HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT VÀ NHẬN XÉT TRẺ XEM TRANH ẢNH MÔ HÌNH VÀ NHẬN XÉT KHÁI QUÁT MỘT VÀI 1 2 DẤU HIỆU...

*.Hoạtđộng2Gắn tranhtheo chủ đề.* Bước 1: GV phát cho mỗinhóm 1 tờ bìa và tranh ảnh.Yêu cầu các em gắn tranhảnh với các hoạt động nênlàm và không nên làm* Bước 2: Kiểm tra kết quảthảo luận.-GV cho các nhóm lên trìnhbày sản phẩm của mình, cácnhóm khác xem<[r]

- “ Biển báo này cháu thường gặp ở đâu ? Đặt biển báo đó để làm gì ? ”+ Trò chơi: Đoán tên biển báo:- “ Cô có rất nhiều biển báo được nấp đằng sau những ô cửa bí mật, các con hãy tìm cách mở những ô cửa bí mật đó, nhưng trước hết, các con hãy chọn cho mình một biển báo mà con thích nhé ! ”- M[r]

- Cô khái quát lại các ý kiến của trẻ - Vậy khi cùng ngời lớn đi trên tàu các con phải nh thế nào?- Giáo dục trẻ khi khi đi tàu không đa đầu và tay ra ngoài không chơi gần đ-ờng tàu,không ném đất đá lên tàu khi tàu chạy.*Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập- Hai đôi chơi thi a[r]

toàn bộ bề mặt quả địa cầu ?- Hát- Học sinh quan sát - Bóng đèn không chiếu sáng được toàn bộ+ Khoảng thời gian phần Trái Đất được MặtTrời chiếu sáng gọi là gì ?+ Khoảng thời gian phần Trái Đất khôngđược Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì ?+ Tìm vị trí của Hà Nội và La Ha-ba-na trênquả địa cầu.+ K[r]

Giáo án gợi ý chương trình giáo dục mầm non mớiChủ đề: Gia ĐìnhĐề tài: Bé là một thành viên trong gia đìnhLớp : LáI. Mục đích yêu cầu:-Trẻ biết được mình là con thứ mấy trong gia đình, ba mẹ có mấy người con, bé có mấy anh, chị, em.- Hát đúng giai điệu và vận động theo nhạc một[r]

Việc xây dựng Thư viện dành cho NKT theo mô hình truyền thống,trước đây là rất phù hợp. Tuy nhiên, trong tình hình thực tế hiện tại, cần xâydựng THƯ VIệN dành cho NKT hiện đại song song với Thư viện truyềnthống để tăng khả năng đáp ứng nhu cầu thông tin và trình độ ngày càng caocủa bạn đọc kh[r]

HĐ3 :Thực hành .HS thực hành vẽ tranhHĐ 4: Nhận xét, đánh giá3. Củng cố dặn dò - Su tầm tranh phong cảnh- Xem lại bài Vẽ trang trí Tiết 2 Hớng dẫn họcT NGN V CY CII.Yờu cu.- H vit c 1 on vn ngn t 3 5 cõu t v cõy ci.- Bi vn gii thiu c ú l cõy gỡ ? c im hỡnh dỏng[r]

+ Khi học sinh làm bài, giáo viên gợi ý bổ sung kịp thời và động viên các em hoàn thanh bài tập.Một số bài hớng dẫn cả nặn, vẽ và xé dán. song khi thực hiện phơng án nào thì theo hớng dẫn của phơng án đó. Với các bài về nhà ( vẽ, xé dán hoặc nặn) giáo viên nên hớng dẫn qua để học sinh biết cá[r]

NẶN HOẶC XÉ DÁN HÌNH DÁNG NGƯỜI ĐƠN GIẢNI/ MỤC TIÊU: (Giảm tải theo công văn 896: Đổi tựa đề từ “Nặn hoặc xé dán hình dáng người”thành “Nặn hoặc xé dán hình dáng người đơn giản”)- Nhận biết hình dáng của người đang hoạt động.- Biết cách nặn hoặc xé dán hình người.- Nặn hoặc xé dán được hình d[r]

1tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt của một dân tộc nào đó ở một vùng -Y/ C HS tìm hiểu và mô tả bức tranh đó - GV nhận xét từng nhóm - Hình chữ S phía Bắc giáp Trung Quốc , phía Tây giáp Lào , phía Đông và phía Nam là vùng biển rộng lớn -HS lên bảng trình[r]

Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ emwww.mamnon.comChủ đề: Con vật sống dưới nướcĐề tài: cua tômvà cáNhóm lớp: ChồiI. Mục đích yêu cầu:- Trẻ nhận biết một số con vật sống dưới nước: cua, tôm, cá.- Nhận biết hình dáng màu sắc và phân biệt: cá chép và cá điêu hồng.- Nhận biế[r]