ĐẶC ĐIỂM SINH LÝ CỦA HỌC SINH THCS

Module THCS 2: Đặc điểm học tập của học sinh THCS giúp học viên nắm được đặc điểm của hoạt động dạy học và hoạt động học ở học sinh THCS, có kĩ năng vận dụng những hiểu biết về chuyên môn, nghiệp vụ để đổi mới nội dung và phương pháp dạy học ở THCS,...

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về sự phát triển sinh lý, tâm lý của lứa tuổi học sinh THCS1. Vị trí, ý nghĩa của giai đoạn tuổi học sinh trung học cơ sở trong sự phát triến con ngườiLứa tuổi HS THCS bao gồm những em có độ tuổi từ 11 15 tuổi. Đó là những em đang theo học từ lớp 6 đến lớp 9 ở trường[r]

Một số đặc điểm về hình thái và sinh lý của học sinh trường tiểu học Xuân Hoà thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh PhúcMột số đặc điểm về hình thái và sinh lý của học sinh trường tiểu học Xuân Hoà thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh PhúcMột số đặc điểm về hình thái và sinh lý của học sinh trường tiểu học Xuân Hoà t[r]

TRẺ EM TRONGTHỂ DỤC THỂ THAOBS. NGUYỄN THỤY SONG HÀTrường hợp 1Một trẻ trai 13t, sau một buổi chơi đábanh, về than với mẹ rằng cậu bé bị đauđầu gối lắm đến nổi phải đi cà nhắc, nếutiếp nhận ca này, em có thể nghĩ đến tổnthương nào?Trường hợp 2Tiếp nhận một ca bệnh nhi nghi vấn bịgãy mắt cá trong cẳn[r]

Pseudomonas aeruginosaaeruginosa nói riêng, chúng tôi thực hiện đề tài nói riêng, chúng tôi thực hiện đề tài:“ Nghiên cứu đặc điểm sinh :“ Nghiên cứu đặc điểm sinh học của một số chủng xạ khuẩn có hoạt tính kháng học của một số chủng xạ khuẩn có hoạt tính kháng Pseudomonas Pseudomonas[r]

Sử dung 3 nhóm phương pháp giảng dạy chính là:- nhóm phuong pháp sử dụng lời nói: giảng giải, kể truyện, và thảo luận ( đàm thoại).- nhóm phương pháp trực quan: trực quan trực tiếp và trực quang gián tiếp- nhóm phương pháp tập luyện: (chủ yếu) gồm nhóm phương pháp hoàn chỉnh và nhóm phan chiaBa nhóm[r]

do hàm lượng canxi và phốt pho trong xương tăng, xương phát triển vững chắc vàít bị cong vẹo (trừ cột sống ). Vì vậy tập luyện TDTT ở giai đoạn này còn có tácdụng chỉnh hình.2.2 Hệ cơ: Giai đoạn này hệ cơ phát triển với tốc độ nhanh nhưng chậm hơnhệ xương, khối lượng cơ tăng lên nhanh, chiếm khoảng[r]

2. Quá trình thực hiện: Quá trình hình thành nhân cách đạo đức của học sinh là quá trình phức tạp. Ng-ời xa đã dạy muốn con nên ngời thì phải dạy con từ thuở còn thơ. Tuy vậy đối với giáo viên THCS các thầy cô chỉ đợc tiếp xúc với các em sau khi các em học xong bậc tiểu học. Cho nên, t[r]

Cho nên, trớc hết trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh , đặc biệt là học sinh cá biệt giáo viên cần phải: A: _NẮM CHẮC NGUYÊN NHÂN, ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ, SINH LÝ, KHẢ NĂNG CỦA_ _TỪNG HỌC [r]

Sinh học là một bộ môn khoa học năm trong ch¬ơng trình THCS, đ¬ợc thiết kế chủ yếu theo loogic (thực vật động vật giải phẩu sinh lý ng¬ười di truyền). Đây là môn học có nhiều ứng dụng trong thực tế đời sống gần gủi với kinh nghiệm của học sinh. Từ đó tạo ra sự kích thích tính tò mò của học sinh..Đặc[r]

