DOWNLOAD SOẠN BÀI THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ NGỮ ÂM SIÊU NGẮN

1.Soạn bài Khe chim kêu
2.Soạn bài Nỗi oán của người phòng khuê
3.Soạn bài Lầu Hoàng Hạc
4.Soạn bài Thơ Haikư của Basô
5.Lập kế hoạch cá nhân
6.Trình bày một vấn đề
7.Soạn bài Cảm xúc mùa thu
8.Thực hành phép tu từ ẩn dụ và hoán dụ
9.Soạn bài Tại Lầu Hoàng Hạc Tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng
10.So[r]

lê, trường tồn. Bằng hình ảnh nhân hóa, so sánh giúp người đọc thấy được đất nước tacòn nhiều thử thách gian lao nhưng vẫn cứ đi lên phía trước: Sức mạnh nhân nghĩa và ýchí tự cường của dân tộc sẽ vượt qua tất cả. Câu thơ thể hiện niềm tự hào, niềm tin sángngời và sức mạnh không ngừng của đất nước,[r]

này dùng để biểu thị đối tượng kia trên cơ sở mối liên tưởng về nét tương đồngcủa hai tượng [16-tr.87]. Dựa vào khả năng giữa hai đối tượng, tác giả chia ẩndụ làm năm loại: Tương đồng về mầu sắc, tương đồng về tính chất, tương đồngvề trạng thái, tương đồng về hành động và tương đồng về cơ cấu [16-tr[r]

Việc sử dụng phép so sánh trong viết văn, trong giao tiếp của học sinh rất hạn chế, đôi khi có sử dụng nhưng không đem lại hiệu quả cao, thể hiện trong bài văn mà học sinh viết ở lớp 4,5 rất khô khan, hoặc có sử dụng các biện pháp tu từ nhưng ngây ngô, không hợp lý Trong đó lỗi số (1) (2) (3[r]

I. MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA
1. Về kiến thức: Đánh giá kiến thức cơ bản về phần tiếng Việt đã học từ đầu học kì II đến nay (cụ thể về các phép tu từ: nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ; các thành phần chính của câu; câu trần thuật).
2. Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tổng hợp kiến thức, kĩ năng viết[r]

Bài tập thực hành tiếng Anh lớp 6 (có đáp án) Mai Lan Hương: Được soạn dưới dạng vở bài tập, chừa đủ chỗ để học sinh có thể làm bài tập vào sách. Các bài thực hành được soạn dựa theo tùng đơn vị bài học (unit); mỗi đơn vị bài học được chia ra từng phần (section) theo sách giáo khoa gồm bài tập thực[r]

Trong cuộc sống con người luôn luôn phải giao tiếp với nhau. Sự giao tiếp diễn ra bằng nhiều hình thức: ngôn ngữ, điệu bộ cử chỉ, hội họa, âm nhạc…Trong các hình thức trên, hình thức giao tiếp bằng ngôn ngữ là quan trọng nhất. Để hiểu nhau, con người luôn phải nắm bắt một cái gì đó trong giao tiếp.[r]

Thực hành Giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động ngoại khóa ở tiểu học giúp người học biết soạn kế hoạch bài dạy thể hiện rõ việc tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các hoạt động ngoại khóa; phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài dạy đã thiết kế và đề xuất cách đi[r]

Ngoại trừ các câu hỏi kiểm tra về cấu trúc ngữ pháp thì các câu hỏi trong một bài kiểm tra tập trung vào phần từ vựng, trong đò phần câu hỏi về ngữ âm là không thể thiếu. Tập tài liệu này là bộ sưu tập các câu hỏi trắc nghiệm ngữ âm được chia theo 16 đơn vị bài học cho mỗi khối lớp: 10, 11, và 12.Tr[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Lịch sử vấn đề23. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu74. Phương pháp nghiên cứu85. Đóng góp của luận văn96. Cấu trúc luận văn9NỘI DUNG10CHƯƠNG 1: HÌNH TƯỢNG TÁC GIẢ TRONG THƠ, HÀNH TRÌNH THƠ LÊ ĐẠT VÀ TẬP BÓNG CHỮ101.1. Vấn đề hình tượng tác giả trong thơ101.1.1. Hì[r]

- Nắm vững các loại từ cơ bản: Danh từ, động từ, tính từ, trợ từ, hư từ, thán từ, từ láy, từ ghép, từ thuần Việt, từ Hán Việt…
- Hiểu được các loại nghĩa của từ: Nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa gốc, nghĩa chuyển, nghĩa biểu niệm, nghĩa biểu thái…
- Các loại câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp
- Các[r]

Ngữ văn 8 – Trần Đăng Hảo – THCS Ngô QuyềnTuần 10, tiết 37Ngày dạy: 27/10/2009Ngày soạn: 24/10/2009NÓI QUÁA. MỤC TIÊU:Giúp HS:- Hiểu được thế nào là nói quá, và tác dụng của nó trong văn chương và trong giao tioếp hàngngày.- Phân tích được sắc thái biểu cảm của phép tu từ nói qu[r]

gợi hình, gợi cảmcho sự diễn đạtVí dụ SGKVí dụ thay thếVí dụ 1:Thuyền về có nhớ bến chăngBến thì một dạ khăng khăng đợithuyềnVí dụ 2:Trăm năm đành lỗi hẹn hòCây đa bến cũ, con đò năm xưa.Ví dụ 1:Bài thơ “Bánh trôi nước” củaHồ Xuân HươngThân em vừa trắng lại vừa trònBảy nổi ba chìm với nước no[r]