KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN LÀ GÌ KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN LÀ MỘT KĨ THUẬT DẠY HỌC THỂ HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC H...

Một số kĩ thuật dạy học tích cực
1. Kĩ thuật dạy học “khăn trải bàn”
Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm:
Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực.
Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS.
Phát triển mô hình có sự tươ[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Nếu bạn có cả "núi" quần áo, đặc biệt là áo sơ mi cần phải là ủi, hãy chắc chắn rằng bạn biết làm việc này đúng cách. Ngay bây giờ, hãy dựng chiếc cầu là lên, khởi động bàn là và cùng thực hành 5 bước là áo sơ mi cơ bản nhưng đầy chuy[r]

thời gian.- Kiến thức chưa có hệ thống, chưa thấy đượcmối quan hệ giữa các nội dung sự kiện với nhau,- Không tạo hứng thú trong học tập của học sinh.- Do vậy, trong dạy học hiện nay cần xácđịnh những nội dung rời rạc, thiếu mối liênhệ, có những điểm tương đồng gần nhauthà[r]

1945 ở bài 17. Chiến tranh thế giới thứ 2 ( 1939 – 1945). Nhận thức về vấn đề nàycó nhiều ý kiến trái chiều nhau nhưng là cơ sở để đánh giá vai trò của Mĩ trong việctiêu diệt chủ nghĩa phát xít và kết thúc chiến tranh. Để phát huy sự chủ động nhậnthức, trình bày quan điểm của HS và giá[r]

Đề: hãy tả cái bàn học ở nhà.
BÀI LÀM 1
Cuối năm học lớp Ba, bố tôi cũng đã cho thợ đến tân trang lại cái bàn của chị Hai cho tôi vì nó không phù hợp với lứa tuổi của chị nữa. Cái bàn giờ đây như vừa ở tiệm đồ gỗ về vậy: đẹp, xinh xắn đến dễ thương. Chiếc bàn của em nhìn khá gọn gàng. Nó cũng v[r]

Giáo án lớp 2DTuần 10Năm học 2017 - 2018TUẦN 10:Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017TẬP ĐỌC (2 TIẾT):SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀI . MỤC TIÊU:1.Kiến thức:- Hiểu ý nội dung: Sáng kiến của bé Hà tổ chức ngày lễ của ông, bà thể hiệntấm lòng kính yêu, sự quan tâm tới ông, bà.- Trả lời được các câu hỏi trong[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Hiện nay, giáo dục nước ta đã và đang thay đổi trong toàn bộ quá trình dạy
học: mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức thực hiện, đánh giá. Tuy
nhiên, việc tổ chức dạy học nhằm phát huy được khả năng, sở trường của cá nhân
từng HS và phát triển năng[r]

2. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
Trước đây, phương pháp dạy học (PPDH) thực hành cũng đã được thường xuyên áp dụng tại các trung tâm KTTHHN, các trường Đại học và Cao đẳng nhằm mục đích rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo và các kĩ năng nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên. Vì thế PPDH thực hành được nhiều nhà khoa học,[r]

Giáo dục là cách hiệu quả để nâng cao dân trí cho mỗi cá nhân nói riêng và cho cả cộng đồng nói chung. Giáo viên là người định hướng, tác động tới nhận thức, hành vi và thái độ của HS nhằm hình thành ở người học những năng lực và những phẩm chất đạo đức theo mục đích giáo dục. Quản lý lớp học, quản[r]

Lý do khách quanHoà nhập trong sự phát triển chung của đất nước, nền giáo dục trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi đáp ứng nhu cầu về sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện, của giáo dục hiện đại. Do đó, người giáo viên phải không ngừng học hỏi, trau dồi thêm kiến thức, kinh nghiệm và phương pháp dạy học[r]

Đổi mới phương pháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những phương pháp đổi mới hiện được các trường từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đến các trường đại học đánh giá mang lại hiệu quả cao là phương pháp thảo luận theo nhóm.
Trong dạy học các bộ môn nói chung v[r]

Như chúng ta đã biết, mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông là thay đổi lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học theo “Phương pháp dạy học tích cực”, với các kĩ thuật dạy, học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn lu[r]

Tiết 13CÁCH MẠNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HÓA NỬA ĐẦU THẾ KỈ XXI- Cuộc cách mạng khoa học công nghệ:1-Nguồn gốc và đặc điểma-Nguồn gốcSo sánh với đặc điểm của cuộccách mạng khoa học kĩ thuật lầnb- Thời gian:1?c- Đặc điểm:Những phát minh đều bắt nguồn từ sự cải tiến kĩ thuật