Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Đọc các đoạn văn sau: (1) Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của T[r]
học kì của năm học.4. Giáo dục đạo đức HS thông qua tiết sinh hoạt lớp.Theo qui định, tiết chủ nhiệm chỉ dành khoảng 15 phút để GV tổng kết tìnhhình học tập, rèn luyện, chuyên cần.v.v. của lớp; 30 phút còn lại tổ chức cho họcsinh sinh hoạt.Giờ sinh hoạt bắt đầu bằng những tóm tắt kết quả học tập và[r]
a) Miêu tả thiên nhiên trực tiếp. Giáo sư Nghiêm Toàn: "Trong đoạn đường tân thanh luôn luôn cónhững bức tranh nho nhỏ như những hạt kim cương rơi rải rác đính trên một tấmthêu nhung" Ngày xuân con én đưa thoi Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng[r]
Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài CẢNH NGÀY XUÂN (Trích Truyện Kiều) Nguyễn Du I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Bốn câu thơ đầu gợi lên khung cảnh mùa xuân tươi đẹp, trong sáng: - Gợi tả không gian và thời gian: Ngày xuân con én đưa thoi, Thiều quan chín chục đã ngoài sáu mươi. -[r]
1. Bốn câu thơ đầu gợi lên khung cảnh mùa xuân tươi đẹp, trong sáng: Gợi tả không gian và thời gian: Ngày xuân con én đưa thoi, Thiều quan chín chục đã ngoài sáu mươi. - Hình ảnh thiên nhiên: Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm một vài bông hoa. Nền cảnh của bức[r]
- Đời thừa: Nam Cao viết về người tri thức tiểu tư sản trong trạng thái căng nọcmình trên trang giấy, nên mỗi trang văn của ông đã khơi dậy những bi kịch tinh thần thầmkín, day dứt của người trí thức tiểu tư sản hay cũng chính là những day dứt của nhà văn.b. Khám phá những sắc thái, cung bậc khác nh[r]
Sử thi và tiểu thuyết sử thiTS. Hoàng Mạnh Hùng1. Những nội dung cơ bản của sử thi1.1. Tồn tại như một mạch ngầm, sử thi chỉ xuất hiện, phát triển ở những thời điểmđặc biệt. Đó chính là thời điểm mà tinh thần dân tộc tồn tại trong “trạng thái sử thi”. Hêghenđã phân tích: “Khi một thể chế xã hội đạt[r]
+ Cho HS tìm hình ảnh so sánh, nhân- VD: Con gà trống bước đi như mộthoá trong đoạn 2.ông tướng…- Cho HS đọc đoạn 3:+ GV: Trong quan sát để miêu tả ngườita phải tìm ra cái mới, cái riêng….+ Mời HS nhắc lại VD về một câu văn- VD miêu tả cây cối: Giống như nhữngcó cái mới, cái riêng.c[r]
sự việc … (đặc điểm, tính chất, cấu tạo, cáchsử dụng …)- Kết luận về vai trò của văn bản thuyết minh + 1 số văn bản thuyết minh: Thông tin vềtrong đời sống.ngày trái đất năm 2000, Cầu Long Biên…* Bước 2: Đặc điểm chung … (15 phút)2.- Gợi dẫn và tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm theo câu[r]
và người của mỗi cây bút, để từ người mà “rọi sáng” cho văn. Đây cũng chínhlà một biểu hiện của tính chất phê bình trong chân dung văn học. Trong phầnLời dẫn của cuốn Chân dung văn học, tác giả Vương Trí Nhàn cũng viết:“Chân dung văn học là một thể tài ở vào khu vực tiếp giáp giữa sáng tác vàphê bìn[r]
CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LÀ I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là a) Tìm chủ ngữ, vị ngữ của các câu sau: (1) Phú ông mừng lắm. (Sọ Dừa) (2) Chúng tôi tụ hội ở góc sân. (Duy Khán) Gợi ý: Muốn xác định chủ ngữ, hãy đặt câu hỏi với vị ngữ (ví dụ[r]
Thuyền qua đoạn sông có thác dữ.Đ3: Đoạn còn lại. Thuyền đã qua thác dữ.3. Phương thức biểu đạt:Miêu tả là chủ yếuTIẾT 85Văn bản: VƯỢTTHÁC(Trích Quê nội)(Võ Quảng)I. Tìm hiểu chung1. Tác giả2. Tác phẩmII. Đọc - Hiểu văn bản1. Đọc, tìm hiểu chú thích2. Bố cục3. Phương thức biểu đạt4. Phân[r]
Qua bài Người lái đò Sông Đà, ta thấy được rất rõ nghệ thuật miêu tả thiên nhiên và con người của Nguyễn Tuân. Trong mỗi trang viết, ông luôn chứng tỏ nét tài hoa và uyên bác của mình. Vì vậy, mỗi nhân vật của Nguyễn Tuân từ “nhân vật" thiên nhiên đến “nhân vật" con người, dù là thiên nhiên sông Đà[r]
Văn bản Lặng lẽ sa pa của Nguyễn Thành Long kể về nhân vật anh thanh niên cùng cô kĩ sư và ông họa sĩ .“Lặng lẽ Sa Pa” là bài ca ca ngợi cuộc sống mới, con người mới nơi địa đầu Tổ quốc. Bức thông điệp tác giả muốn gửi tới người đọc là: Đằng sau cái lặng lẽ của Sa Pa là những âm vang từ thiên nhiên,[r]
kiên cường, thật thà.ABCTính từ chỉ màu sắcTính từ chỉ hình dángTính từ chỉ tính chất phẩm chấtBài 2: Viết tính từ miêu tả sự vật ghi ở cột trái vào mỗi cột phải:Từ chỉ sự vậtTính từ chỉ màu sắc của sự vậtTính từ chỉ hình dáng của sự vậtCái bútCái mũBài 3: Gạch dưới những tính từ
I ĐỊNH NGHĨA Tính từ là từ chỉ tính chất, đặc điểm của người hoặc vật hay sự việc,.. thường được dùng để bổ nghĩa cho danh từ hoặc đại từ. Ví dụ: It is a good computer. (Đó là một cái máy vi tính tốt.) She has black eyes. (Cô ấy có đôi mắt màu đen) II PHÂN LOẠI TÍNH TỪ Có nhiều cách phân loại tính[r]
Đề này là một đề rất hữu ích cho học sinh ôn thi học sinh giỏi lớp 6.Ngoài ra còn lưu ý: Soar “and “rocket” là hai động từ rất mạnh mẽ mô tả tăng lên khá cao. “Rocket” là bất ngờ hơn. Khi sử dụng từ này bạn không cần thêm trạng từ “Leap” cho thấy một sự gia tăng lớn và đột ngột. Với động từ này cũn[r]
Miêu tả về một số loại nhạc cụ dân tộc. Cây sáo, ống tiêu được làm bằng ống trúc, ống nửa có âm thanh kì diệu véo von. Bài mẫu miêu tả về nhạc cụ dân tộc Nếu một dàn nhạc giao hưởng có đến 120 cây đàn với những bộ gõ, bộ hơi, bộ dây, có những chiếc kèn mà miệng to như chiếc nia, thì bộ nhạc c[r]