GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 TIẾT 21+ 22: THẠCH SANH (TRUYỆN CỔ TÍCH)

Mẹ tôi đi dạy học, mẹ luôn đi làm đúng giờ thường nhắc chúng tôi phải coi thời giờ là vàng bạc, tôi hay ngủ dậy trễ khi vào lớp 1 thường nhờ mẹ gọi dậy, có hôm cố ngủ thêm bị mẹ la rầy, [r]

Tuần : 21 Tiết : 78 SO SÁNH I/. Mục tiêu: Nắm được khái niệm so sánh và vận dụng nó để nhận diện trong một số câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh . Lưu ý : Học sinh đã học về so sánh ở tiểu học . II/. Kiến thức chuẩn: 1. Ki ến thức : - Cấu tạo của phép tu từ so sánh . - Các kiểu[r]

Trường THCS Trần Hưng Đạo KIỂM TRA 1 tiết- Học Kì ILớp 6 Môn: vănHọ tên:…………………………….Điểm: Lời phê của giáo viên:Đề chẵn:Câu 1: (3 điểm) Truyền thuyết là gì?.Kể tên những truyền thuyết đã được học và đọc thêm trong chương trình ngữ văn 6 tập một .Câu 2: (3điểm) Thạch sa[r]

-Là con của gia đình nông dân nghèo tốtbụng.- Sống trong túp lều cũ dưới gốc đa bằngnghề đốn củi.- Ngọc Hoàng sai Thái tử đầu thai xuốnglàm con.- Bà mẹ mang thai nhiều năm mới sinh .- Thạch Sanh được thiên thần dạy cho đủcác môn võ nghệ và mọi phép thần thông.Sinh ra trong gia đình nông dân v[r]

Soạn bài “Thạch Sanh” – Truyện cổ tíchI.VỀ THỂ LOẠI(Xem trong bài Sọ Dừa).II. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh rất khác thường. Chàng là thái tử, được Ngọc Hoàng sai xuống đầu thai. Bà mẹ mang thai nhiều năm mới sinh ra Thạch Sanh. Sau đó, Thạch Sanh[r]

Giống nhauKhác nhauThảo luận theo bàn (2 phút). So sánh Truyền thuyết Cổ tíchGiống nhau- Đều có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo.- Đều có nhiều chi tiết (mô típ) giống nhau:sự ra đời thần kỳ, nhân vật chính có nhữngtài năng phi thường.Khác nhau-Kể về các nhân vậtsự kiện lịch sử-Thể hiện cách đánhgiá.-Người[r]

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO ĐẾN DỰ GIỜ LỚP 6/2 Kiểm tra bài cũTruyện Con hổ có nghĩa đề cao khuyến khích con người điều gì có trong cuộc sống con người ? NGỮ VĂN TIẾT 62: MẸ HIỀN DẠY CON ( Truyện trung đại)MẸ CON THẦY MẠNH TỬ •Xuất xứ truyện: là truyện trong[r]

Đinh Gia Khánh khi tìm hiểu truyện cổ tích Tấm Cám đã đi đến nhận xét: “Truyện Tấm Cám là một truyện cổ tích tương đối dài, có nhiều tình tiết, nhiều nhân vật, nhiều sự vật. Trong khi lưu truyền qua không gian và thời gian, truyện Tấm Cám lại phát triển một[r]

khác và ngược lại, các mơn học khác cũng góp phần học tốt mơn Ngữ văn .Xuất phát từ những căn cứ đó, mơn Ngữ văn có vai trò, vị trí đặc biệt trong việc thựchiện mục tiêu chung của trường THCS: góp phần hình thành con người có trình độ học vấnphổ thơng cơ sở, chuẩn bị cho các em hoặc ra[r]

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: -Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên Ốc. -Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện . -Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : C[r]

