SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY MÔN TOÁN LỚP 1

Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – một vài phương pháp đã áp dụngtrong việc dạy giải Toán có lời vănTên đề tài:Một vài phương pháp đã áp dụng trong việc dạy giải Toán có lời văn.Người thực hiện : Nguyễn Cẩm Ly.Trường: Tiểu học[r]

Đưa ra đưa ra các kiến thức liên quanĐưa ra phương pháp giải dạng toán trênVận dụng phương pháp vào bài toán cụ thể đánh giá và phân tích kết quả . Chỉ ra hiệu quả và khả năng ứng dụng của sáng kiến. Nêu kiến nghị . Khái niệm hai vectơ cùng hướng, ngược hướngDựng một vectơ qua một điểm c[r]

MỘT VÀI KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINHTỰ TÌM TÒI, KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MÔN TOÁN LỚP 5Phần I: Đặt vấn đề1) Vị trí, tầm quan trọng của môn toán trong trường tiểu học. Bậc tiểu học là bậc học góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng choviệc hình thành v[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp giúp học sinh yếu kém học tốt môn Toán lớp 4 là sáng kiến kinh nghiệm môn Toán giúp các em học sinh học chắc môn Toán từ tiểu học, tạo nền tảng vững chắc kiến thức sau này. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp giúp học sinh yếu kém học tốt m[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn lớp 1 là tài liệu tham khảo tiểu học hữu ích với các thầy cô, giúp các thầy cô có thêm phương pháp và kinh nghiệm dạy học sinh lớp 1 giải toán có lời văn. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có[r]

Th viÖn SKKN cña Quang HiÖu http://quanghieu030778.violet.vn/SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMÔN TOÁNTÊN SÁNG KIẾN:“GIÚP HỌC SINH LỚP 7 ĐẾN LỚP 9 GIẢI BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH MỘT ĐA THỨC”ĐẶT VẤN ĐỀTrong các đề thi học sinh giỏi, đề thi vào các iớp chuyên toán,có bài toán xác định đ[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC DẠY BỒI DƯỠNG HỌC VIÊN GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP 12, Rèn một số kỹ năng đối với học viên giỏi Ngữ văn, Kỹ năng làm bài Nghị luận văn học, bài Nghị luận xã hội, Kỹ năng viết một đoạn văn, một bài văn hay, độc đáo

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHÍA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc*************SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI: MỘT SỐ TRÒ CHƠI HỌC, MÔN TOÁN NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 1Người viết : TRẦN THỊ LIỄUDạy lớp : 1BHệ đào tạo : Đại học Tiểu họcĐơn vò[r]

sốGiỏi Khá Đạt Cha đạtSL % SL % SL % SL %6A 45 5 11,1 10 22,2 20 44,4 10 22,26B 43 3 6,97 9 21 17 39,5 14 32,66C 45 4 8,9 8 17,8 20 44,4 13 28,9Từ những thực trạng và kết quả vừa nêu trên chắc chắn sẽ không vừa lòngvới những ai làm công tác giáo dục. Bởi giáo dục trong giai đoạn hiện nay làquốc sách[r]

biết sử dụng phơng pháp, nguyên lý hay ý tởng để giải quyết một vấn đề nàođó. Khả năng ứng dụng đợc đo lờng khi một tình hình mới đợc trình bày và ng-ời học phải quyết định nguyên lý nào cần đợc áp dụng và áp dụng nh thể nào trong tình huống nh vậy. Điều này đòi ngời học phải di chuyển kiến thức từb[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Công tác chủ nhiệm lớp 1 sẽ giúp giáo viên nắm bắt tâm lý trẻ và giúp các bé làm quen với môi trường học tập mới. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Công tác chủ nhiệm lớp 1 tại đây

Minh họa chuyên đề Môn toán lớp 5 Bài dạy : Xăng-ti-mét khối . Đề -xi-mét khối Người thực hiện : Nguyễn Thị Thịnh Thứ bảy ngày 17 tháng 1 năm 2009Toán :Bài cũ :A BHãy so sánh thể tích của hình A và thể tích của hình bình B ?Hình A có 4 hình lập phương .Hìn[r]

sáng kiến kinh nghiệm. một số phương pháp giúp học sinh lớp 5 rèn kĩ năng rèn kĩ năng giải toán có nội dung học theo hướng phát triển năng lực mới nhất đạt giải thành phố.sáng kiến kinh nghiệm. một số phương pháp giúp học sinh lớp 5 rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học theo hướng phát triển n[r]

- Đứng trên bục giảng: ngời giáo viên phải nói năng, giảng bài rõ ràng, dễnghe, truyền thụ cho các em với phơng pháp ngắn gọn và dễ hiểu nhất để các emtiếp thu bài đợc tốt có hiệu quả cao trong tiết học.- Để cho bài giảng thêm sinh động giáo viên phải chuẩn bị đồ dùng trựcquan thật chu đáo, có hiệu[r]

1 giao với S2 bằng rỗng thì phương trình vô nghiệm.* VD: Giải phương trình: 25373 −=−−− xxx (1) GiảiĐiều kiện: x3≥Với điều kiện này thì: 373 −<− xxKhi đó vế trái của (1) âm, còn vế phải dương do đó phương trình (1) vô nghiệm3.4.2. Sử dụng tính đối nghịch ở hai vế:*[r]

V. KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂN KHAI KẾT QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Trong quá trình giảng dạy, bản thân luôn vận dụng linh hoạt, sáng tạo các biện pháp sử dụng SĐTD một cách linh hoạt nhằm mang lại hiệu quả cao nhất cho từng tiết học. Từ những kết quả thực tế mà đề tài mang lại tôi tin rằng[r]

Nguyễn thị chung Trờng Tiểu học Thợng Lâm - Tăng cờng thực hành luyện tập một số kỹ năng đo lờng thông dụng nh: Cân ( vớiđơn vị Kilôgam), đong (đơn vị lít), đo độ dài (đơn vị quyển), xem giờ (khi kim phút chỉvào số 12 hoặc chỉ vào số 6). Tập ớc lợng trong những trờng hợp đơn giản.1. Hình thàn[r]

Sáng kiến KN Dạy đo đại lượng cho học sinh lớp 4 Giải C cấp huyệnSáng kiến được viết bởi giáo viên trên 20 năm kinh nghiệm, đây là tài liệu tham khảo hay cho các giáo viên.Sáng kiến KN Dạy đo đại lượng cho học sinh lớp 4 Giải C cấp huyệnSáng kiến được viết bởi giáo viên trên 20 năm kinh nghiệm, đâ[r]

phòng giáo và đào tạo diễn châutrường Tiểu học diễn mỹSáng kiến kinh nghiệmNâng cao chất lượng dạy học môn tiếng việt Lớp1 Ngừời viết: Người viết :Lê Thị Hương

viên trong tổ, trao đổi kinh nghiệm , học hỏi lẫn nhau, nhờ đó bổ sung thêmkinh nghiệm dạy học, tạo nên một môi trường rất thân thiện và có ý thứctrách nhiệm cao và hoàn thành tốt chuyên môn của mình . 2. Các giải pháp chủ yếu: * Soạn giảng Powerpoint.a. Chọn màu nền: Tùy theo ánh sáng của từ[r]