RÈN LUYỆN GIẢI BÀI TẬP HÓA PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:"RÈN LUYỆN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔTHÔNG TRONG VIỆC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN ĐẠI SỐ"1LỜI NÓI ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.1.Cơ sở lý luận.Trong nhà trường phổ thông, nội dung kiến thức Toán học trang bị cho học sinh khôngchỉ bao gồm các[r]

TIẾT 81: BÀI TẬP. A. PHẦN CHUẨN BỊ. I. Yêu cầu bài dạy. 1. Yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, tư duy. - - Rèn luyện kỹ năng nhớ, tính toán, tính nhẩm, phát triển tư duy cho học sinh. Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, khoa học cho học sinh. 2. Yêu[r]

Tiết 18: BÀI TẬP (tiếp). A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Củng cố toàn bộ các công thức tính đạo hàm thông qua các bài tập cụ thể. Rèn luyện kỹ năng tính đạo hàm, biết vận dụng các công thức một cách thích hợp vào từng bài tậ[r]

Cho tam giác ABC đều, ba đường cao AA’, BB’, CC’ và trực tâm H.Chứng minh hệ thức sau:HA" HB' HC ' 1=== ]AA' BB' CC ' 32.2. HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC VUÔNGTrên cơ sở các kiến thức về tam giác đồng dạng, định lí Py-ta-go giáoviên cho học sinh tiếp cận các kiến thức về:- Một số hệ thức về cạ[r]

Tiết 31 KIỂM TRA. A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Kiểm tra kỹ năng vận dụng lý thuyết vào bài tập, kiểm tra sự nhận thức của học sinh . Rèn luyện kỹ năng nhớ, tính toán, tính nhẩm, phát triển tư duy cho học sinh.[r]

1.5.3. Xu hướng phát triển bài tập hóa học hiện nay Error! Bookmark not defined.1.5.4. Xây dựng bài tập hóa học .............................. Error! Bookmark not defined.1.5.5. Quan hệ giữa hoạt động giải bài tập và việc phát triển tư duy của học[r]

Tiết 10 BÀI TẬP. A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Học sinh nắm vững dạng bài tập và phương pháp giải bài tập đó. Qua bài tập củng cố khắc sâu lý thuyết. Củng cố kỹ năng giải hệ phương trình, kỹ năng viết phư[r]

Tiết 22 BÀI TẬP . A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Học sinh nắm được phương pháp xét sự biến thiên của hsố(tính đơn điệu) thông qua việc giải các bài tập cụ thể. Học sinh nhận thức được: sử dụng tính đơn điệu để ch[r]

Mục đích của đề tài này nhằm nghiên cứu phương pháp giảng dạy giải bài tập toán theo hướng hình thành và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh; dựa theo chuẩn kiến thức kỹ năng hình học 11 của Bộ GD-ĐT và xuất phát từ thực tiễn giảng dạy hình học không gian 11, thông qua một số phương pháp nhằm rè[r]

Trong quá trình giảng dạy ở trường phổ thông nhiệm vụ phát triển tư duy cho học sinh là nhiệm vụ rất quan trọng, đòi hỏi tiến hành đồng bộ ở các môn, trong đó Hóa học là môn khoa học thực nghiệm đề cập đến nhiều vấn đề của khoa học, sẽ góp phần rèn luyện tư duy cho học sinh ở mọi góc độ đặc biệt là[r]

Tiết 48 GÓC – BÀI TẬP A. PHẦN CHUẨN BỊ. I. Yêu cầu bài dạy. 1. Yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, tư duy. - HS nắm được công thức tính góc và biết vận dụng vào bài tập. - Củng cố kiến thức về định nghĩa góc ở lớp 11. - Rèn luyện kỹ năng nhớ, tính toán, tính nhẩm, phát triể[r]

Tiết 19: BÀI TẬP ÔN CHƯƠNG I(tiếp). A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Học sinh nắm được dạng bài tập về ý nghĩa hình học của đạo hàm và phương pháp giải các bài tập đó để học sinh biết vận dụng vào bài tập liê[r]

Tiết 04 BÀI TẬP . A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng giải bài toán về đường thẳng bằng phương pháp toạ độ. Thông qua bài tập củng cố lý thuyết cho học sinh. Rèn luyện kỹ n[r]

- Do đặc thù của môn Toán, có hệ thống bài tập đa dạng phong phú, mà một trong các chức năng quan trọng của nó là phát triển tư duy cho học sinh, trong đó đỉnh cao là tư duy sáng tạo. Vì thế, dạy học môn Toán ở nhà trường phổ thông giữ vai trò quan trọng trong việc[r]

Ở cấp Tiểu học có nhiều môn học, mỗi môn học đều có vai trò khác nhau đối với sự phát triển tư duy của học sinh. Đặc biệt môn Toán được coi là môn học công cụ để rèn luyện cho học sinh có các phẩm chất của người lao động mới. Dạy học Toán ở trong nhà trường Tiểu học không chỉ đơn thuần là rèn luyện[r]

Tiết 07: BÀI TẬP . A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Học sinh nắm vững dạng bài toán, biết cách xác định công thức vận dụng cho thích hợp và rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết vào bài tập. Rèn luyện kỹ năng nhớ, tính toá[r]

Tiết 67 ỨNG DỤNG HÌNH HỌC VẬT LÍ CỦA TÍCH PHÂN A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Nhằm giúp học sinh nắm được các công thức tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi 1 đồ thị hàm số hoặc đồ thị hai hàm số. Thông qua bài giảng rèn luyện cho[r]

2x 2x 84 4          giới hạn bởi đồ thị của 1 hàm số, hai hàm số III. Hướng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà:(1’) - Nắm vững các công thức tính diện tích hình phẳng - Xem kĩ các ví dụ - áp dụng giải các bài tập 1,2,3

Ngày soạn ,25/11/2007 Tiết 25. Bài : LUYỆN TẬP PHOTPHO VÀ CÁC HP CHẤT CỦA CHÚNGI. MỤC TIÊU :1. Kiến thức : Củng cố các kiến thức về tính chất vật lí , hoá học , điều chế và ứng dụng của photpho và một số hợp chất của phot pho .2. Kỹ năng :Vận dụng các kiến thức đã học để giải các loại bài[r]

Tiết 38 BÀI TẬP. A. CHUẨN BỊ: I. Yêu cầu bài: 1. Yêu cầu kiến thức, kỹ năng, tư duy: Nhằm giúp học sinh củng cố, ôn luyện các kiến thức về véc tơ Thông qua bài giảng rèn luyện cho học sinh kĩ năng vận dụng lí thuyết để giải các bài toán về véc tơ, k[r]