RÈN LUYỆN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC THÔNG QUA CÁC BÀI TẬP VỀ ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO...

Mục đích của đề tài: Nghiên cứu phương pháp giảng dạy giải bài tập toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh. Dựa theo chuẩn kiến thức kỹ năng hình học 11 của Bộ GD-ĐT và xuất phát từ thực tiễn giảng dạy hình học không gian 11, thông qua một số phương pháp nhằm rèn luyện[r]

Thông qua bài báo này tác giả hi vọng sẽ góp phần đổi mới phương pháp dạy học, hình thành cho học sinh tư duy khái quát hóa, giúp học sinh tự tìm ra các quy luật trong hóa học, tạo hứng thú và tích cực hơn trong quá trình học tập cũng như giải bài tập hóa học.

Lớp 11A2 là lớp đối chứng, vẫn dạy theo cách cũ, kết quả về sự hứng thú học tập môn toán của học sinh không có thay đổi mấy so với trước khi thực hiện đề tài.
Qua kết quả này cho thấy nội dung bài học là không dễ nên học sinh của lớp đối chứng đã có tỉ lệ học sinh gi[r]

Trong các kỳ thi THPT Quốc gia, học sinh giỏi cấp tỉnh, ngoài các câu hỏi liên quan trực tiếp đến hàm số ta thường thấy có những câu hỏi mà học sinh thường phải vận dụng tư duy hàm số như là một công cụ đắc lực để giải toán như: xét tính đơn điệu của hàm số, giải phương trình, bất phương trình ,tì[r]

Khi giải quyết tốt dạng bài tập này sẽ giúp HS rèn luyện kỹ năng tư duy giải toán, kỹ năng phân tích, tổng hợp, kỹ năng ‘‘đọc đồ thị’’. Đồng thời hạn chế việc sử dụng MTCT trong giải toán để ‘‘ mò ’’ đáp án đúng. Thêm vào nữa, học sinh có thể giải nhiều câu tương tự hoặc mức độ khác nhau trong nhiề[r]

Trường Trung học phổ thông Chuyên - Đại học Sư phạm Hà Nội
Tóm tắt. Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng đối với quá trình dạy học nói chung và dạy học môn Toán nói riêng. Bài báo đưa ra một số biện pháp và những ví[r]

Mục tiêu cuối cùng của dạy học là “dạy cách tư duy”, trong đó có tư duy phê phán. Có nhiều cách để phát triển tư duy của học sinh (HS). Trong bài viết này, chúng tôi sẽ đề cập đến phát triển tư duy phê phán của HS thông qua hoạt động giải các bài tập thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trường trung họ[r]

Mục tiêu của đề tài Hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực cải trị hình học trong hình tọa độ không gian là gây được hứng thú học tập cho học sinh và giúp học sinh giải nhiều bài khó đây là dạng toán thường xuất hiện trong các đề thi đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp. Giải quyết được[r]

Viết sáng tạo giúp học sinh không bị áp đặt theo khuôn mẫu, cố gắng tư duy, tưởng tượng và mạnh dạn bày tỏ chính kiến là cách thức hữu hiệu để phát huy tính chủ động, sáng tạo riêng. Từ việc vận dụng những cách thức trên, học sinh tự tạo thêm cơ hội để hoàn thiện khả năng tư duy sáng tạo, phản biện[r]

Mục tiêu của đề tài là góp phần rèn luyện tư duy sáng tạo của học sinh, khơi dậy được hứng thú học tập yêu thích môn Toán qua các bài toán thể tích trong hình học, tôi đã tìm tòi qua sách báo, đồng nghiệp để tìm ra phương pháp, cách giải bài tập phù hợp với học sinh.

Mục đích đề tài là Nghiên cứu quá trình rèn luyện và phát triển tư duy sáng tạo toán học ở học sinh bậc THPT. Trên cơ sở lý thuyết vectơ, toạ độ trong mặt phẳng ở chương trình THPT, cùng với các kiến thức hình học tổng hợp khác, các dạng bài tập ứng dụng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học ph[r]

Sơ đồ tư duy được biết đến như một công cụ hiệu quả trong việc hỗ trợ ghi nhớ có hệ thống và phát triển tư duy sáng tạo nổi tiếng trên toàn thế giới. Trong bài viết này, tác giả sẽ trình bày về những đặc điểm nổi bật của sơ đồ tư duy, thực trạng ứng dụng sơ đồ tư duy vào dạy – học Địa lí tại một số[r]

Trong bài viết này, chúng tôi đề cập tới cơ sở lí thuyết của quá trình tự học, sơ đồ tư duy và phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trung học phổ thông để phát triển năng lực tự học cho học sinh.

Bài viết trình bày tổng quan về tình hình dạy học hóa học bằng tiếng Anh trong nước và trên thế giới, khẳng định tầm quan trọng của kĩ năng đọc hiểu hóa học bằng tiếng Anh; đồng thời trình bày kết quả thực nghiệm tác động của một số dạng bài tập rèn luyện kĩ năng đọc hiểu trong dạy học hóa học bằng[r]

Trong h c t p môn Toán thì ho t đ ng ch  đ o và th ọ ậ ạ ộ ủ ạ ườ ng xuyên c a ủ   h c sinh là ho t đ ng t  duy gi i bài t p, thông qua đó hình thành k  năng, k ọ ạ ộ ư ả ậ ỹ ỹ   x o đ ng th i rèn luy n phát tri n trí tu .  ả ồ ờ ệ ể ệ
Trong ch ươ ng trình toán h c l p 11, 12, hình h c khôn[r]

Mục đích nghiên cứu: Góp phần giải quyết chỉ một lớp bất đẳng thức đối xứng ba biến và bất đẳng thức đối xứng ba biến thuần nhất bậc k bằng đạo hàm. Bồi dưỡng cho học sinh nâng cao về phương pháp, kĩ năng giải toán bất đẳng thức qua đó học sinh nâng cao khă năng tư duy sáng tạo. Đề tài nhằm nâng cao[r]

Dựa vào việc khảo sát học sinh ở trường trung học phổ thông và phân tích đề thi minh họa các năm, bài viết trình bày kết quả phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học phần kim loại thường gặp trong các đề thi trung học phổ thông quốc gia.

Hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở các cấp học rất được quan tâm hiện nay. Việc đưa môn này vào dạy học từ cấp 1 đến cấp 3 đang nhận được nhiều ý kiến bàn thảo của các chuyên gia giáo dục, giáo viên giảng dạy và cả học sinh lẫn phụ huynh. Bài viết đi sâu vào một khía cạnh nhỏ, đó là xây dựng quy trình[r]

Mục tiêu của đề tài là Giúp học sinh nhận dạng được các phương trình, phương trình chứa tham số có thể sử dụng đạo hàm để giải. Bồi dưỡng cho học sinh về phương pháp, kỹ năng giải toán. Qua đó học sinh nâng cao khả năng tư duy, sáng tạo. Nâng cao khả năng tự học, tự bồi dưỡng và khả năng giải các bà[r]

Đề thi thử trung học phổ thông quốc gia môn Toán năm học 2016-2017 giúp nâng cao tư duy, rèn luyện kĩ năng giải đề và củng cố kiến thức Hóa học căn bản, vượt qua kì thi THPT Quốc gia với kết quả như mong đợi.