RÈN LUYỆN NĂNG LỰC

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "RÈN LUYỆN NĂNG LỰC":

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH LỚP 11

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH LỚP 11

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC RÈN LUYỆN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH LỚP 11
o0o
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong một xã hội năng động, hiện đại như hiện nay thì việc học của các em học sinh không còn đơn thuần là ghi nhớ, tiếp thu những kiến thức trong sách vở một cách thụ động mà đòi hỏi các em phải[r]

56 Đọc thêm

RÈN LUYỆN NĂNG LỰC PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH QUA CÁC GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC

RÈN LUYỆN NĂNG LỰC PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH QUA CÁC GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC

Việc cảm nhận và đánh giá một tác phẩm nghệ thuật cũng thay đổi theo thời gian vàtheo thị hiếu của từng người. Có những tác phẩm với người này là một kiệt tác,nhưng với người khác lại chẳng gây được ấn tượng đặc biệt gì. Có những vấn đềhôm nay là đúng nhưng ngày sau chưa hẳn thế hoặc ngược lại, ngày[r]

21 Đọc thêm

RÈN LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG

RÈN LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG

Nhóm thứ ba dựa vào nguồn gốc hình thành nên NL để định nghĩaNL. Cùng quan điểm với nhóm này, có các tác giả như: Bùi Thế Cường,Đặng Thị Việt Phương, Trịnh Huy Hoá [26; tr. 365]; Phạm Minh Hạc [35];Nguyễn Thị Côi [22]; Gerard và Roegiers (1993) [69]; Bernd Meier [50];John Erpenbeck [27]; Weitnert (2[r]

154 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN RÈN LUYỆN NĂNG LỰC KHÁI QUÁT HÓA, ĐẶC BIỆT HÓA VÀ TƯƠNG TỰ CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀI TOÁN CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN RÈN LUYỆN NĂNG LỰC KHÁI QUÁT HÓA, ĐẶC BIỆT HÓA VÀ TƯƠNG TỰ CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀI TOÁN CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“RÈN LUYỆN NĂNG LỰC KHÁI QUÁT HÓA, ĐẶC BIỆT HÓAVÀ TƯƠNG TỰ CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC BÀI TOÁNCHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC”11. Lý do chọn đề tàiKhái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự là những thao tác tư duy có vai trò rất quantrọng trong quá trình dạy học toán[r]

66 Đọc thêm

Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề

RÈN LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

slide dành cho môn học logic học và các phương pháp học tập về kỹ năng giải quyết vấn đề trong thực tiễn bao gồm tư duy phê phán, tư duy sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề. Slide góp phần giúp bạn đọc hiểu rõ về tư duy phê phán và ấntư duy sáng tạo giúp giải quyết vấn đề trong thực tiễn hiệu quả[r]

24 Đọc thêm

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH – HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG ĐẠI SỐ 10 CƠ BẢN

BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH – HỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG ĐẠI SỐ 10 CƠ BẢN

MỤC LỤC
Trang phụ bìa ...................................................................................................i
LỜI CAM ĐOAN................................................................................. ii
MỤC LỤC ........................................................................[r]

92 Đọc thêm

THIẾT KẾ BÀI TẬP HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÍNH TOÁN CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNGTRUNG HỌC PHỔ THÔNG

THIẾT KẾ BÀI TẬP HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÍNH TOÁN CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNGTRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1.4 XU HƢỚNG PHÁT TRIỂN XÂY DỰNG BÀI TẬP HÓA HỌC MỚI[11]- Loại bỏ những bài tập có nội dung trong hóa học nghèo nàn nhƣng lại cần đếnnhững thuật toán phức tạp để giải (hệ nhiều ẩn nhiều phƣơng trình, bất phƣơng trình,phƣơng trình bậc 2, cấp số cộng, cấp số nhân,…).- Loại bỏ những bài tập có nội dung[r]

154 Đọc thêm

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần hiđrocacbon lớp 10 nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trường THPT nước CHDCND Lào

TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN HIĐROCACBON LỚP 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NƯỚC CHDCND LÀO

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần hiđrocacbon chương trình hóa học lớp 10 nhằm phát triển năng lực PH GQVĐ cho HS trường THPT nước CHDCND Lào.

2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện mục đích trên, nhiệm[r]

153 Đọc thêm

LUẬN VĂN RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SUY LUẬN CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

LUẬN VĂN RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SUY LUẬN CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
1. Xuất phát từ mục tiêu giáo dục THPT, Luật Giáo dục năm 2005 đã xác định “các phẩm chất và năng lực phát triển cho HS nhằm trước hết đáp ứng được yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn phát triển kinh tế xã hội mới của đất nước, giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đ[r]

141 Đọc thêm

LUAN AN DAY HỌC KIẾN TẠO

LUAN AN DAY HỌC KIẾN TẠO

Việc nghiên cứu LTKT cũng nh vận dụng vào quá trình dạy học trong những năm gần đây có rất nhiều ngời quan tâm tới nh: “Rèn luyện cho học sinh phổ thông một số thành tố của năng lực kiến[r]

