ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM SINH LÝ CỦA HỌC SINH THCS

Thơ có vai trò to lớn đối với việc hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và nhân cách cho học sinh tiểu học. Tuy nhiên, việc dạy các bài thơ ở tiểu học hiện nay chưa được quan tâm đầy đủ dẫn đến hiệu quả các giờ học chưa cao. Bài viết đề cập tới một số đặc điểm tâm sinh lý của học sinh đối với[r]

Phần lớn cách em rất thích đọc sách – báo theo dõi tin tức thời sự trên nhiều phương tiện thông tin đại chúng, điều đó bổ sung cho môn văn rất nhiều. Các em cũng rất thích tìm tòi khám phá cái hay, cái mới từ sách vở mang lại .
Về phía nhà trường: trang thiết bị đầy đủ sách giáo khoa, sách giáo vi[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
1. Cơ sở khoa học
Học sinh trung học cơ sở (THCS) người dân tộc thiểu số (DTTS) cũng có những đặc điểm tâm lí chung như những học sinh THCS người Kinh cùng trang lứa. Tuy nhiên bên cạnh những đặc điểm chung đó các em có những nét đặc trưng riêng, những đặc trưng m[r]

Nghiên cứu tiến hành khảo sát khó khăn tâm lí và thực trạng hỗ trợ tâm lí học đường trên 231 học sinh trung học tại TPHCM (trong đó có 111 học sinh THPT và 120 học sinh THCS) thông qua việc hoàn thành bảng hỏi tự thuật về các lĩnh vực: (1) Lĩnh vực học tập; (2) Sự phát triển tâm lí và sinh lí của bả[r]

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN
Năm học 2020 – 2021

Thực hiện Công văn số …..PGDĐT ngày …… của PGDĐT …… Vv hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn học cấp THCS;
Thực hiện chỉ đạo của Ban giám hiệu Trường THCS …… về việc xây dựng kế hoạch giáo dục bộ môn theo định hướng phát triển phẩm chất và n[r]

Tự ý thức là một đặc điểm quan trọng trong sự phát triển nhân cách của học sinh phổ thông nói chung, học sinh Trung học cơ sở là người dân tộc thiểu số nói riêng. Quá trình tự ý thức của học sinh chịu sự chi phối của những yêu cầu của cuộc sống, điều kiện sinh hoạt và vị trí của các em trong các mối[r]

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT THÔNG QUA TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
Ở BẬC TIỂU HỌC
Trong thời kỳ đổi mới của đất nước chúng ta hiện nay, thì mục tiêu của “ Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ v[r]

góc với những hình ảnh đẹp hấp dẫn thu hút trẻ tìm hiểu, khám phá tạo ra môitrường để vốn từ của trẻ phát triển mạnh. Và một biện pháp triển vốn từ cho trẻ cóhiệu qủa lại luôn tạo cho trẻ niềm vui, niềm tự hòa về bản thân với mọi người đó làđược nhận phiếu bé ngoan mỗi tuần.Giáo viên cần phải[r]

Sáng kiến kinh nghiệm này nhằm mục đích: Tìm hiểu những vấn đề lý luận và phương pháp dạy và học phân môn vẽ tranh trong nhà trường. Tìm hiểu những ưu điểm của phương pháp dạy và học phân môn vẽ tranh trong trường tiểu học hiện hành và tìm hiểu tâm sinh lý của học sinh cũng như sự nhìn nhận của cha[r]

Bài viết sử dụng các phương pháp nghiên cứu thường qui trong lĩnh vực giáo dục thể chất, tập trung làm rõ diễn biến phát triển thể chất nữ học sinh Trung học cơ sở 11–14 tuổi tại thành phố Hồ Chí Minh thông qua việc tổng hợp và so sánh giá trị trung bình các chỉ số đánh giá thể chất nữ học sinh THCS[r]

- Tổ chức chỉ đạo thực hiện hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học và các quy định khác hiện hành;
- Quản lý các hoạt động dạy học và giáo dục bao gồm hoạt động trong giờ lên lớp và[r]

Mục tiêu của đề tài là Giải pháp chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non. Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của trẻ. Phương pháp lấy trẻ làm trung tâm. Dạy trẻ qua các hoạt động trên lớp. Ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết dạy. Phối kết hợp giữa giáo viên- gia đình và nhà trường

Chăm sóc giáo dục lứa tuổi vị thành niên là nhu cầu cần thiết đối với tất cả các quốc gia, ở Việt Nam nói chung, các trường học nói riêng, đặc biệt là các trường Trung học cơ sở hiện nay có rất nhiều phương pháp chăm sóc sức khỏe dành cho lứa tuổi này (Khám sức khỏe định kì, súc miệng fluo, chương t[r]

Nghiên cứu được thực hiện trên nhóm đối tượng gồm 1926 học sinh (942 nam và 984 nữ) có độ tuổi từ 12 đến 15 thuộc 3 trường trung học cơ sở (THCS) tại Hà Nội. Kết quả nghiên cứu cho thấy, trình tự xuất hiện các đặc điểm sinh dục phụ của học sinh THCS tuân theo các quy luật sinh trưởng và phát triển b[r]

Trên cơ sở nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và quá trình tổng hợp các
tài liệu có liên quan đến việc giảng dạy , huấn luyện và trên cơ sở nghiên cứu thực tế tôi nhận thấy: Các em HS khối 10 năm học 2019-2020 của THPT Phạm Công Bình rất yêu thích thể thao, có ý thức tự gi[r]

Kinh nghiệm “giáo dục kỷ luật tích cực đối với học sinh dân tộc tại trường PTDTNT trung học cơ sở huyện krông ana”
CHÚ THÍCH PHẦN VIẾT TẮT
STT Các chữ viết tắt Nội dung
1 GDĐT Giáo dục và Đào tạo
2 GV Giáo viên
3 GVCN Giáo viên chủ nhiệm
4 HSDTTD Học sinh dân tộc thiểu số
5 GDKLTC Giáo dục kỷ luật[r]

đối phó. Môi trường học tập, tiếp xúc với ngôn ngữ Tiếng Việt còn nhiều hạn chế thì đối với ngôn ngữ Tiếng Anh chắc chắn sẽ gặp rất nhiều trở ngại. Một số em chưa đọc thông viết thạo, chưa thành thạo Tiếng Việt chưa có điều kiện, môi trường tiếp xúc nhiều với Tiếng Việt dẫn tới sự hình dung, học t[r]

2. 3. Đổi mới trong kiểm tra và đánh giá: 2.3.1. Đổi mới ở khâu ra đề:
Để học sinh hứng thú đối với việc làm văn nói chung và nghị luận xã hội nói riêng, giáo viên còn cần phải đổi mới, sáng tạo trong cách ra đề kiểm tra và đánh giá học sinh. Một đề văn đã quá quen thuộc, sáo mòn thư[r]

đây là sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học cấp THCS và THPT giáo dục giới tính và phòng tránh xâm hại tình dục cho trẻ vị thành niên.Sáng kiến đầy đủ chỉ tiết, đảm bảo đúng mẫu yêu cầu của một ssáng kiến, một đề tài. Sáng kiến đã dược thẩm định cấp tỉnh

* Tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động chung
Khi tổ chức trò chơi dân gian trong các hoạt động chung tôi luôn lựa chọn những trò chơi phù hợp với từng chủ đề, từng lĩnh vực phát triển của trẻ.
Lĩnh vực phát triển thể chất tôi lựa chọn những trò chơi vận động để trẻ được vận đ[r]