RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO

Phần một: đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài a, Cơ sở lý luận Nghị quyết trung ơng IV về tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục và đào tạo đã chỉ rõ " Đổi mới phơng pháp dạy học ở tất cả câc cấp học, các bậc học cần áp dụng những phơng pháp giáo dục hiện đại để bồi dỡng cho học sinh năng lực và t d[r]

* Trong quá trình tổ chức học tập ta cần chú ý đến các hướng cơ bản sau: + Sử dụng các phương pháp dạy học mang tính chất nghiên cứu, kích thích được hoạt động nhận thức, rèn luyện tư du[r]

Các cách thiết kế bài giảng mới hiện nay của môn Địa lýđều nhằm mục đích thực hiện nghị quyết TW 4 về sự nghiệp giáo dục, đó là: Áp dụng những phương pháp hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự giải quyết vấn đề và phải thường xuyên khơi dạy, rèn luyện và phát triển[r]

Trí tưởng tượng có sẵn trong mỗi người. Nó làm cho thế giới tinh thần của con người càng thêm phong phú, đem lại cho con người niềm vui và kiến thức. Trí tưởng tượng giúp con người nhìn thấy những cái tưởng như không nhìn thấy, tiếp cận những thứ tưởng như không thể tiếp cận được, cung cấp cho con n[r]

phương pháp giáo dục chậm đổimới. Chương trình giáo dục còn nặng tính hàn lâm, kinh viện, nặng về thi cử, chưa chú trọng đến tính sáng tạo, năng lực thực hành và hướng nghiệp; chưa gắn bó chặt chẽ với thực tiễn phát triển kinh tế-xã hội cũng như nhu cầu của người học; chưa gắn bó chặt[r]

Giáo án Toán hình 8 theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường trung học cơ sở đặc biệt khó khăn của bộ đề ra. Thông qua giáo án học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo để giải quyết vấn đề, thông qua đó chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kỹ năng và đạt được[r]

ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM TẬP HUẤN MÔN TIẾNG VIỆT
1. Môn học Ngữ văn có vai trò như thế nào trong việc phát triển phẩm chất, năng lực người học?
A. Hình thành và phát triển cho HS những phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi đưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phá[r]

Bài viết này sẽ làm rõ bản chất và đặc trưng của dự án học tập, đưa ra lợi ích của nghệ thuật Origami trong giáo dục và thiết kế dự án Origami frog nhằm kích thích sự sáng tạo, rèn luyện sự khéo léo và phát triển năng lực cho học sinh Tiểu học.

Luận văn tốt nghiệp- BTHH giúp HS phát triển tƣ duy, rèn trí thông minh và năng lực sáng tạo.- Góp phần hình thành và rèn luyện các kĩ năng, kĩ xảo về hóa học nhƣ kĩ năngcân bằng phƣơng trình phản ứng hóa học, kĩ năng tính toán theo công thức hóa học, kĩnăng thực hành thí nghiệm[r]

Cơ sở lí luậnDạy học môn Toán là dạy hoạt động Toán học gồm một hệ thống tác động liên tục của giáo viên nhằm tổ chức các hoạt động nhận thức, thực hành của học sinh để học sinh nắm vững kiến thức có niềm tin vào khả năng Toán học của mình nhằm đạt đợc mục tiêu đã định.Trong dạy học Toán thì ngời th[r]

Theo nghị quyết TW 4 khoá VII đã xác định “ khuyến khích tự học” phải “ áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề”. NQTW2 khoá VIII tiếp tục khẳng định “đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một[r]

bảng công tácchủ nhiệm, một tờ tại bảng tin thi đua để học sinh biết )2- GVCN trực tiếp dạy môn sinh hoạt ngoài giờ lên lớp : Năm học 2010 là năm thứ mười thực hiện Nghò quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, năm tiếp tục thực hiện chiến lược phát triển Giáo dục –Đào tạo trong 10 năm (2001- 2010).[r]

“Trình độ NVSP, tổng số vốn
kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm thu nhận được trong quá trình học tập và trong quá trình hoạt động GD của mỗi người và được thể hiện bằng kết quả dạy học và rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh (HS) qua từng giai[r]

cần thiết. Cách tiếp cận theo nội dung cho đến nay đã trở nên lạc hậu, phần lớnquốc gia và trường đại học không còn sử dụng cách tiếp cận này trong việc xâydựng CTĐT.2) Cách tiếp cận mục tiêu (objective approach)Vào giữa thế kỷ 20 cách tiếp cận mục tiêu bắt đầu được sử dụng ở Mỹ.Theo cách tiếp cận n[r]

nước đang đòi hỏi những người lao động tự giác ,sáng tạo- Vì lao động tự giác ,sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức ,kĩ năng ngày càng thuần thục , phẩm chất và năng lực của mỗi cá nhân được hồn thiện,Phát triển khơng ngừng , chất lượng ,hiệu quả lao động ,học tập ngày được nâng[r]

7 điểmCâu 1 a-Pháp luật : Là các qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, được nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.b-Kỷ luật là những qui đònh, quy ước của một cộng đồng ( 1 tập thể ) và những hành vi cần tuân theo nhằm bảo đảm sự phối h[r]

Môn Ngữ văn là một trong những môn học quan trọng xuyên suốt 12 năm của Chương trình giáo dục phổ thông. Vì vậy, nội dung môn Ngữ văn sẽ được đổi mới như thế nào là vấn đề được nhiều người quan tâm.
Thông qua việc hình thành và phát triển năng lực giao tiếp mà giáo dục tâm hồn, nhân cách và khả năng[r]

Bài viết trình bày cấu trúc năng lực sáng tạo, quy trình thiết kế và tổ chức một hoạt động dạy học chủ đề STEM để phát triển năng lực sáng tạo. Kết quả thực nghiệm sư phạm chủ đề STEM “Sử dụng ancol trong sản xuất hoa khô” trên gần 200 học sinh lớp 11 trong dạy học nội dung hóa hữu cơ lớp 11 cho thấ[r]

nước đang đòi hỏi những người lao động tự giác ,sáng tạo- Vì lao động tự giác ,sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức ,kĩ năng ngày càng thuần thục , phẩm chất và năng lực của mỗi cá nhân được hồn thiện,Phát triển khơng ngừng , chất lượng ,hiệu quả lao động ,học tập ngày được nâng[r]

7 điểmCâu 1 a-Pháp luật : Là các qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, được nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.b-Kỷ luật là những qui đònh, quy ước của một cộng đồng ( 1 tập thể ) và những hành vi cần tuân theo nhằm bảo đảm sự phối h[r]