TẬP ĐỌC KỂ CHUYÊN GẶP GỠ Ở LÚC XĂM BUA

cao, kể ...) của học sinh còn kém. Khả năng giao tiếp cònkém hơn nhiều, kỹ năng sống của học sinh thiếu, hụt trầmtrọng cho nên đòi hỏi ngời giáo viên phải thật sự "tài ba" mớilôi cuốn đợc học sinh vào hoạt động học tập một cách nhịpnhàng, hiệu quả.- CSVC còn thiếu thốn cha đáp ứng kịp thời vi[r]

Câu 1. Dựa vào các câu gợi ý, kể lại chuyện Gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua bằng lời của em. a)Đoạn 1. Những điều bất ngờ thú vị.b) Đoạn 2 . Câu chuyện giữa những người bạn mới. Câu 1. Dựa vào các câu gợi ý, kể lại chuyện Gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua bằng lời của em. a)    Đoạn 1. Những điều bất ngờ thú vị. -  Phú[r]

Câu 1. Nghe - Viết : Liên hợp quốc. Câu 2. Chọn chữ điền vào chỗ trống.Câu 3. Chọn từ ngữ ở bài tập 2 và đặt câu Câu 1. Nghe - Viết : Liên hợp quốc Câu 2. Chọn chữ điền vào chỗ trống : a)   buổi chiều, thuỷ triều, triều đình chiều chuộng, ngược chiều, chiều cao b)   hết giờ, mũi hếch, hỏng hết lệ[r]

Môn : TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
Bài dạy : Cậu bé thông minh

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Hiểu nội dung bài : ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé . (trả lời được các câu hỏi (CH) trong SGK
Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc[r]

Câu 1. Dựa theo cốt truyện Vào nghề, hãy viết lại câu mở đầu cho từng đoạn văn (đã cho ở tiết tập làm văn, tuần 7). Câu 2. Đọc lại toàn bộ các đoạn văn trong truyện Vào nghề mà em vừa hoàn chỉnh và cho biết: Câu 3. Kể lại một câu chuyện em đã học (qua các bài tập đọc, kể chuyện, tập làm văn), trong[r]

Môn: Tập đọc – Kể chuyệnBài: Người liên lạc nhỏGV thực hiện: Nguyễn Thúy Hoàng AnhĐọc bài: Cửa Tùng- Người xưa đã so sánh bãibiển Cửa Tùng với cái gì?ANH EM MỘT NHÀCaoCao BằngBằngTập đọc – Kể chuyệnNgười liên lạc nhỏTheo Tô HoàiTập đọc - Kể chuyệnKim[r]

nướckhác nhau.Ý 2:Cuộc gặp gỡ giữa hai ngườibạnHướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài:+ Đọc diễn cảm bài văn thể hiện cảmxúc về tình bạn,tình hữu nghị củangười kể chuyện với chuyên gianước bạn.+ Đọc đúng giọng của từng nhân vật.Lời của A-lếch-xây đọc với giọ[r]

TẬP ĐỌC KỂ CHUYỆN Tiết 4950: Mồ Côi xử kiện .A MỤC TIÊU: Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch, trôi chảy. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. Hiểu ND : Ca ngợi sự thông minh của Mồ Côi. ( trả lời được các các câu hỏi 1,2,3,4 ). KC: Kể lại được từng đoạn[r]

THỰC HÀNHThứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2011Tập đọc – Kể chuyệnCÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀLUYỆN ĐỌC LẠIGiọng đọc4 bạn nhỏ:ông cụ:băn khoăn, lúc lễ độ, ân cần.trầm, buồnLời người dẫn chuyện: chậm rãi ( đoạn 1); buồn, cảm động (đoạn sau)Kể chuyện

Môn : TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
Bài dạy : Cậu bé thông minh

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Hiểu nội dung bài : ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé . (trả lời được các câu hỏi (CH) trong SGK
Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc[r]

