MỘT VÀI KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY BÀI TẬP KHOẢNG...

1. Qua tìm hiểu trên đối tượng học sinh lớp 8, tôi rút ra một số nguyên nhân chủ yếu sau:
a. Trong quá trình dạy trên lớp, phần lớn các em khi làm bài tập chưa nắm chắc lý thuyết,
chưa nắm được bài tập áp dụng nên vừa giải bài tập vừa xem lại[r]

SKKN Sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh trong quá trình giảng dạy tin học lớp 12SKKN Sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh trong quá trình giảng dạy tin học lớp 12SKKN Sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và xây dựng các bài tập hình học không gian có tính hệ thống để phát triển tư duy sáng tạo, tính tích cực và năng lực giải bài tập cho học sinh lớp 11 và học sinh lớp 12 ôn thi đại họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Khai thác và xây dựng các bài tập hình học không[r]

B. Nội dung
I. Thực trạng và phân tích thực trạng
Là một giáo viên qua thực tế giảng dạy môn Hoá học 8. Tôi nhận thấy rằng những học sinh học yếu về môn khoa học tự nhiên rất là nhiều trong đó có bộ môn hoá học. Qua nhiều tháng giảng dạy, nhất là qua bài kiểm tra một[r]

Đề tài này chủ yếu tập trung vào nghiên cứu khắc phục những sai lầm mà học sinh thường mắc phải và rèn luyện kĩ năng trình bày thuật toán bằng phương pháp liệt kê hoặc sơ đồ khối thông qua việc khai thác kiến thức trong tiết bài tập về thuật toán. Đề tài có ý nghĩa lớn đối với việc đổi mới phương ph[r]

Đề tài này chủ yếu tập trung vào nghiên cứu khắc phục những sai lầm mà học sinh thường mắc phải và rèn luyện kĩ năng trình bày thuật toán bằng phương pháp liệt kê hoặc sơ đồ khối thông qua việc khai thác kiến thức trong tiết bài tập về thuật toán. Đề tài có ý nghĩa lớn đối với việc đổi mới phương ph[r]

SKKN Một số dạng hoạt động giúp phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy câu điều kiện cơ bảnSKKN Một số dạng hoạt động giúp phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy câu điều kiện cơ bảnSKKN Một số dạng hoạt động giúp phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy câu điều kiện cơ bảnSKKN Một số[r]

Bài tập Vật lí luôn giữ một yếu tố quan trọng trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông, tạo điều kiện giúp thực hiện thành công nhiệm vụ dạy học Vật lí. Bài tập Vật lí cũng là phương tiện để cũng cố kiến thức cũ và xây dựng kiến lí thuyết mới, khi làm bài tập học sinh được rèn luyện đức tính cần cù c[r]

Với học sinh việc giải bài tập về khoảng cách đã mất nhiều thời gian thì với giáo viên việc phát triển tư duy, sáng tạo thông qua các bài tập đó lại càng mất nhiều thời gian và công sức [r]

- Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trờng về cơ sở vật chất, về đội ngũ CBGVNV, căn cứ vào tình hình thực tế của phờng Pú Trạng.
1.2. Lý do chủ quan:
â m nhạc là một loại hình nghệ thuật nhằm phản ánh hiện thực khách quan bằng những hình tợng có sức biểu cảm của âm thanh. Với học si[r]

Xem Thêm " MỘT SỐ KINH NGHIỆM VÀ KHUYẾN NGHỊ "

Xem Thêm " KINH NGHIỆM DẠY HÁT MẦM NON "

Trong phương pháp dạy học nêu vấn đề, điểm cơ bản là giáo viên cần tạo “tình huống có vấn đề” và tổ chức, hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề, “vấn đề” xuất hiện sẽ thúc đẩy hoạt động tư duy, tự tìm tòi, sáng tạo của học sinh. Chính vì[r]

Dự án này cũng nhằm phát huy tính sáng tạo, tư duy độc lập, tích cực và các kĩ năng cần thiết cho học sinh trong học tập nói chung và.. làm việc với bản đồ nói riêng ...[r]

sáng kiến kinh nghiệm “sử dụng phương tiện trực quan để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học sinh học 8 ” sáng kiến kinh nghiệm “sử dụng phương tiện trực quan để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học sinh học 8 ” sáng kiến kinh nghiệm “sử dụng phương tiện trực quan để phát h[r]

SKKN Phương pháp gây hứng thú và phát huy tính tích cực cho học sinh thông qua Câu Lạc Bộ Tiếng AnhSKKN Phương pháp gây hứng thú và phát huy tính tích cực cho học sinh thông qua Câu Lạc Bộ Tiếng AnhSKKN Phương pháp gây hứng thú và phát huy tính tích cực cho học sinh thông qua Câu Lạc Bộ Tiếng AnhSKK[r]

Đề tài: “Một vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi về một số dạng toán có chứa dấu giá trị tuyệt đối” giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn bản chất của từng dạng bài toán và nắm vững phương pháp giải của từng dạng, giúp cho học sinh biết phân loại và vận dụng phương pháp giải một cách linh hoạt và có hi[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh khi học Địa lí 4Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh khi học Địa lí 4Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số phương pháp dạy học nhằm phát huy t[r]

SKKN Phát huy tính tích cực và tư duy cho học sinh trong viêc dạy học lịch sử ở trường THCSSKKN Phát huy tính tích cực và tư duy cho học sinh trong viêc dạy học lịch sử ở trường THCSSKKN Phát huy tính tích cực và tư duy cho học sinh trong viêc dạy học lịch sử ở trường THCSSKKN Phát huy tính tích cực[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh khi học môn Giải tích 12 thông qua việc tăng cường các bài toán liên hệ thực tếSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh khi học môn Giải tích 12 thông qua vi[r]

Một số kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 9Một số kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 9Một số kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong giờ dạy Ngữ văn 9Một số kinh nghiệm phát huy tính tíc[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy môn Lịch sử lớp 5Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp phát huy tính tích cực của học sinh khi dạy môn Lịch sử lớp 5Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Một số giải pháp phát huy tính tích cực của học sinh k[r]