THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

Hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về thống kê; Đánh giá thực trạng công tác phổ biến giáo dục pháp luật thống kê giai đoạn 20042011. Phương hướng và giải pháp nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật thống kê trong thời gian tới

Hiện nay, Đảng và Nhà nước ta đang tiến hành công cuộc đổi mới sâu sắc và toàn diện về kinh tế xã hội, xây dựng Nhà nước pháp quyền với mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. Công cuộc đổi mới đòi hỏi đồng thời phải thực hiện rất nhiều khâu quan trọng, trong đó xây dựng hoàn t[r]

học đếu có chương trình, kế hoạch cụ thể để phổ biến tuyên truyền giáo dục cáckiến thức cơ bản về quyền và nghiã vụ của công dân, quyền hạn, nhiệm vụ và cơcấu tổ chức của nhà nước, hệ thống pháp luật cho học sinh, cán bộ công nhân viêncủa từng đơn vị trường học bao gồm những chủ trương[r]

... giáo dục phòng chống ma túy học đờng đến cho học sinh, sinh viên Những kết đạt đợc công tác tuyên truyền phòng chống ma túy học đờng trờng THCS Thanh Lâm B Với cộng đồng trách nhiệm cao ban ngành... đam mê học tập học sinh Hầu hết trờng học có trờng THCS Thanh Lâm B cán chuyên trách, hiểu biết s[r]

A. Phần mở đầu..................…………………………………………………… 2
1. Lý do chọn đề tài .................................................................. .………. 2
2. Mục đích nghiên cứu…………………………………………… 3
3. Đối tượng nghiên cứu………………………………………… 3
4. Nhiệm v[r]

MỤC LỤCTrangA. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài2. Mục đích nghiên cứu3. Đối tượng nghiên cứu4. Nhiệm vụ nghiên cứu5. Phương pháp nghiên cứuB. Phần nội dung Chương I . Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu1.1. Đạo đức chức năng đạo đức1.2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh1[r]

của các hoạt động GDPL trực tiếp hoặc gián tiếp do chủ thể GDPL tiến hànhnhằm đạt được mục đích đặt ra.Năm 1998 Thủ tướng Chính phủ đã ra Chỉ thị 02/1998/CT-TTg vàQuyết định 03/QĐ-TTg ngày 07/1/1998 về việc ban hành kế hoạch triển khaicông tác phổ biến GDPL. Căn cứ vào kế hoạch của Chính phủ thì đối[r]

1. Lý do chọn đề tài.
Văn kiện Đại Hội lần thứ IX của Đảng ta đã khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp CNHHĐH là điều kiện để phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững”. 9. Tr 1[r]

Cơ sở lý luận, nghiệp vụ của việc xây dựng Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật thống kê (Vai trò, tầm quan trọng...) Đánh giá thực trạng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật thống kê (Trong đó có khảo sát); Đề xuất Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật thống kê; Xây dựng kế hoạch, giải[r]

MỤC LỤC
Trang
BÌA PHỤ 1
MỤC LỤC 2
Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ. 3
I. Lí do chọn đề tài. 3
II. Mục đích nghiên cứu. 4
Phần II: NỘI DUNG. 5
I. Thực trạng. 5
II. Tìm hiểu nguyên nhân vì sao các em có tư tưởng bỏ học. 6
III.[r]

Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho sinh viên

Thời gian qua, công tác GDPL trong hệ thống giáo dục quốc dân đã có những chuyển biến tích cực cả về nội dung, phương pháp, hình thức tiến hành ở cả chính khóa và ngoại khóa.

Trong chương trình chính khóa, GDPL trong nhà trường thực h[r]

ương đến địa phương. Đội ngũ cán bộ làm công tác quản lý không ngừng tăng cả về sốlượng và chất lượng.Thế nhưng, chất lượng của bộ máy quản lý nhà nước về giáo dục đại học và chấtlượng của cán bộ quản lý còn nhiều bất cập, hạn chế. Bộ máy thiếu tính ổn định; đội ngũcán bộ chuyên trách[r]

MỤC LỤC
TRANG PHỤ BÌA
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG
DANH MỤC HÌNH VẼ , SƠ ĐỒ
MỞ ĐẦU 1
1.Tính cấp thiết của đề tài. 1
2. Mục đích và yêu cầu của đề tài. 2
2.1. Mục đích. 2
2.2. Yêu cầu. 2
3. Cấu trúc của đề tài. 3
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 4
1.1. Cơ sở lý lu[r]

Trong công cuộc đổi mới của đất nước ta hiện nay, công tác phổ biến giáo dục pháp luật nói chung và công tác phổ biến giáo dục pháp luật cho cán bộ, nhân dân ở nông thôn, vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc ít người nói riêng giữ một vai trò vô cùng quan trọng. Mỗi cán bộ, mỗi người dân có nắm[r]

MỞ ĐẦU
Thời gian qua, Bộ GD – ĐT đã rất quan tâm đến công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường. Chỉ tính riêng từ năm 2004 – 2010, Bộ GD – ĐT đã ban hành và phối hợp ban hành trên 30 văn bản chỉ đạo trực tiếp về công tác phổ biến, giáo dục pháp luật. Tuy nhiên theo dư luận xã hội gần đ[r]

1 Lý do chọn đề tài:
Giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường phổ thông là một trong những vấn đề có ý nghĩa rất quan trọng của chương trình giáo dục của Việt Nam.
Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VIII (tháng 6 năm 1996) đã ghi nhận:Tăng cường giáo dục công dâ[r]

Sự quan tâm của Ban giám hiệu đối với môn học cũng là một yếu tố tác độngđến hiệu quả của của phương pháp này. Các giáo viên bộ môn Giáo dục công dânthường xuyên được tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học, trong các phươngphương pháp được tập huấn thì phương pháp dạy học bằng tình huống cũn[r]

chế THADS căn cứ cưỡng chế chủ yếu là các bản án, quyết định dân sự, hôn nhân giađình, kinh tế và lao động liên quan đến nghĩa vụ tài sản hoặc những hành vi. Về tínhchất cưỡng chế hình sự có hiệu lực thi hành án ngay sau khi bản án hình sự có hiệu lựcpháp luật, tòa án có thẩm quyền ra quyết định thi[r]

Trong những năm vừa qua, thực hiện chủ trương xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN nhà nước ta đã chú trọng việc xây dựng, hoàn thiện hệ thống pháp luật, nhiều văn bản pháp luật được ra đời nhằm điều chỉnh các quan hệ xã hội trên mọi lĩnh vực của cuộc sống. Tuy nhiên để hệ thống pháp luật đó phát huy đ[r]

... giáo dục lên lớp trường THPT Thuận Thành số I 3.2 Phân tích thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trường THPT Thuận Thành số I năm học 2009 - 2010 3.3 Đề xuất số giải pháp quản lý hoạt động giáo. .. giáo dục lên lớp trường THPT Thuận Thành số I Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu v[r]