THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HOÁ PHÁP TRƯỜNG ĐẠI...

Chuyển đổi phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ tạo sự thay đổi lớn vềphong cách, thói quen dạy - học của cả thầy và trò. Đối với hình thức đào tạo nàythì khối lượng giờ dạy trên lớp sẽ giảm đi, mà giờ tự học, tự nghiên cứu của sinhviên sẽ tăng lên. Vì vậy việc tự học, tự nghiên cứ[r]

và Văn hoá Nga trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội theo1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứuhọc chế tín chỉ.1.1.1. Những quan điểm về tự học:Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa N[r]

Để hoà nhập vào làn sóng phát triển mạnh mẽ đó, chúng ta bước vàonhững năm đầu của thế kỷ XXI thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đấtnước. Yêu cầu mới, nhiệm vụ mới đặt ra trong đó nhiệm vụ có ý nghĩa chiếnlược vô cùng quan trọng đó là sự hình thành, phát triển con người năng động,tự chủ, sáng tạ[r]

luận văn ngành thể dục thể thao đại học sư phạm hà nội Biện pháp nâng cao tính tích cực trong hoạt động ngoại khóa các môn thể thao của sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội PHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu43. Nhiệm vụ nghiên cứu44. Giả thuyết khoa họ[r]

- Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo cử nhân quản lý giáo dụcở Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội – chỉ ra nguyên nhân của thực trạng.- Rút ra những bài học kinh nghiệm và đề xuất một số biện pháp <[r]

Phát triển kinh tế, phát triển xã hội, nâng cao chất lượng sống cho con người là mục tiêu hàng đầu mà mọi dân tộc trên thế giới đều khát khao hướng tới. Để đạt được mục tiêu tốt đẹp đó, nhân loại đã ý thức được rằng: trí tuệ, tri thức là nhân tố hàng đầu thể hiện quyền lực và sự phát triển của một q[r]

Chuyên ngành: Quản lý giáo dụcMã số: 60 14 05Người hướng dẫn khoa họcTiến sĩ Nguyễn Trọng HậuHÀ NỘI - 20052Lời Cảm ơnTác giả xin chân thành cảm ơn khoa Sư phạm, PhóGiáo sư, Tiến Sĩ Nguyễn Thị Mỹ Lộc và các Thầy giáo,Cô giáo tại Đại Học Quốc Gia Hà Nội, trong[r]

không khó lí giải vì sao ngành khai khoáng tại Viêt Nam lại pháttriển nhanh tới vậy.Số lượng các doanh nghiêp hoạt động trong lĩnh vực này tăng trung bình hơn21%/năm, đồng nghĩa với viêc tăng nhanh lượng giấy phép được cấp.Điều đángngại là hoạt động câ[r]

NHÂN TỐ CHỦ QUAN TÁC ĐỘNG ĐẾN TCĐ._ TRANG 31 Để đánh giá phần nội hàm tính chủ động của sinh viên KTQD, chúng tôi đánh giá dựa trên các tiêu chí sau: đọc sách và chuẩn bị bài cũ, thời gi[r]

nghệ cũ, khai thác thô, manh mún khiến nguồn tài nguyên khoáng sản bị tổn thấtnghiêm trọng.- Ngân sách bị thất thu+ Sự lãng phí tài nguyên trong hoạt động khai thác cộng với sự yếu kém trongcông tác quản lí cùng những kẽ hở trong cơ chế giám sát cũng tất[r]

MỤC LỤC
Trang
CHƯƠNG I: Giới thiệu chung 1
CHƯƠNG II: Ngôn ngữ và môi trường phục vụ thiết kế chương trình 3
I. Tổng quan về cơ sở dữ liệu 3
II. Giới thiệu về Visual Basic 6.0 3
III. Sơ lược về cơ sở dữ liệu Access 5
CHƯƠNG III. Phân tích và thiết kế hệ thống 6
I. Tổng quan về hệ thống quản lý 6
II[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Sinh viên năm thứ nhất phần lớn là học sinh đang thực hiện bước chuyển tiếp từ môi trường học tập ở phổ thông sang môi trường Đại học với nhiều khác biệt về khối lượng, nội dung kiến thức, phương pháp giảng dạy, hình thức học tập. Vì vậy sinh viên khó bắt nhịp với cách[r]

Thành phố Hồ Chí Minh luôn được biết đến là một trung tâm kinh tế, tài chính, thương mại, dịch vụ của cả nước; là hạt nhân của vùng kinh tế trọng điểm phía Nam, một trong ba vùng kinh tế trọng điểm lớn nhất nước, là trung tâm tài chính ngân hàng lớn nhất Việt Nam. Thành phố dẫn đầu cả nước về số lượ[r]

77. Phạm Văn Tình (2000), “Ngữ nghĩa ngữ dụng của cặp liên từ logic“Nếu...thì””, Kỉ yếu Hội thảo khoa học Ngữ dụng học lần thứ nhất, Hà Nội, tr. 3437.78. Bùi Minh Toán (2012), Câu trong hoạt động giao tiếp tiếng Việt, NXB Giáodục Việt Nam, Hà Nội.79. Nguyễn Đức Tồn (2002), Tìm h[r]

...................................................................... Error! Bookmark not defined.2.2.1. Cơ cấu và địa bàn cư trú .............. Error! Bookmark not defined.2.2.2. Hoạt động của sinh viên ngoại trú ............. Error! Bookmark notdefined.2.2.3. Lý do và điều kiện ở ng[r]

ăm học 2015 – 2016; nâng cao chất hượng giáo dục và đào tạo; trên quan điểm phục vụ tốt nhất những nhu cầu chính đáng của người học, Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội soạn thảo, in ấn và phát hành nội bộ cuốn “Những điều cần biết về Quy chế Quy định chế độ, chính sách đối với sinh viên[r]

Trung tâm Công tác xã hội Hà Nội với mục đích: Tìm hiểu, phân tích, đánh giá dịch vụCTXH của Trung tâm Công tác xã hội Hà Nội thông qua các nhóm hoạt động đã đượcthực hiện tại trung tâm đó là trợ giúp khẩn cấp; tư vấn, tham vấn; quản lí trường hợp. Từđó, đưa ra nhữ[r]

MỤC LỤCTrangMỞ ĐẦUChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1 Những khái niệm cơ bản1.2Nội dung quản lý hoạt động dạy học thực hành Giáo dục quốc phòng và an ninh1.3Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học thực hành giá[r]

Sự hài lòng của sinh viên khoa kinh tế và quản lý trường đại học bách khoa hà nội với chất lượng đào tạo, Sự hài lòng của sinh viên khoa kinh tế và quản lý trường đại học bách khoa hà nội với chất lượng đào tạo Sự hài lòng của sinh viên khoa kinh tế và quản lý trường đại học bách khoa hà nội với chấ[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 1
PHẦN MỞ ĐẦU 2
1.Lý do chọn đề tài. 2
2. Mục tiêu nghiên cứu. 3
3. Nhiệm vụ nghiên cứu. 3
4. Phạm vi nghiên cứu. 3
5. Phương pháp nghiên cứu. 4
6. Ý nghĩa đóng góp đề tài. 4
7. Kết cấu đề tài. 4
CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ VẤN ĐỀ TUYỂN DỤNG NHÂN LỰC 5
1.1.Giới thiệu khái quát về t[r]