KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔ ĐUN 2

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔ ĐUN 2":

[SOẠN MỚI] CHƯƠNG TRÌNH KHUNG MÔ ĐUN CORELDRAW 60 TIẾT - MỚI BIÊN SOẠN THEO THÔNG TƯ 03/2017 VỀ BAN HÀNH VÀ THẨM ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH CỦA TỔNG CỤC DẠY NGHỀ

[SOẠN MỚI] CHƯƠNG TRÌNH KHUNG MÔ ĐUN CORELDRAW 60 TIẾT - MỚI BIÊN SOẠN THEO THÔNG TƯ 03/2017 VỀ BAN HÀNH VÀ THẨM ĐỊNH CHƯƠNG TRÌNH CỦA TỔNG CỤC DẠY NGHỀ

Chương trình khung Mô đun CorelDraw 60 tiết.
+ Soạn theo hướng 1 bài ứng với 1 buổi lên lớp rất tiện lợi.
+ Soạn theo từng bài phù hợp với từng buổi lên lớp. Được xây dựng phù hợp với Thông tư 032017 quy định xây dựng thâm định và ban hành chương trình.TT 03 2017 quy dinh xay dung tham dinh va ban[r]

9 Đọc thêm

SKKN MỘT Ố GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO VÀ BỒI DƯỠNG NHẰM NANG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

SKKN MỘT Ố GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO VÀ BỒI DƯỠNG NHẰM NANG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

hiện nay. Đòi hỏi người thầy giáo phải hội tụ đầy đủ 3 yếu tố cơ bản: Phẩm chấtđạo đức - Tư tưởng chính trị - Kiến thức và kĩ năng sư phạm mà luật giáo dục đãquy định: “Nhà giáo có nhiệm vụ không ngừng học tập, rèn luyện để nâng caođạo đức, phẩm chất chính trị, chuyên môn nghiệp vụ và noi gương tốt[r]

21 Đọc thêm

GIÁO TRÌNH MÔ ĐUN 18: THỰC HÀNH AUTOCAD NGHỀ: CÔNG NGHỆ Ô TÔ TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG

GIÁO TRÌNH MÔ ĐUN 18: THỰC HÀNH AUTOCAD NGHỀ: CÔNG NGHỆ Ô TÔ TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG

GIÁO TRÌNHMô đun: Thực hành autocadNGHỀ: Công nghệ ô tôTRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG(Ban hành kèm theo Quyết định số:...) LỜI GIỚI THIỆUGiáo trình được viết theo chương trình khung năm 2010 cao đẳng nghề côngnghệ ô tô. AutoCAD là phần mềm mạnh trợ giúp thiết kế, sáng tác trênmáy tính của hãng AUTODESK (Mỹ) sản[r]

114 Đọc thêm

Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinhtrong dạy học phần hiđrocacbon – Hóa học 11 nâng cao

VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINHTRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON – HÓA HỌC 11 NÂNG CAO

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Ở Việt Nam, trong những năm gần đây đổi mới PPDH không chỉ là vấn đề của ngành giáo dục mà còn là vấn đề quan tâm của toàn xã hội. Trong quá trình thực hiện đổi mới, chúng ta đã nhận được sự hỗ trợ của nhiều tổ chức quốc tế, trong đó có Chính phủ Vương quốc Bỉ với 2 Dự[r]

140 Đọc thêm

Module TH 42 Thực hành Giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động ngoại khóa ở tiểu học

MODULE TH 42 THỰC HÀNH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Ở TIỂU HỌC

Thực hành Giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động ngoại khóa ở tiểu học giúp người học biết soạn kế hoạch bài dạy thể hiện rõ việc tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các hoạt động ngoại khóa; phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài dạy đã thiết kế và đề xuất cách đi[r]

45 Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN”

CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN THỂ DỤC CÓ HÌNH ẢNH CẢ NĂM LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN”

LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung s[r]

62 Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN”

CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 SOẠN THEO CHUẨN KTKN”

LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung s[r]

175 Đọc thêm

SKKN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ KỸ THUẬT ĐỒNG NA

SKKN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ KỸ THUẬT ĐỒNG NA

theo khóa học trung cấp lý luận chính trị; 8 cán bộ quản lý hoàn thành và 3 đangtheo học khóa học quản lý giáo dục; thực hiện việc bổ nhiệm theo thẩm quyền viênchức giữ chức vụ các cấp đúng quy trình, thủ tục và yêu cầu tiêu chuẩn theo quyđịnh hiện hành.- Tổ chức học tập chính trị hè cho viên chức t[r]

18 Đọc thêm

LUỘC RAU LỚP 5

LUỘC RAU LỚP 5

TRANG 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MỤN : THỦ CỄNG – KĨ THUẬT Người soạn: Nguyễn Thị Thành Người soạn: Nguyễn Thị Thành Trường Tiểu học Thanh Đồng TRANG 2 KĨ THUẬT Bài 6: LUỘC RAU _ 1 tiết_ TRANG [r]

