THỂ LOẠI BÌNH LUẬN TRÊN BÁO CHÍ

Chương I: Lý luận chung1.1, Khái niệm thể loại Trải qua quá trình phát sinh và phát triển, thể loại bình luận ngắn đã và đang khẳng định được vai trò không thể thiếu của mình trên mặt trận văn hóa tư tưởng. Trên thực tế hiện nay, báo chí sử dụng rất nhiều hình thức bình luận và ph[r]

3.2. Ghi nhanh phản ánh cái mới, cái tiêu biểu cho tư tưởng chủ đạo trongtừng thời kỳLà một thể loại báo chí thuộc nhóm Chính luận - nghệ thuật, mặc dù rađời chậm hơn so với một vài thể loại khác nhưng ghi nhanh đã nhanh chóng trởthành một trong những thể loại xung kích t[r]

Môn học Các thể loại chính luận báo chí bao gồm 8 phần (nội dung) chủ yếu như sau: Sinh viên sẽ nghiên cứu về lý thuyết thể loại của nhóm chính luận báo chí. Tiếp theo, sẽ nghiên cứu về cách thức quan sát hiện trường, cách thức tiếp cận sự kiện, con người và các tư liệu lưu trữ để thu thập tư liệu,[r]

Trên cơ sở đối tượng, chức năng, nhiệm vụ và phương pháp phản ánh của các thể loại báo chí, chúng tôi cho rằng hệ thống các thể loại báo chí ở nước ta hiện nay gồm ba nhóm thể loại cơ bản: Nhóm các thể Thông tấn báo chí; nhóm các thể Chính luận báo chí và nhóm các thể Tài liệu – Nghệ thuật... 1.Vấ[r]

Ảnh chân dung đời thường - một thể loại báo chí Đúng như tên gọi của nó, ảnh chân dung tình cờ mô tả dung mạo của chủ thể một cách tự nhiên nhất, không hề sắp đặt và rất nhiều khi, người được chụp không hề biết mình là nội dung của tấm ảnh. Nói một cách khác, đây tựa như một thể loại báo chí. Nhiếp[r]

MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU1.Tính thời sự và lý do chọn đề tài12. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu đề tài22.1. Mục đích nghiên cứu22.2. Nhiệm vụ nghiên cứu23. Lịch sử nghiên cứu34. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu54.1 Đối tượng nghiên cứu54.2 Phạm vi nghiên cứu55. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu55.1 Cơ[r]

Các thể loại báo chí thông tấn là môn học cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về vai trò, chức năng của thể loại và nhóm thể loại; về khái niệm, đặc trưng, đặc điểm của thể loại; Chỉ ra mối liên hệ giữa các thể loại trong hệ thống thể loại báo chí nói chung và các thể loại báo chí thông tấ[r]

Lịch sử phát triển của hệ thống thể loại báo chí cho thấy những bài bình luận thường giữ vai trò quan trọng trong việc định hướng dư luận xã hội… Nó là, thể loại không thể thiếu trong việc giáo dục tư tưởng chính trị cho quần chúng hướng dẫn cách nhìn nhận và đánh giá thông tin. Vì vậy, mỗi tờ báo[r]

Tuần 3: Nội dung 3: Hiệu quả của báo chí truyền thôngHình thức tổ Thời gian Nội dung chínhchức dạy họcLý thuyếtđịa điểmTrên lớp(3 giờ tín chỉ)Yêu cầu sinh Ghi chúviên chuẩn bị- Hiệu quả của báo chí truyền - Giảng viênthông. Điều kiện để đạt hiệu đượcquả đó.phâncông giảng dạy- Củng cố l[r]

TAP CHấ KHOA HOĩC, aỷi hoỹc Huóỳ, Sọỳ 47, 2008 TH LOI V S PHN CHIA CC NHểM TH LOI BO CH Trn Vn Thin Trng i hc Khoa hc, i hc Hu TểM TT Bi vit trỡnh by v quan nim th loi v th loi bỏo chớ, cỏc quan nim phõn chia cỏc nhúm th loi bỏo chớ t lý lun n thc tin. Bi vit phõn tớch hin trng m h trong cỏch p[r]

