XÂY DỰNG SƠ ĐỒ DẠY ĐỊA LÝ

*Sơ đồ logic: là loại sơ đồ biểu hiện mối quan hệ về nội dung bên trong của các sự vật-hiện tượngđịa lí.( SƠ ĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ )2/ Yêu cầu của việc xây dựng sơ đồ:*Tính khoa học: nội dung sơ đồ phải bám sát nội dung của bài học, các mối quan hệ phải là bả[r]

Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với một số phương tiện dạy học khác để dạy một bài Địa lý lớp 12 trung học phổ thông
Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với một số phương tiện dạy học khác để dạy một bài Địa lý lớp 12 trung học phổ thông
Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với một số phương tiện dạy học khác để dạy[r]

A. Đặt vấn đề
I. Thực trạng của vấn đề dạy và học môn Địa lý ở THCS
Địa lý là một môn khoa học có phạm trù rộng lớn và có tính thực nghiệm cao, môn khoa học vừa có tính chất tự nhiên vừa có tính chất xã hội. Nó không chỉ dừng lại ở việc mô tả các sự việc và hiện tượng địa lý xảy ra trên bề[r]

TUẦN 1 Ngày soạn: 1582012
TIẾT 1 Ngày dạy: 1682012
BÀI MỞ ĐẦU .
A MỤC TIÊU :
1. Kiến thức : Giúp học sinh bước đầu hiểu đư[r]

học sinh được rèn luyện, giúp cho tập thể lớp có bầu không khí vui vẻ, thân ái....1.2 Quan niệm về trò chơi địa lýT ò chơi địa lý trong dạy và học ở t ường THPT là t ò chơi học tập, có tác dụngmở rộng và củng cố hiểu biết kiến thức, rèn luyện các kỹ năng địa lý của học sinh.Ngoà[r]

1. Tên hồ sơ dạy học: DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN: TIẾNG ANH ĐỊA LÝ UNIT 7. WORLD POPULATION – Reading – Period 22. Mục tiêu dạy học:a. Kiến thức: Dân số thế giới ( The world population – Unit 7 – Reading – English 11) Một số vấn đề mang tính toàn cầu ( Bài 3 – Địa lý lớp 11)

Đề thi thử trung học phổ thông quốc gia năm 2017 môn Địa lý gồm 8 mã đề (có đáp án chấm chi tiết cho từng mã đề). Đề được các thầy cô giáo có nhiều kinh nghiệm dạy ôn thi môn Địa lý ra; Đề là một tài liệu giúp học sinh ộn lại kiến thức môn Địa lý đồng thời là một tài liệu tham khảo tốt cho GV và phụ[r]

NỘI DUNG1. Việc quản lý dựa trên hệ thống thông tin địa lý trong ngành điện là hướng phát triển đầy hứa hẹn trong tương lai. 2. Cách quản lý theo sơ đồ địa lý cho phép kết nối với các dữ liệu có sẵn khác dựa vào toạ độ địa lý, tạo ra giải pháp quản lý hiệu quả và kinh tế. 3. Cách quản lý mới n[r]

TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ
Ở TRƯỜNG THPT

I. Lý d chọn đề tài
Trong khoản 2, Điều 28, Luật giáo dục năm 2005 quy định: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương[r]

A. Đặt vấn đề
I. Thực trạng của vấn đề dạy và học môn Địa lý ở THCS
Địa lý là một môn khoa học có phạm trù rộng lớn và có tính thực nghiệm cao, môn khoa học vừa có tính chất tự nhiên vừa có tính chất xã hội. Nó không chỉ dừng lại ở việc mô tả các sự việc và hiện tượng địa lý xảy ra trên bề[r]

Theo nghị quyết TW 4 khoá VII đã xác định “ khuyến khích tự học” phải “ áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề”. NQTW2 khoá VIII tiếp tục khẳng định “đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một[r]

BÁO CÁO XÂY DỰNG HỆ THỐNG THÔNG TIN ĐỊA LÝ GIS TẠI TỔNG CÔNG TY ĐIỆN LỰC MIỀN NAM:
Xây dựng hệ thống thông tin địa lý (GIS) tại Điện lực Chợ Lớn, Công ty Điện lực TP.HCM.
Mục tiêu:
Xây dựng hệ thống thông tin địa lý (GIS) tại điện lực Chợ Lớn theo mô hình 6 thành phần, phục vụ cho công tác quản lý[r]

Hội đồng kỷ luật HIỆU TRƯỞNG CÁC HỘI ĐỒNG TƯ VẤN HIỆU PHÓ HÀNH CHÍNH TỔ CHỨC HIỆU PHÓ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC HIỆU PHÓ ĐÀO TẠO Trưởng phòng Hành chính tổ chức GĐ Trung tâm ĐTBD NVNN Đại diện[r]

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ
TRONG DẠYHỌC ĐỊA LÍ
PHẦN I MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài:
Xuất phát từ thực tiễn của việc đổi mới CTSGK Địa lí 10, 11,12 và thực tiễn của việc giảng dạy môn địa lí ở trường THPT trong năm vừa qua.
Khuynh hướng dạy học phát triển nhằm chuyển từ trạng thái học tập thụ[r]

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Một số giải pháp để thực hiện nâng cao chất lượng dạy học Địa lý lớp 9
Chia sẻ: tuyhoaquyennana | Ngày: 18062014
Sáng kiến kinh nghiệm đề tài Một số giải pháp để thực hiện nâng cao chất lượng dạy học Địa lý lớp 9 nhằm hướng dẫn thực hiện các phương pháp đổi mới trong dạ[r]

I. Mục tiêu mong muốn sau bồi dưỡng:
Nhà trường, cán bộ, giáo viên sau khi tập huấn nắm bắt và thực hiện được những nội dung sau:
1. Tổng quan về chương trình dạy học theo mô hình Việt Nam mới
2. Kỹ thuật 10 bước dạy học theo chương trình
3. Sự tham gia củ[r]