Tạp chí Khoa học & Công nghệ - Số 4(48) Tp 1/Năm 2008 Khoa học Sự sống 40 Một số đặc đIểm của thảm thực vật thứ sinh Tại huyện yên thế - bắc giang Lê Ngọc Công - Giáp Thị Hồng Anh - Bùi Thị Dậu (Trờng ĐH S phạm- ĐH Thái Nguyên) 1. Đặt vấn đề Bắc Giang là tỉnh thuộc vùng Đông Bắc Việt[r]

iBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP I ------------------ NGUYỄN TIẾN THẮNGNGHIÊN CỨU MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC SINH SẢN ỐC NHẢY (Strombus canarium Linneaus, 1758)LUẬN VĂN THẠC SĨ NÔNG NGHIỆPChuyên ngành: Nuôi Trồng Thuỷ Sản Mã số : 60.62.70 Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn[r]

SINH HỌC VÀ KĨ THUẬT NUÔI CÁ CHÌNH 1. Đặc điểm sinh học: Môi trường Cá chình là loài cá có tính thích ứng rộng với độ mặn, cá có thể sống được ở nước mặn, nước lợ, nước ngọt. Cá thích bóng tối, sợ ánh sáng nên ban ngày chui rúc trong hang, dưới đáy ao, nơi có ánh sáng yếu, tối bò ra kiếm mồi[r]

chút) và có mặt ở hầu hết các cơ quan của cây. b. Túi tiết Là những khoang hoặc túi '68ình cầu có một hay vài lớp tế bào tiết bao bọc bên ngoài, căn cứ vào đặc điểm hình thành người ta chia túi tiết ra làm 2 loại: - Túi tiết phân sinh: tế bào sinh ra túi phân chia nhiều lần tạo thành khối tế[r]

này có rất nhiều lông hút bao phủ, có tác dụng hút nước và muối khoáng hòa tan từ đất vào trong cây. Độ dài của miền lông hút không đổi đối với mỗi loài, miền này đã có cấu tạo sơ cấp. 52 (rễ sinh trước ở gần gốc, rễ non ở gần ngọn). Những rễ bên thoạt đầu phát triển theo hướng nằm ngang và sau đó h[r]

Mô dẫn tế bào thực vật Mô dẫn là tập hợp những tế bào chuyên hoá cao, đảm nhận việc vận chuyển nước và các muối khoáng vô cơ hoà tan từ rễ lên lá và ngược lại, dẫn truyền các hợp chất hữu cơ được tổng hợp từ lá đi tới các cơ quan. Căn cứ vào chức năng sinh lý người ta chia làm 2 thành phần ch[r]

Mô cơ (mô nâng đỡ) thực vật Mô cơ là tập hợp những tế bào thích nghi với chức năng cơ học giúp cho cây đứng vững chống lại các tác động cơ học: sức gió, bão, sức nén của tán cây... Mô cơ đặc biệt phát triển mạnh ở những cây mọc ngoài sáng và những cây gỗ. Những cây sống dưới nước hoặc môi trường đất[r]

PHÂN LOẠI MÔ Hiện nay, khi phân loại mô có các quan điểm chính sau đây: - Theo hình dạng, kích thước tế bào, gồm 2 loại mô: mô mềm (cấu tạo bởi các tế bào có kích thước bằng nhau theo mọi hướng) và mô tế bào hình thoi (cấu tạo bởi những tế bào phát triển mạnh theo một hướng). - Theo nguồn gốc, gồm h[r]

 @/7.?j$ ;`9u*" T$S=$b T$B#* IJKLM0"#%$ 0$ #5*dx`7S`&()*"12$ ;= 2* dx$9:*"*^*Z=$b* 2?9A*"a$ o7?%$ * #5!1^$ ;`9u*""#4*"/'.12"#%&/_$n`<=$#Z/'.(9u$= -*$X*"IO %KPQ9:*"!R7 0$ #5*121S*()*"(E*"*" #5=[r]

[r]