50 năm qua, trải qua nhiều biến động, từ "sức khỏe" đến "sức khỏe và đời sống" là cả một sự phấn đấu không mệt mỏi của từng lớp, từng thế hệ nhà báo, biên tập viên, nhân viên kỹ thuật cù[r]

hình, đầu đọc, dựng hình, máy chiếu, các công cụ học tập như giấy khổ lớn, bút màu, thước kẻ), phòng học đầy đủ trang thiết bị.- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:+ Nghe giảng lý thuyết: 14 giờ+ Thảo luận: 04 giờ+ Thực hành, thực tập: 10 giờ+ Tự học xác định: 02 giờ- Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách: K[r]

Thiết kế và trình bày báo in là môn học cung cấp kiến thức và kỹ năng xây dựng hình thức cho một tờ báo in. Sinh viên ngành báo chí đã được trang bị rất đầy đủ kiến thức về việc sáng tạo nội dung của tác phẩm báo in (thông qua các môn học về thể loại báo chí, ngôn ngữ báo chí, biên tập báo chí, ảnh[r]

Giáo án 11 Cơ bản Đỗ Viết CườngTiết theo PPCT: 53PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ(Tiếp theo)Ngày soạn: 15.11.09Ngày giảng:Lớp giảng: 11A 11C 11E 11KSĩ số:Điểm KT miệng:A. Mục tiêu bài họcQua bài giảng, nhằm giúp HS: - Nắm được các phương tiện diễn đạt và các đặc trưng của ngôn ngữ báo chí.Tích hợp với cá[r]

Môn học Sản xuất chương trình phát thanh cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về khái niệm, đặc điểm, kết cấu, các dạng chương trình và quy trình, công nghệ sản xuất chương trình phát thanh; rèn luyện cho sinh viên những thao tác nghiệp vụ cơ bản của phóng viên phát thanh. Quy trình học kết[r]

Chương 2: Đánh giá của các chuyên gia về quá trình truyền thông khoahọc và đề nghị một số giải pháp dựa trên những lĩnh vực mà họ đang theo đuổi.Chương 3: Phân tích các trường hợp nghiên cứu cụ thể để đưa ra nhữngxu thế mới nổi trong lĩnh vực truyền thông khoa học.Chương 4: Khái quát chung của các c[r]

Con người là chủ thể của mọi hoạt động xã hội và mỗi lĩnh vực khác nhau của hoạt động lại đòi hỏi ở chủ thể của nó những phẩm chất,năng lực và yêu cầu cụ thể phù hợp vời mỗi lĩnh vực hoạt động. Báo chí là một nghề chuyên môn hóa cao là một hoạt động mà luôn đề cập tới tất cả các lĩnh vực khác nhau[r]

LỜI MỞ ĐẦU

Báo chí từ khi ra đời đã liên tục có những thay đổi để phát triển và tiến xa hơn. Ban đầu chỉ là những tờ báo chép tay, rồi đến những bản in đầu tiên, và cho đến ngày nay là những thể loại báo chí đa phương tiện hiện đại, hấp dẫn... tất cả đều là kết quả của quá trình lâu dài với[r]

Hiểu được đối tượng, mục đích, nhiệm vụ, kỹ năng Tiếng Việt như một ngoại ngữ.
Hiểu được những vấn đề cơ bản về nội dung và kỹ năng đọc báo Việt
Hiểu được các kỹ năng , nắm được phương pháp phân tích qua các bản tin, bài bình luận và thông điệp tiếp thịquảng cáo.
Biết cách nhận diện và xác lập[r]

Báo chí là một lĩnh vực quen thuộc trong đời sống chúng ta tiếp xúc với nó hàng ngày, hàng giờ. Tuy nhiên không phải ai cũng biết các thể loại của báo chí cũng như phong cách ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản báo chí như thế nào