SINH HỌC 10 BÀI 30 SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ

Chào mừng quý thầy cô và các em học sinh…Kiểm tra bài cũ:Câu hỏi: Nêu cấu tạo và hình thái của virus?* Cấu tạo: Gồm 2 phần:- Lõi: nucleic- Vỏ: protein* Hình thái: Gồm 3 loại cấu trúc: xoắn, khối và hỗn hợp.Bài 30: SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀOCHỦI. Chu[r]

chui vào vật chủ.- Axit nucleic của HIVlà ARN nên phải cóenzimphiênmãngược tạo thành ADNrồi mới gắn vào gencủa tế bào chủ.II. HIV VÀ HỘI CHỨNG AIDS.3. Phòng tránh- Kiểm tra độ an toànnguồn máu trước khitruyền.- Không tiêm chích matuý.-Chung thuỷ một vợmột chồng.- Không nên sinh conkhi[r]

I - Chu Tr×nh nh©n lªncña virut•1.2.3.4.5.Gåm 5 giai ®o¹n:Sù hÊp phôX©m nhËpSinh tæng hîpL¾p r¸pPhãng thÝchI. Chu tr×nh nh©n lªncña phag¬1.Sự hấp phụTại sao mỗivirut lại chỉgây bệnhcho một sốtế bào nhấtđịnh?

ADN xoắn képLông đuôiPhagơ T2Vaøi bệnh do virut kí sinh ở thựcvậtBệnh đốm láBệnh đốm khoai tâyBệnh xoăn láBệnh vàng lá lúaKhảm dưa chuộtKhảm bíQuăn láBÀI 45: VIRUT GÂY BỆNH, ỨNG DỤNG CỦA VIRUTLoại virutTác hại

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 10NĂM HỌC 2015 – 2016A. NỘI DUNG KHÁI QUÁTI. Sinh học tế bào. Phân biệt từng giai đoạn chính của quá trình quang hợp và hô hấp Mô tả chu kì tế bào. Trình bày những diễn biến cơ bản của nguyên phân, giảm phân Trình bày ý nghĩa của nguyên phân, giảm phânII.[r]

Đề cương sơ bộ về các nội dung củacác tiểu chủ đề- Bản báo cáo chính thức ( Word )- Bản trình chiếu ( Powerpoint )BƯỚC 3 : BÁO CÁO KẾT QUẢ ( Thực hiện và đánh giá 1 tiết học trên lớp)Hoạt động của Giáo viênHoạt động của Học sinhNội dung- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả và - Các nhóm báo cáo kết[r]

vào ARN hay còn gọi là Reverse transcriptaza (RT). Từ ARN của virut tổng hợp nên ADN trung gian, ADN này tích hợp vào nhiễm sắc thể của tế bào chủ. ADN trung gian là khuôn mẫu để tổng hợp nên ARN của virut và đây cũng là mARN để tổng hợp nên các thành phần cấu trúc khác c[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN SINH LỚP 10 NĂM 2014 Câu 1: Mô tả tóm tắt diễn biến các kì của quá trình nguyên phân. Tại sao nguyên phân lại tạo ra được các tế bào con có bộ NST giống hệt tế bào mẹ?bv   b  Câu 2: Phân biệt nuôi cấy khô[r]

Phần lớn virut gây nhiễm do côn trùng (bọ trĩ, bọ rầy,... chích), cây bị bệnh có thể truyền cho thế hệ sau qua hạt, số khác truyền qua các vết xây xát do nông cụ bị nhiễm gây ra.
Sau khi nhân lên trong tế bào, virut di chuyển sang tế bào khác qua cầu sinh chất nối giữa các tế bào và cứ như thế lan[r]

Tiếp cận với các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh là một yêu cầu không thể thiếu trong các bài giảng của giáo viên. Đáp ứng theo yêu cầu đó, tôi xây dựng bài giảng bài 16: Tế bào nhân thực Sinh học 10 nâng cao. Hy vọng nhận được sự quan tâm của bạn bè đồng nghiệp

Giao án sinh học cơ bản lớp 10, bài 7. Tế bào nhân sơ.
Giao án 2 cột, thời gian 45 phút. Bố cục được chia rõ ràng. Phát huy được tính tích cực của học sinh. Giao viên có thể tham khảo giáo án này. Mô tả cấu trúc và cấu tạo cua tế bào nhân sơ nói riêng và các bào quan cấu tạo nên tế bào nhân sơ

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2
4. Đối tượng nghiên cứu 2
5. Phương pháp nghiên cứu 2
NỘI DUNG 4
Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 4
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu đề tài 4
1.2. Cơ sở lý luận của dạy học khám phá 5
1.2.1. Bả[r]

I. NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 10

SINH HỌC TẾ BÀO VÀ SINH HỌC VI SINH VẬT

1. Yêu cầu về kiến thức
1.1. Đối với địa phương thuận lợi:
Trình bày được những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về cấp độ tổ chức cơ thể của thế giới sống .
Học sinh hiểu và trình bày được các kiến thức cơ b[r]

Câu 1: virut và vi khuẩn
Virut:
Khái niệm: là nhóm VSV chưa có cấu tạo tế bào, có kích thước vô cùng nhỏ bé, có thể chui qua màng lọc vi khuẩn.
Hình thái: + có kích thước nhỏ bé, lọt qua màng lọc vi khuẩn kích thước từ 20x30  150 x 300nm
+ virut có các loại hình thái: hình cầu[r]