1-Kiểm trasố học sinh cả lớp .4-Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm-Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bàichọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em )đọc-Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc . -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trongphiếu .-Yêu cầu nh[r]

Viết Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân đã dựa vào nguyên mẫu nhân vật lịch sử Cao Bá Quá - một nghệ sĩ lớn, một lãnh tụ nông dân khởi nghĩa ở nửa đầu thế kỉ XIX DÀN BÀI 1. Mở bài    Viết Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân đã dựa vào nguyên mẫu nhân vật lịch sử Cao Bá Quá - một nghệ sĩ lớn, một lãnh tụ nông[r]

Đọc những mẩu chuyện về Bác để ta thêm tự hào, ngưỡng mộ, kính trọng và yêu mến người lãnh tụ cũng là vị cha già của dân tộc Hồ Chí Minh. Đây cũng là tài liệu để giúp các em học sinh trong kì thi kể chuyên về Bác Hồ. Chúc các em thi tốt

Ebook Luyện kỹ năng nghe và đọc tiếng Anh qua các câu chuyện kể Tập 1
(BQ) Trong quá trình học ngoại ngữ, chúng ta có nhiều hình thức để tạo dựng năng lực sử dụng tiếng của người học. Một trong những hình thức ấy là đọc truyện.

Câu 1 anh Thủy gặp anh A- Lếch - xây ở đâu? 2. dáng vẻ của A - lếch - xây có gì đặc biệt khiến được chú ý 3 cuộc gặp gỡ giữa hai người diễn ra như thế nào câu 4 chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? Vì sao Một chuyên gia máy xúc CÁCH ĐỌC - Giọng đằm thắm, nhẹ nhàng, thể hiện cảm xúc về tình b[r]

HĐ 2 :HD HS luyện tập-GV lượt bớt các bài tập đồng dạng (Chọn các bài 1, 2d, 5, 6)-HS làm việc độc lập lần lượt giải quyết các bài tập theo trình tự cácbước sau :+Đọc bài tập+Xác đònh các yêu cầu bài tập+L àmbài – trình bày kết quả*Tiến hành hoạt động cụ thể-Bàùi tập 1 :Trật tự từ thể[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Sự kết hợp giữa kể, tả và biểu cảm trong văn bản tự sự

a) Đọc đoạn văn sau và nhận xét về những phần chữ in nghiêng: Xe chạy chầm chậm… Mẹ tôi cầm nón vẫy tôi, vài giây sau, tôi đuổi kịp. Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi và khi trèo lên xe, tôi ríu cả chân lại. Mẹ tô[r]

Trường TH Hùng VươngGV: Trần Thị Yến TuyếtHỌC KỲ : IITUẦN: 19ThứNgàyTiếtTừ ngày : 11/1/2010Đến ngày : 15/1/2010Tên bài dạyThứ 211 /1Chào cờTập đọcKể chuyệnToánÂm nhạcChào cờ tuần 19 .Hai Bà Trưng .Hai Bà Trưng .Các số có 4 chữ số .Giáo viên chuyên

Tiếng Việt được dạy và học thông qua các phân môn khác nhau như: Học vần, Tập đọc, Tập viết, Chính tả, Luyện từ và câu, Kể chuyện, Tập làm văn. Trong đó phân môn tập làm văn có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc dạy và học Tiếng Việt ở bậc Tiểu học.
Phân môn tập làm văn góp phần thực hiện hóa m[r]

A. Tập đọc1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: +HS đọc trôi trảy cả bài. Đọc đúng: Hạ lệnh, vùng nọ, nộp, lo sợ, lấy làm lạ + HS biết ngắt nghỉ đúng sau dấu chấm, phẩy, giữa các cụm từ + Đọc phân biệt lời người kể, các nhân vật.2. Đọc hiểu. + Hiểu nghĩa từ : kinh đô, om sòm, trọng thưởng, hạ l[r]