HÌNH 7 TIẾT 13 LUYỆN TẬP

HÌNH HỌC
HÌNH HỌC : : Tiết 13: Tiết 13: LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP
BT1:
BT1: Trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào là định lý? Nếu Trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào là định lý? Nếu là định lý hãy minh hoạ trên hình vẽ và viết giả thiết, kết[r]

Ta coù: AIB - Gv phân tích sự di chuyển của M để khi M di động trên đường tròn HS phaùt hieän coù 2 cung.. đường kính AB câu a.[r]

TRANG 3 TIẾT 13: LUYỆN TẬP BÀI 1: VẼ HÌNH VÀ VIẾT GIẢ THIẾT KẾT LUẬN CỦA ĐỊNH LÍ SAU: A NẾU MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT MỘT TRONG HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG THÌ NÓ CẮT ĐƯỜNG THẲNG KIA B NẾU MỘT Đ[r]

Tiết 13: ζ9. Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp. Tiết 14: Luyện tập.
Tiết 15: ζ10 .Chia đơn thức cho đơn thức. Tiết 16 ζ11 .Chia đa thức cho đơn thức Tiết 17 ζ12 .Chia đa thức m[r]

Tiết 1. Ôn tập đầu năm
Tiết 2. Luyện tập : Phân loại các chất điên li Tiết 3,4. Luyện tập : a xid – bazơ - muối
Tiết 5,6. Luyện tập : phản ứng trao đổi trong dung dịch chất điện li Tiết 7. Luyện tập: Nitơ

- Học sinh được làm quen với các bài tập về định lí: Viết định lí, ghi giả thiết, kết luận, vẽ hình, chứng minh.. b.Về kĩ năng.[r]

c/ Tia phõn giỏc của một gúc tạo với hai cạnh của gúc đú hai gúc cú số đo bằng nửa số đo của gúc ấy.. d/ Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng tạo thành một cặp gúc so le trong bằng nh[r]

Tiết - 40, 41 Bài thực hành 5. Văn bản đầu tiên của em
Tiết - 42, 43 Bài 15. Chỉnh sửa văn bản
Tiết - 44, 45 Bài thực hành 6. Em tập chỉnh sửa văn bản
Tiết - 46, 47, 48 Bài 16. Định dạng văn bản

Tiết 22: ζ2. Đường kính và dây của đường trịn. Tiết 23 Luyện tập.
Tiết 24: ζ3. Liên hệ giữa dây và khỏang cách từ tâm đến dây Tiết 25 ζ4. Vị trí tương đối của đường thẳng và đường trịn. Tiết 26:[r]

[r]

Muôn có dãy tỉ số băng nhau ta cần có tỉ số bằng nhau làm trung gian Muốn vậy ta phải nhân cả hai mẫu của cả hai tỉ lệ thức với các số thích hợp để xuất hiện tỉ số bằng nhau.[r]

MUÏC TIEÂU; - Nắm vững quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba - Rèn kỹ năng phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học - Bước đầu tập suy [r]

hỏi, chữa bài tập (nếu còn) trong SGK. Nếu còn thời gian nên lựa chọn, xây dựng nội dung cho tiết Bài tập và Ôn tập để củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, hình thức có thể là làm bài tập trên lớp học hay thực hành trên phòng máy...
- Tuỳ tình hình thực tế của lớp học, giáo viên[r]

HS: Các nhóm hoạt động .Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ Caùc nhoùm veõ hình vaø neâu caùch veõ vaøo baûng nhoùm HS có thể vẽ hai góc ở vị trí đồng vị baèng nha[r]

TRANG 1 TRANG 2 TRANG 3 TRANG 4 TRANG 5 DƠÁÝƠNỦƠK ÝN={ ÝẬNVJNLNỪỔNK{ ÝẬN9ƠÚNỔÌJ 9NVÚỂÌ„ ÝNKƠỜNỔƠK ÝNỔƠÌ€ NŸÌẪNC KNÝƠÌV NÝƠJ ÝẬ0 ÝƠÌẪ NGÌẪNỢ L NVÌẪNỢ ỔNKJ ÝƠ0NÝƠÌẪ NP ÝNPÚSNNQ L Ê BÁSÁNŸ [r]

TRANG 1 TRANG 2 KIỂM TRA BÀI CŨ : 1.Phát biểu tr ờng hợp bằng nhau cạnh góc- cạnh của tam giác.. Nếu hai cạnh và góc xen giữa của tam giác này bằng hai cạnh và góc xen giữa của tam kia t[r]

[r]

Luyeän taäp : Dấu hiệu nhận biết giả Điều đã cho nằm giữa “neáu” vaø “thì” laø giaû thieát, thieát vaø keát luaän?. điều suy ra sau từ “thì” là keát luaän.[r]