DẠY HOC -- CƠ SỞ LÍ LUẬN

MỞ ĐẦULÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIChiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011-2020 nêurõ: “ Đổi mới chương trình và sách giáo khoa phổ thông để áp dụng thốngnhất trên phạm vi toàn quốc sau năm 2015, vận dụng phù hợp ở các địaphương, tích hợp ở lớp dưới, phân hóa mạnh ở lớp trên nhằm xây dựngnền tảng[r]

Đề tài Vận dụng toán cao cấp trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh chuyên toán THPT
Xuất phát từ nhu cầu thực tế của việc dạy và học nội dung bất đẳng thức ở bậc phổ thông và trong khuôn khổ một luận văn đề tài được lựa chọn là: “Vận dụng toán cao cấp trong dạy học bất đẳng thức cho học sinh chu[r]

BỘ TÀI LIỆU ĐƯỢC TỔNG HỢP TỪ KHÓA HỌC HOCMAI.VN. ĐƯỢC GỘP THÀNH CÁC FILE TIỆN LỢI CHO GV CŨNG NHƯ HỌC SINH. TÀI LIỆU GỒM CÁC CHUYÊN ĐỀ SAU:
+++++++Chuyên Đề 01. Các Kiến Thức Cơ Sở Của Hóa Học Hữu Cơ _Thầy Thầy Vũ Khắc Ngọc (hocmai.vn)
+++++++Chuyên Đề 02. Các Hợp Chất Hữu Cơ Có Nhóm Chức _Thầy Th[r]

BỘ TÀI LIỆU ĐƯỢC TỔNG HỢP TỪ KHÓA HỌC HOCMAI.VN. ĐƯỢC GỘP THÀNH CÁC FILE TIỆN LỢI CHO GV CŨNG NHƯ HỌC SINH. TÀI LIỆU GỒM CÁC CHUYÊN ĐỀ SAU:
+++++++Chuyên Đề 01. Các Kiến Thức Cơ Sở Của Hóa Học Hữu Cơ _Thầy Thầy Vũ Khắc Ngọc (hocmai.vn)
+++++++Chuyên Đề 02. Các Hợp Chất Hữu Cơ Có Nhóm Chức _Thầy Th[r]

I. Lí do chọn đề tài
Trong dạy học Toán việc vận dụng lí thuyết đã học để giải bài toán của học sinh còn gặp một số khó khăn và sai lầm. Chính vì vậy giáo viên cần hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp nào để giúp học sinh giải bài toán mà không mắc phải sai lầm là cần thiết và phù hợp.[r]

Môn Tin học là môn học công cụ. Do tính trừu tượng cao độ,Tin học có tính thực tiễn phổ dụng. Những tri thức và kĩ năng Tinhọc cùng với những phương pháp làm việc trong Tin học đã trởthành công cụ để học tập những môn học khác trong nhà trường,là công cụ của nhiều ngành khoa học khác, là công cụ để[r]

Các biện pháp khác • NHNN khuyến khích các NHTM trao đổi kinh nghiệm quản tri rủi ro với nhau • Các NHTM tiến hành trao đổi kinh nghiệm quản lý rủi ro với nhau • NHTM tăng cường khả năng[r]

Giáo án được soạn theo hướng phát huy năng lực của học sinh : Mục tiêu có đủ 4 mục : kiến thức, kĩ năng, thái độ và năng lực. sử dụng phương pháp dạy hoc hiện đại tổ chức các hoạt động rõ dàng

mới thì học sinh có phần nào là chán và không muốn học môn hoá vì vậy tôi thấyrằng phụ đạo học sinh yếu kém là rất quan trọng và không thể thiếu trong môn học,giúp học sinh tìm lại cảm giác và niềm say mê với môn học cũng như giúp hoc sinhchuẩn bị tốt kiến thức bắt kịp các bạn trong lớp tích[r]

BỘ TÀI LIỆU ĐƯỢC TỔNG HỢP TỪ KHÓA HỌC HOCMAI.VN. ĐƯỢC GỘP THÀNH CÁC FILE TIỆN LỢI CHO GV CŨNG NHƯ HỌC SINH. TÀI LIỆU GỒM CÁC CHUYÊN ĐỀ SAU:
+++++++Chuyên Đề 01. Các Kiến Thức Cơ Sở Của Hóa Học Hữu Cơ _Thầy Thầy Vũ Khắc Ngọc (hocmai.vn)
+++++++Chuyên Đề 02. Các Hợp Chất Hữu Cơ Có Nhóm Chức _Thầy Th[r]