47 Đọc thêm

ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐH THỦ ĐÔ HÀ NỘI

ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐH THỦ ĐÔ HÀ NỘI

HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIAlũy qua các học phần . Kết quả thực hành, thực tập sư phạm, khóa luận tốt nghiệp hayđiểm học phần các môn học thay thế khóa luận đều được tính là điểm thành phần củatổng kết quả chung như các học phần thuộc khối kiến thức giáo dục đại cương và kiếnthức giáo dục chuyên nghiệ[r]

13 Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC NGỮ VĂN 12 QUA DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC NGỮ VĂN 12 QUA DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC NGỮ VĂN 12
QUA DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục phổ thông nước ta hiện nay đang chuyển mình từ giáo dục nội
dung sang giáo dục phát triển năng lực cho học sinh. Và trong các nhà trường
phổ thông lối dạy học truyền thụ một chiều đa[r]

56 Đọc thêm

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TÀI NĂNG TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH HÓA HỌC

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TÀI NĂNG TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH HÓA HỌC

Đào tạo cử nhân khoa học tài năng ngành hoá học với những năng lực và phẩm
chất chủ yếu sau đây :
Có lòng say mê khoa học và tự rèn luyện nâng cao phẩm chất chính trị và năng lực
chuyên môn, tự tin và trung thực. Có ý thức rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt, có ý
thức cống hiến cho sự nghiệp xây dựng[r]

11 Đọc thêm

SKKN một số quy luật của lớp vỏ địa lý trong môn địa lý lớp 10

SKKN MỘT SỐ QUY LUẬT CỦA LỚP VỎ ĐỊA LÝ TRONG MÔN ĐỊA LÝ LỚP 10

Theo nghị quyết TW 4 khoá VII đã xác định “ khuyến khích tự học” phải “ áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề”. NQTW2 khoá VIII tiếp tục khẳng định “đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một[r]

10 Đọc thêm

TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO

TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO

• Giáo dục: là hoạt động nhằm tác động một cách có hệ thống đến sự phát triển tinh thần thể chất của một đối tượng nào đó làm cho đối tượng ấy dần dần có được những phẩm chất và năng lực như yêu cầu đề ra.
• Đào tạo: là làm cho trở thành người có những năng lực theo những tiêu chuẩn nhất định. Ví dụ[r]

158 Đọc thêm

Rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 6 thông qua tiết 29: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN.

RÈN KĨ NĂNG NÓI CHO HỌC SINH LỚP 6 THÔNG QUA TIẾT 29: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN.

Môn Ngữ Văn có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu của cấp THCS, góp phần hình thành những con người có nhân cách, nâng cao trình độ phổ thông. Môn học góp phần nâng cao ý thức tự tu dưỡng, rèn luyện, biết yêu thương con người, có lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, biết hướng[r]

27 Đọc thêm

Dùng bảng số liệu thống kê để hình thành khái niệm cán cân xuất nhập khẩu trong môn địa lí 10 SKKN THPT

DÙNG BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ ĐỂ HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM CÁN CÂN XUẤT NHẬP KHẨU TRONG MÔN ĐỊA LÍ 10 SKKN THPT

Các cách thiết kế bài giảng mới hiện nay của môn Địa lýđều nhằm mục đích thực hiện nghị quyết TW 4 về sự nghiệp giáo dục, đó là: Áp dụng những phương pháp hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực tự giải quyết vấn đề và phải thường xuyên khơi dạy, rèn luyện và phát triển[r]

11 Đọc thêm

ĐỀ KIỂM TRA 30 PHÚT CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ

ĐỀ KIỂM TRA 30 PHÚT CHUYÊN ĐỀ HÀM SỐ

đề kiểm tra 30p chuyên đề hàm số tổng hợp những bài hay nhất để rèn luyện khả năng và năng lực của học sinh.

4 Đọc thêm

Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh THCS SKKN hay

RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN CHO HỌC SINH THCS SKKN HAY

Đã từ lâu, Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh THCS là vấn đề hết sức quan trọng và cần thiết trong việc tạo lập văn bản. Từ đó, giúp học sinh hình thành ý thức và nhân cách cũng như trình độ học vấn cho các em ngay khi đang học bậc học THCS và trưởng thành sau này. Qua việc rèn luyện kĩ nă[r]

43 Đọc thêm

Luyện thi tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia môn Hóa Học.(Hay và đầy đủ)

LUYỆN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA MÔN HÓA HỌC.(HAY VÀ ĐẦY ĐỦ)

I. Lớp 12:
Chương I: ESTE LIPIT
1. Kiến thức:
a) Este: Khái niệm, danh pháp, tính chất vật lý, tính chất hóa học, điều chế este.
Đồng phân este
b) Lipit: Khái niệm lipit, chất béo, tính chất vật lý, tính chất hóa học của chất béo
Các đồng phân của chất béo;
2. Kỹ năng: Lập công thức phân tử, Vi[r]

56 Đọc thêm