)Thứ hai ngày 01 tháng 11 năm 2010Chào cờ:CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN-------------------------------------------------------------------Bài 42:ưuươuHọc vần:A.Mục tiêu:- HS đọc được: : ưu, ươu, trái lựu, hươu sao, từ và các câu ứng dụng .Viết[r]

Hoạt động Nội dung
Đón trẻ
(7h8h) Cô đón trẻ với thái độ ân cần, vui vẻ.
Nhắc nhở trẻ chào cô, chào cha mẹ.
Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân.
Cho trẻ quan sát góc nỗi bật của chủ đề “ Một số loại rauquả”.
Trẻ chơi theo ý thích.
Thể dục sáng.
Hoạt động học Thứ hai
31032014 Vận[r]

Ngày soạn: 26122011 Tuần : 20
Ngày dạy:…………………………………… Tiết: 37

BẬT NHẢY – CHẠY NHANH

Bật nhảy: Học một số động tác bổ trợ: Đá lăng trước , đá lăng trước – sau, đá lăng sang ngang; trò chơi “nhảy ô tiếp sức”.
Chạy nhanh: Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy xuất phát; trò chơi: “chạy tiếp sức”.
I[r]

Thuở nhỏ lương thế vinh trọ học ở phía nam kinh đô, vinh học giỏi, thông minh và hay bày ra nhiều trò chơi lí thú. Một lần, vinh cùng các bạn thi nhau nặn voi xem ai khéo. Các bạn đều phục tài của vinh khi voi của vinh biết cuốn được vòi., biết ve vẩy tai và cử động được. Vinh đã khéo lấy con đĩa[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí- Tập:+ Cô nói: đưa bóng lên cao, trẻ cầm bóng đưa 2 tay lên cao (nhắc trẻ 2 taycầm bóng thẳng)+ Cô nói: Bỏ bóng xuống, trẻ đưa 2 tay cầm bóng về tư thế ban đầu.* Động tác 3: Cầm bóng lên: (tập 2-3 lần)- Tư thế chuẩn bị: Trẻ đứng chân ngang v[r]

Đối với mỗi học sinh, giờ ra chơi như một người bạn giúp chúng ta thư giãn sau những tiết học căng thẳng Tiếng trống giờ ra chơi đã vang lên bên tai mỗi học sinh. Từ các lớp, học sinh ùa ra như những chú chim non, tò mò muốn bước ra ngoài không gian. Nắng đuổi bắt chùm lộc non xanh mơn mởn, rồi đ[r]

- Tất cả các khuôn mặt đó điều gì khiến con chú ý nhất nào?( nếu trẻ không đi vào chủ-đề mắt GV cần dẫn trẻ về đúng chủ đề)Những biểu hiện đó chúng ta gọi là: biểu hiện của mắt.-- Củng cố: bài tập hoàn thiện nét mặt.- Bạn nào có thể nhắc lại cho cô và bạn những biểu hiện của khuôn mặt( để trẻ liệt k[r]

9TRÒ CHƠI: AI NHANH AI ĐÚNGTìm từ thích hợp điền vào chỗ trống:Gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật bằng những từngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả người là……..nhân hóa8HẾT670 GiỜ543219TRÒ CHƠI: AI NHANH AI ĐÚNGTìm sự vật được nhân hóa trong câu sau:Chị[r]

2.1. Trò Chơi: Chung sức: Ôn quy luật 1-1; 1-2; 2-1.- Chia trẻ thành 3 đội: Các bạn mỗi đội sẽ sắp xếp hoàn chỉnh một quy luật theoquy tắc cho trước. Thời gian của mỗi độ chơi là một bản nhạc đội nào hoàn chỉnhquy luật đó đúng và nhanh nhất đội đó thắng cuộc. Tổ chức cho trẻ chơi theo[r]

3.1. Giảng dạy các khái niệm sinh học bằng cách sử dụng trò chơi nhỏ:Chúng ta sử dụng các trò chơi nhỏ để dạy học sẽ tạo được không khí hứng thú và sôi nổi, rèn luyện khả năng phản ứng nhanh, đồng thời giúp HS phấn đấu, tranh đua nhau.3.1.1. Các bước tiến hành:+ Bước 1: Xác định kiến thức chính tron[r]

Tranh 1 : Anh đưa cam cho em ăn, em- Y/C mở vở BT, quan sát bài tập.nói cảm ơn anh.Tranh 2 : Hai chị em cùng chơi đồ hàng,chị giúp em khi chơi.- GV mời 1 số bạn nói trước lớp- Nhận xét, bổ sungKết luận : Anh chị em trong gia đình phải - Nghe, hiểuthương yêu & hoà thuận với nhau.Hoạt động 4:[r]

a) Sa mạcc) Ôn đớib) Nhiệt đới.d) Hàn đới.Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”Câu 6: Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh sống là vùngcó khí hậu:a) Sa mạc và ôn đớic) Hàn đới và ôn đớib) Sa mạc và nhiệt đới.d) Sa mạc và hàn đới.Trò chơi “Ai nhanh, ai<[r]

(Là giọt nước mưa.)Chơi trò chơi: Ai nhanh hơn+ Tìm câu viết đúng chính tả hoàn toàn:A Trái đất đích thực là ngôi nhà của trúng-----------ta.B Trái đất đích---------thựt là ngôi nhà của chúng ta.C Trái đất đích thực là ngôi nhà của chúng ta.C