Nội dung : + ) Cơ sở lí luận của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề .+ ) Cơ sở lí luận dạy học theo định hướng phát huy năng lực học sinh môn vật lí thpt+ ) Thiết kế, tổ chức dạy học giải quyết vấn đề chương dòng điện trong các môi trường theo định hướng phát huy năng lực học sinh

Chuyên đề Câu điều kiện đặc biệt
CHUYÊN ĐỀ GỒM CÓ BA PHẦN
Phần một: Đặt vấn đề
Phần hai: Giải quyết vấn đề
I. Cơ sở lí luận
II. Quá trình nghiên cứu triển khai
III. Kiểm chứng
Phần ba: Kết luận
Phần một
ĐẶT VẤN ĐỀ

Hiện nay do nhu cầu giao tiếp, giao lưu giữa các nước trên thế giới ngày cà[r]

MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀITrong xã hội công nghiệp hóa hiện đại hóa hiện nay, nguồn lực con ngƣời có ýnghĩa rất quan trọng. Ngành giáo dục phải có vai trò và nhiệm vụ đào tạo thế hệ trẻtƣơng lai đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Nhƣ vậy nhiệm vụ cơ bảntrƣớc mắt của giáo dục là phải làm[r]

BỘ TÀI LIỆU ĐƯỢC TỔNG HỢP TỪ KHÓA HỌC HOCMAI.VN. ĐƯỢC GỘP THÀNH CÁC FILE TIỆN LỢI CHO GV CŨNG NHƯ HỌC SINH. TÀI LIỆU GỒM CÁC CHUYÊN ĐỀ SAU:
+++++++Chuyên Đề 01. Các Kiến Thức Cơ Sở Của Hóa Học Hữu Cơ _Thầy Thầy Vũ Khắc Ngọc (hocmai.vn)
+++++++Chuyên Đề 02. Các Hợp Chất Hữu Cơ Có Nhóm Chức _Thầy Th[r]

BỘ TÀI LIỆU ĐƯỢC TỔNG HỢP TỪ KHÓA HỌC HOCMAI.VN. ĐƯỢC GỘP THÀNH CÁC FILE TIỆN LỢI CHO GV CŨNG NHƯ HỌC SINH. TÀI LIỆU GỒM CÁC CHUYÊN ĐỀ SAU:
+++++++Chuyên Đề 01. Các Kiến Thức Cơ Sở Của Hóa Học Hữu Cơ _Thầy Thầy Vũ Khắc Ngọc (hocmai.vn)
+++++++Chuyên Đề 02. Các Hợp Chất Hữu Cơ Có Nhóm Chức _Thầy Th[r]

BỘ TÀI LIỆU ĐƯỢC TỔNG HỢP TỪ KHÓA HỌC HOCMAI.VN. ĐƯỢC GỘP THÀNH CÁC FILE TIỆN LỢI CHO GV CŨNG NHƯ HỌC SINH. TÀI LIỆU GỒM CÁC CHUYÊN ĐỀ SAU:
+++++++Chuyên Đề 01. Các Kiến Thức Cơ Sở Của Hóa Học Hữu Cơ _Thầy Thầy Vũ Khắc Ngọc (hocmai.vn)
+++++++Chuyên Đề 02. Các Hợp Chất Hữu Cơ Có Nhóm Chức _Thầy Th[r]

III/ Đ ỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU- HS lớp 9: Trường THCS Trực Thái –Trực Ninh –Nam Định-Giúp các HS có cách giải các phương trình bậc cao và một số phương trình loạikhác .IV./ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU_tham khảo tài liệu ,thu nhập tài liệu .-Phân tích ,tổng kết kinh nghiệm .-kiểm tra kết quả :Dự giờ ,kiểm tra[r]

I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lí luận và lí do chọn đề tài
2. Mục đích

II. THỰC THẠNG:
1. Thuận lợi
2. Khó khăn

III. GIẢI PHÁP HỮC ÍCH
1. Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí của trẻ
2. Xây dựng kế hoạch
3. Làm đồ dùng đồ chơi
4. Phối hợp với các bậc[r]

I ĐẶT VẤN ĐỀ … ……………………………………………Trang 2
II CƠ SỞ LÍ LUẬN Trang 5
1. cơ sở lí luận Trang 5
2. cơ sở thực tiễn Trang7
3. nội dung vấn đề…………………………………………………Trang 8
III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trang 9
IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨ[r]

A. MỞ ĐẦU……………………………………………….…….………….......... Trang 3
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI………………………………………………………...Trang 3
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ..…………………………………………………..Trang 3
3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU………………………………………...…………..Trang 3
4. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU..……………………………………..…………..Trang 3
5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU………………………[r]