PHẦN II NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

II. NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG:
 Phần I: Tổng quan lý thuyết
• Vai trò và ứng dụng của đối tượng nghiên cứu
• Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước
• Cơ sở hóa lý và phương pháp nghiên cứu
 Phần II: Xây dựng quy trình thực nghiệm
• Phương hướng nghiên cứu cần thực hiện
• Lập danh sách hóa chất và dụn[r]

MỤC LỤC

Nội dung
Trang
PHẦN 1 PHẦN LÍ LỊCH
3
PHẦN 2 PHẦN NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI
4
A PHẦN MỞ ĐẦU
4
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
4
1.Thực trạng của vấn đề
4
2.Ý nghĩa tác dụng của giải pháp mới
5
3.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
6
4.[r]

Phần I: GIỚI THIỆU CÔNG TY VÀ SẢN PHẨM
I. Công ty Điện tử SAMSUNG VINA
1. Sự hình thành của Công ty Điện tử SAMSUNG VINA
2. Quá trình phát triển của công ty
II. Sản phẩm Samsung Galaxy Tab P1000
1. Xuất hiện trên thị trường
2. Tính năng, thông số kỹ thuật
Phần II: NỘI DUNG KẾ HOẠCH QUẢNG CÁO
I. Phâ[r]

MỤC LỤC

Trang
PHẦN MỞ ĐẦU 1
I. Lí do chọn đề tài 1
II. Mục đích nghiên cứu 4
III. Nhiệm vụ nghiên cứu 5
IV. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 5
V. Phương pháp nghiên cứu 5
NỘI DUNG 6
Chương I. CƠ SỞ LÝ THUYẾT 6
I. Cơ sở lý thuyết hóa học lượng tử 6
I.1. Phương trình Schrodinger ở trạng[r]

MỤC LỤC

I. PHẦN MỞ ĐẦU:
1. Lý do chọn đề tài.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu
II. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận
2.Thực trạng
2.1Thuận lợi- khó khăn
2.2Thành công- hạn chế
2.3Mặt mạnh- mặt yếu
2.4Các[r]

MỤC LỤC
Nội dung Trang
I. PHẦN MỞ ĐẦU 2
1. Lý do chọn đề tài 2
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3
3. Đối tượng nghiên cứu 3
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3
5. Phương pháp nghiên cứu 3
II. PHẦN NỘI DUNG 5
1. Cở sở lý luận 5
2. Thực trạng 6
3. Giải pháp, biện pháp 8
4. Kết quả thu được quả khảo ng[r]

MỤC LỤC
STT Nội dung Trang
1 I. Phần mở đầu 1
2 1. Lý do chọn đề tài 1
3 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 2
4 3. Đối tượng nghiên cứu 2
5 4. Phạm vi nghiên cứu 2
6 5. Phương pháp nghiên cứu 3
7 II. Phần nội dung: 3
8 1. Cơ sở lí luận 3
9 2. Thực trạng 4
10 3. Giải pháp, biện pháp 7
11 4. Kết quả[r]

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài
II Mục đích nghiên cứu
III Đối tượng nghiên cứu
IV Nhiệm vụ nghiên cứu
V Phương pháp nghiên cứu
VI Phạm vi, giơí hạn nghiên cứu

PHẦN NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Chương I : Những vấn đề lý luận
1 Tổ chức
2 Hoạt động của công động Trư[r]

I. MỞ ĐẦU
Phần này gồm đầy đủ 5 nội dung:
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục tiêu nghiên cứu
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu
5. Kết cấu nội dung
Lý do chọn đề tài: Cần làm rõ tính thời sự về quản trị ở đơn vị của vấn đề được chọn (có thể là những vấn đề yếu kém, bức xúc của đ[r]