Các ngôn từ khácTừ Hán ViệtIII. Nghĩa của từ:1. Nghĩa của từ :là nội dung mà từ biểu thị.2. Các giải thích nghĩa của từ: 2 cách.- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị, VD: Tập quán: là thói quencủa……….- Đưa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích.Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai ng[r]

Trường THPT Ninh Quới KIỂM TRA HỌC KÌ ITổ: Văn- GDCD NĂM HỌC 2009- 2010Môn: Ngữ Văn – 10Thời gian: 90 phútCâu 1: Hãy nêu khái niệm về truyện cổ tích ? Kể tên hai truyện cổ tích đã đượchọc và đọc thêm ? ( 2 điểm )Câu 2: Viết một bài văn ngắn khoảng một trang giấy th[r]

- Tổ chức cho HSthảo luận nhóm,cá nhân- Bài tập nhậndiện, vận dụng- SGK, SGV NV7- Tổ chức cho HSthảo luận nhóm,cá nhân- Bài tập nhậndiện, vận dụng- SGK, SGV NV7- Tổ chức cho HSến30văn Ngữ văn7- Biết trình bày hiểu biếtthảo luận nhóm,về bài thơ, về nhân vậtcá nhânvăn học- Nhận ra các thủ pháp[r]

bị áp bức, chịu tủi nhục nhưng lại có phẩm chất đạo đức tốt đẹp, có tài năng. Theologic của truyện cổ tích thần kì, những con người như vậy phải được sống hạnh phúc.Nên khi miêu tả những nỗi đau khổ, những nạn kiếp mà họ gặp phải, tác giả dân gianluôn dẫn họ đến một kết cục tốt đẹp qua[r]

miêu tả đặc điểm các con vật thường nói đến nguồn gốc các đặc điểm đó: Trâu và ngựa, Chó ba cẳng ; nhóm hoang dã là hệ thống truyện về con vật thông minh, dùng mẹo lừa để thắng các con vật mạnh hơn nó: Cóc kiện Trời, truyện Công và Quạ. Truyện dân gian Nam Bộ về loài vật có: Tại[r]

Cổ tích Việt Nam Cổ tích Thế Giới Truyện dân gian Truyện ngụ ngôn Truyện cười Quà tặng cuộc sống Trả lễ Thành Hoàng Truyện dân gian Sau trận con ốm, lần này lại đến lượt vợ Quỳnh nằm liệt giường liệt chiếu. Người nhà bổ nhau đi xem bói, xem toán, về loan tin[r]

hoà bình của nhân dân taB. Lòng căm giận của nhân dân đối với mẹ con Lí ThôngC. Sự yêu mến của nhân dân ta đối với Thạch Sanh D. Kể về sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh3. Nhờ đâu truyện “Thạch Sanh” luôn có sức hấp đẫn với các độc giả nhỏ tuổi ở mọi thời đại?A. Tái hiện[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM 2003MÔN NGỮ VĂN LỚP 12Bảng AĐề bài: Bàn về truyện cổ tích và ca dao, có ý kiến cho rằng: "Các nhà văn học được văn trong truyện cổ tích và học được thơ trong ca dao" (Đỗ Bình Trị, Phân tích tác phẩm văn học dâ[r]

B. Giàu chất trữ tình.C. Đối tượng đề cập chủ yếu lf những con người bình thường trong xã hội.D. Cả ba ý trên.Câu 16: Trong đoạn trích Chiến thắng Mtao- Mxây, đầu sàn hiên nhà Mtao – Mxâyđược đẽo hình gì?A. Mặt trăng. B. Mặt trời.C. Hoa lá. D. Đầu sư tử.Câu 17: Trong đoạn trích Chiến thắng Mtao- Mxâ[r]

hội.II. Văn học trung đại:- Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng.a. Nghệ thuật:-Tạo nên tình huống truyện gay cấn-Sáng tạo nên các sự kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu-Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đề truyện (nêu cao gương sángvề một bậc lương y chân chính)b.[r]