18 Đọc thêm

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔ ĐUN

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔ ĐUN

bồi dưỡng thường xuyên mô đun 18,19,32 và một số câu hỏi, bài thu hoạch

77 Đọc thêm

KE HOACH CHUONG TRINH GIAO DUC MON TIENG ANH THEO MAU MOI CUA BO(GOM CO SO PHAN PHOI CHUONG TRINH CAC BAI DAY THEO NCBH)

KE HOACH CHUONG TRINH GIAO DUC MON TIENG ANH THEO MAU MOI CUA BO(GOM CO SO PHAN PHOI CHUONG TRINH CAC BAI DAY THEO NCBH)

A. CƠ SỞ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH

I. CƠ SỞ PHÁP LÝ
Chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với học sinh của chương trình môn học Tiếng Anh ban hành theo quyết định 162006QĐBGDĐT ngày 0552006.
Khung phân phối chương trình (KPPCT) hiện hành của Bộ GDĐT.
Phân phối chương trình môn Tiếng An[r]

13 Đọc thêm

GIÁO TRÌNH TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN

GIÁO TRÌNH TRUYỀN ĐỘNG ĐIỆN

Mô đun này được thiết kế gồm 10 bài :Bài mở đầu.Cấu trúc chung của hệ truyền động điệnBài 1.Cơ học truyền động điện.Bài 2.Các đặc tính và trạng thái làm việc của động cơ điện.Bài 3.Điều khiển tốc độ truyền động điện.Bài 4.Ổn định tốc độ của hệ thống truyền động điện.Bài 5.Đặc tính động của hệ truyền[r]

204 Đọc thêm

KẾ HOẠCH GIẢNG dạy TIẾNG ANH 10,11,12

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH 10,11,12

tài liệu chi tiết kế hoạch giảng dạy môn tiếng anh lớp 10. 11. và 12. trong tài liệu có các mục như: tiết, tuần, tên bài dạy, nội dung bài dạy, chuẩn bị của thầy, chuẩn bị của trò. tài liệu chuẩn theo PPCT và chuẩn kiến thức

25 Đọc thêm

GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 CẢ NĂM SOẠN THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 CẢ NĂM SOẠN THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT lớp 4 CẢ NĂM SOẠN THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài họcMục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao;[r]

133 Đọc thêm

Bài giảng Khuyến Lâm

BÀI GIẢNG KHUYẾN LÂM

1.Chương trình mô đun nghề: Khuyến nông lâm Mã chương trình mô đun: MD:2.Thời gian của chương trình: Tổng số: 240 giờ; Lý thuyết: 61 giờ; Thực hành: 179 giờ.Mục tiêu đào tạo: Chương trình đào tạo ngắn hạn nghề Khuyến nông lâm nhằm đào tạo những người đã học qua các khóa đào tạo về nông lâm n[r]

86 Đọc thêm

Biểu mẫu hồ sơ giảng dạy nghề theo quy định Bộ LĐTBXH

BIỂU MẪU HỒ SƠ GIẢNG DẠY NGHỀ THEO QUY ĐỊNH BỘ LĐTBXH

Biểu mẫu hồ sơ giảng dạy nghề theo quy định Bộ LĐTBXH
Chương trình khung
Kế hoạch giảng dạy
Giáo trình giảng dạy
Sổ giáo án lý thuyết, thực hành, tích hợp
Phiếu thông tin, phiếu giao bài
Phiếu hướng dẫn thực hiện
Phiếu đánh giá
Bảng điểm

4 Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4, SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI”

CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4, SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI”

LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung s[r]

82 Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM GIÃN BUỔI CÁC MÔN LỚP 4, SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI”

CHUYÊN ĐỀ: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM GIÃN BUỔI CÁC MÔN LỚP 4, SOẠN THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI”

LỜI NÓI ĐẦUI.Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV tự tin hơn vì đã có sự chuẩn bị đúng hướng; tạo thuận lợi để GV tập trung s[r]

184 Đọc thêm

TỔ CHỨC DẠY HỌC THEOHƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC MÔ ĐUN TIỆN CƠ BẢN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BẠCLIÊU

TỔ CHỨC DẠY HỌC THEOHƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC MÔ ĐUN TIỆN CƠ BẢN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BẠCLIÊU

TÓM TẮT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨUKhi nhân loại bước vào thế kỷ 21, thế kỷ mà cuộc cách mạng khoa học và côngnghệ mạnh mẽ hơn bao giờ hết, vì thế mỗi người phải có sự nỗ lực không ngừng trongviệc học tập. Học tập để không bị tụt hậu, để có thể hòa nhập được với thế giới, đểthực hiện được điều này ngành giáo[r]

22 Đọc thêm

SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP NGOẠI KHÓA MÔN ĐỊA LÝ

SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP NGOẠI KHÓA MÔN ĐỊA LÝ

khả năng phát triển năng lực nhận thức cho học sinh - đó là những câuhỏi mà đáp án nằm sẵn ngay trong sách giáo khoa, học sinh chỉ cần tìmvà đọc. Học sinh chỉ sử dụng sách để trả lời những kiến thức mà em“cần”, cần để làm bài thi, cần để trả lời câu mà thầy cô hỏi, chứ cácem chưa có cơ hội để có đượ[r]

51 Đọc thêm