ĐẶT VẤN ĐỀTrong những năm gần đây, quy mô đào tạo sau đại học của nước ta có tốcđộ phát triển rất nhanh [1]. Sau hơn 30 năm từ chỗ phải gửi đi đào tạo sau đạihọc ở nước ngoài, đến nay cả nước có hơn 130 cơ sở đào tạo trình độ tiến sĩvà hơn 150 cơ sở đào tạo trình độ thạc sĩ. So với năm 1996 đội ngũ[r]

TT Nội dung Trang
I
PHẦN MỞ ĐẦU 2
1 Lý do chọn đề tài 2
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3
3 Đối tượng nghiên cứu 3
4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3
5 Phương pháp nghiên cứu 3
II
PHẦN NỘI DUNG 3
1 Cơ sở lí luận 3
2 Thực trạng 5
2.1 Thuận lợi khó khăn. 5
2.2 Thành công hạn chế 5
2.3 Mặt mạnh mặt y[r]

Mục lục
Phần I: MỞ ĐẦU 1
I. Đặt vấn đề 1
II. Tính cấp thiết của đề tài 1
III. Tổng quan tình hình nghiên cứu 3
1. Thế giới 3
2. Việt Nam 5
IV. Ý nghĩa đề tài 6
1. Ý nghĩa khoa học 6
2. Ý nghĩa thực tiễn 6
V. Mục tiêu của đề tài 7
Phần II: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 9[r]

Học phần
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1
PHẦN THỨ I:
GIỚI THIỆU HỌC PHẦN
Học phần “Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1” được biên soạn theo “Chương trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu trình độ đại học” ban hành theo Quyết định số 392006QĐBGDĐT ngày 2102006 của Bộ tr[r]

MỤC LỤC

A. PHẦN MỞ ĐẦ. Trang

1. Lí do chọn đề tài.
2. Đối tượng nghiên cứu .
3. Phạm vi nghiên cứu .
4. Phương pháp nghiên cứu .

B. PHẦN NỘI DUNG .

Chương I : CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1. Đạo[r]

MỤC LỤC

Nội dung

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
4. Đối tượng nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu

PHẦN NỘI DUNG

Chương I: Cơ sở khoa học của công tác chỉ đạo dạy và học trong trường Tiểu học.

1.1 Cơ sở pháp lý
1.2 Cơ sở lý[r]

ĐỀ TÀI:MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP VỚI BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG THCSMỤC LỤC NỘI DUNGTRANG I. PHẦN MỞ ĐẦU .1. Lí do chọn đề tài 2.[r]

MỤC LỤC
A. LỜI MỞ ĐẦU....................................................................................................
B. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.........................................
1. Đối tượng nghiên cứu: ..................................................................[r]

I. PHẦN MỞ ĐẦU:………………………………………………………. 2
1. Lý do chọn đề tài………………………………………………………...2
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài……………………………………….......3
3. Đối tượng nghiên cứu………………………………………………........4
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu…………………………………………….4
5. Phương pháp nghiên cứu………………………………………………...4
II.[r]

Vì vậy, vấn đề đặt ra là: làm cách nào để học sinh nắmchắc kiến thức và giải quyết được các bài tập? Cũng nhưcác bài tập vận dụng thường ra trong trắc nghiệm mộtcách tốt nhất, học sinh nắm bắt những phương pháp vàcách xử lý một bài tập.Chính vì những lý do nêu trên,chúng tôi xin đưa ra mộtgiả[r]

CHƯƠNG 1: MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA DỊCH TỄ HỌC
I. MỘT VÀI KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ DỊCH TỄ HỌC
II. ĐỐI TƯỢNG VÀ MỤC TIÊU CỦA DỊCH TỄ HỌC
III. PHẠM VI CỦA DỊCH TỄ HỌC
IV. VAI TRÒ CỦA DỊCH TỄ HỌC
V. NHIỆM VỤ CỦA DỊCH TỄ HỌC
VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC
VII. NỘI DUNG CỦA MÔN DỊCH TỄ HỌC
VI[r]