HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC THÔNG QUA LÀM BÀI TẬP THỰC NGHIỆM

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Năm học 2014 - 2015 là năm học: “Tiếp tục triển khai đồng bộ các giải pháp đổi mới giáo dục phổ thông theo mục tiêu phát triển năng lực và phẩm chất học sinh; nâng cao kỹ năng ngoại ngữ, tin học; rèn luyện năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn; phát triển n[r]

SKKN thành phố “KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”A. ĐẶT VẤN ĐỀI. TÊN ĐỀ TÀI“KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINHPHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ THẤU KÍNH – LỚP 9”II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.Trong việc nâng cao chất lư¬ợng giáo dục nói chung và chất lư¬ợng bộ môn Vật lý nói[r]

Trong việc nâng cao chất lư¬ợng giáo dục nói chung và chất lư¬ợng bộ môn nói riêng. Việc cải tiến ph¬ương pháp dạy học là một nhân tố quan trọng, bên cạnh việc bồi dư¬ỡng kiến thức chuyên môn, việc phát huy tính tích cực của học sinh có ý nghĩa hết sức quan trọng. Bởi vì xét cho cùng công việc giáo[r]

APHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do: Hiện nay ngành Giáo dục – Đào tào đang thực hiện đổi mờí một cách toàn diện , đồng bộ,thay đổi chương trình, nội dung và phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực tự giác của học sinhg trong quá trình học tập, giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức một cách chủ đông, sáng[r]

mình trong lớp học. Thầy là hướng dẫn, tổ chức lớp học cũng là trọng tài, cốvấn, kết luận trong các cuộc tranh luận đối thoại để khẳng định kiến thức do tròtự tìm ra và cũng là người kiểm tra, đánh giá kết quả tự học của trò.- Người học tự đánh giá, kiểm tra lại sản phẩm sau khi trao đ[r]

8. Cấu trúc của luận vănNgoài phần mở đầu và phần kết luận, luận văn gồm 3 chƣơng:Chƣơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn về năng lực tự học và bài tập hoá học.Chƣơng 2: Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển nănglực tự họccho học sinh phần phi kim Hoá h[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Một thực tế đang diễn ra khá phổ biến hiện nay là năng lực giải toán hình học không gian của học sinh còn chậm. Nhiều học sinh không nắm vững các kiến thức cơ bản về hình học không gian. Có những học sinh có thể làm được những bài toán cơ bản và đơn giản ở trong sác[r]

- Đề tài đã nêu lên được ý nghĩa của việc sử dụng sơ đồ trong dạy học địa lý ởtrường phổ thông, đặc biệt trong chương trình Địa lý lớp 12. Tôi cũng đã soạnmột giáo án cụ thể, sử dụng sơ đồ có thể làm mẫu cho việc sử dụng hướng dẫnhọc sinh khai thác tri thức từ phương pháp này ở các bài học kh[r]

Giup học lập trình c tốt nhất. Tài liệu này cung cấp đầy đủ những kiến thức cần thiết cho học viên, Có thể tự học ở nhà, tài liệu hướng dẫn cụ thể cách làm bài tập và lí thuyết, có hình minh họa cho bài tập, source code đơn giản dễ hiểu, dễ áp dụng

cách dạy HSG về các dạng bài phân tích tác dụng của biện pháp tu từ, đã được tham gia Ngày Phụ nữ Sáng tạo
b. Biện pháp đổi mới cách hướng dẫn học sinh làm bài tập phân tích hiệu quả sử dụng của các biện pháp tu từ.
Để học sinh có thể làm tốt các bài tập trong sách giáo khoa, sách tham khảo,[r]

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Lựa chọn, đề xuất một số biện pháp rèn luyện năng lực sáng tạo (NLST) cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11, góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học tại trường THPT hiện nay.
3. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu trong các giờ dạy hóa học, người giáo viên biết kha[r]

Ở Việt Nam, vấn đề hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu là một vấn đề mang tính thời sự, là một trong những giải pháp về đổi mới phương pháp dạy học, được nhiều nhà giáo dục quan tâm trong định hướng đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. Nhưng hiện nay, chưa có nhiều tài liệu, công trình nghi[r]

Tự học là dựa trên cơ sở của những kiến thức và kĩ nãng đã được học ở nhà trường để tiếp tục tích lũy tri thức và rèn luyện kĩ năng. Hình thức này không có giới hạn về thời gian, nghĩa là học suốt đời. Tất cả học sinh trên một đất nước đều được học một chương trình như nhau nhưng trình độ rất khá[r]

Trong hoạt động dạy và học Toán nói chung, đối với bộ môn hình học nói riêng thì vấn đề khai thác, nhìn nhận một bài toán cơ bản dưới nhiều góc độ khác nhau nhiều khi cho ta những kết quả khá thú vị. Ta biết rằng ở trường phổ thông, việc dạy toán học cho học sinh thực chất là việc dạy các hoạt động[r]

I.PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Đối với học sinh lớp 8, để giải bài toán tìm x với những phép tính cộng, trừ, nhân, chia đã rất quen thuộc, nhưng việc giải phương trình lại là một khái niệm hoàn toàn mới. Được giảng dạy ở lớp có đầu vào tốt cũng như các em có lực học trung bình, trở lên nên tôi mu[r]

ý nghĩa rất quan trọng trong quá trình học tập của người học và là yếu tố quyếtđịnh chất lượng, hiệu quả học tập. Đặc biệt, ở lớp 5 - lớp cuối cùng của bậcTiểu học - nằm trong giai đoạn học chuyên sâu, các em có khả năng, có điềukiện để định hình được cách học.Thực tế cho thấy, hiện nay học sinh<[r]

giúp học sinh củng cố kiến thức, luyện tập và làm quen với các dạng bài tập cơ bản, nó cũng là tài liệu hỗ trợ học sinh yếu kém tự học có sự hướng dẫn của giáo viên. Vở bài tập đã được sử dụng trong day học ở cấp tiểu học, trung học cơ sở ở nước ta. Bài viết đề xuất nguyên tắc, quy trình, cấu trúc c[r]

Đay là một tài liệu phương pháp giải toán hình học chương III lớp 10 THPT học kỳ II dánh cho cả chương trình nâng cao và cơ bản. tài liệu bao gồm phần phương pháp có ví dụ minh họa,gồm cả bài tập cơ bản và nâng cao. các bài tập là các đề thi đại học các năm của BGD ĐT.Với tài liệu này các em học[r]

Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3
Việc nghiên cứu để tìm ra một số biện pháp hướng dẫn học sinh rèn đọc nhằm nâng cao chất lượng dạy và học nó trở thành một yêu cầu bức xúc đối v[r]

Nhằm giúp các em học sinh đầu cấp 2 có nền tảng kiến thức vững chắc nhất khi bước vào 1 chăng đường mới ,chúng tôi cung cấp tài liệu tự học Lí thuyết và bài tập tiếng anh lớp 6 có hướng dẫn chi tiết.Bộ tài liệu gồm 269 trang với 16 unit lí thuyết và bài tập tiếng anh lớp 6 có hướng dẫn chi tiết.bộ[r]