CỤM VĂN BẢN NHẬT DỤNG LỚP 9

III. Hiệu quả của đề tài :
1. Kết quả :
Những năm học đầu khi dạy cụm văn bản nhật dụng này tơi mới chỉ áp dụng bài dạy qua thiết kế bài giảng và sách giáo viên nên cảm thấy rất khơ khan cứng nhắc, học sinh khĩ hiểu, cĩ những lúc tơi cảm thấy thất bại vì số học sinh hiểu bà[r]

Lớp Tên văn bản Tác giả Nội dung Hình thức thể hiện6Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sửThuý Lan Di tích lịch sử Tự sự, miêu tả và biểu cảmBức thư của thủ lĩnh da đỏXi-át-tơn Quan hệ giữa thiên nhiên và con ngườiNghị luận và biểu cảmĐộng Phong Nha Trần Hoàng Danh lam thắng cảnh Thuyết mi[r]

sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Vài kinh nghiệm về việc dạy văn bản nhật dụng trong chương trình ngữ văn lớp 7 MỤC LỤC

TT NỘI DUNG Trang

1 Trang bìa
2 Mục lục 1
3 Phần thứ nhất: Mở đầu 2
4 Phần thứ 2: Giải quyết vấn đề 4
5 I. Cơ sở lý luận 4
6 II. Thực trạng vấn đề 4
7 III. Các giải pháp đ[r]

1. Kiến thức
Trên cơ sở nhận thức tiêu chuẩn đầu tiên và chủ yếu của văn bản nhật dụng là tính cập nhật của nội dung văn bản, hệ thống hoá được chủ đề của các văn bản nhật dụng trong chương trình ngữ văn THCS.
Phương thức biểu đạt chính và chủ đề chính của các văn bản nhật dụng lớp 9
2. Kỹ[r]

Nghị luậnXã luận Nghị luậnCông bố Tự sựTruyện ngắnTự sựTruyện ngắnThuyết minhBút kí Biểu cảmHồi kíBiểu cảmBút kí Nghị luậnTh& từThuyết minhBút kí Văn bản nhật dụng có hình thức đa dạng.PTBĐ chínhKiểu văn bản - Phong cách Hồ Chí Minh.- Đấu tranh cho một thế giới hoà b[r]

đến tình huống có vấn đề. + Tại sao người bố lại viết thư? + Qua văn bản này tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?2.4- Sự vận dụng thuyết trình và giảng bình: Đối với văn bản nhật dụng cần vận dụng thuyết trình và giảng bình nên xác định và chỉ ra đặc điểm nghệ thuật, cái hay[r]

Phương thức biểu đạt để phân tích tác phẩm HS đọc phần ghi nhớ trong SGKChuyển tiết 132Cho biết vài nét về hình thức của văn bản nhật dụng ? Kiểu văn bản ?I/ Hình thức của văn bản nhật dụng:Hành chính – điều hành – nghị luận: Các bảng thống kế…thông tin, tuyên bố,[r]

- VBND có thể sử dụng tất cả các thể loại, kiểu loại văn bản.- VBND không phải là khái niệm thể loại.II/ Phương pháp học VBND: - Chẩn bị như học các tác phẩm văn chương.- Lưu ý 6 điểm sau:+ Đọc thật kĩ các chú thích về sự kiện, hiện tượng hay vấn đề.+ Thói quen liên hệ: thực tế bản thân, thực[r]

Tiết 136: ôn tập tổng hợpA. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:- Nắm vững các yêu cầu của 3 phần: Văn, tiếng việt, TLV, chuẩn bị tốt cho bài kiểmtra tổng hợp cuối năm.- Tích hợp giữa 3 phân môn ở cấp độ khái quát, hệ thống toàn chơng trình một nămhọc.- Luyện kĩ năng khái quát hóa,hệ thống hóa, ghi nhớ[r]

Câu 1(5 điểm): 1.Đoạn văn trên đợc trích trong văn bản: Ôn dịch, thuốc lá (0,5 điểm)- Văn bản đó đợc viết theo thể loại: Văn bản nhật dụng (0,5 điểm)- Phơng thức biểu đạt chính của văn bản: Thuyết minh. (0,5 điểm)2. Nêu nội dung của văn bản (1,5 điểm) Văn[r]

Văn bản Nhật dụng trong chương trình ngữ văn THCS mang nội dung “gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng trong xã hội hiện đại”, hướng người học tới những vấn đề thời sự hằng ngày mà mỗi cá nhân, cộng đồng đều quan tâm như môi trường, dân số, sức khoẻ cộng đồng quy[r]

- Điểm 5,6: Đảm bảo các yêu cầu trên về nội dung & hình thức nêutrên.Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu về kĩ năng, văn phong trong sáng, diễnđạt lu loát.Câu diễn đạt tốt không mắc lỗi câu, từ, chính tả.- Điểm 3,4: Đảm bảo đủ các yêu cầu về nội dung nêu trên . Đáp ứng cơbản các yêu cầu về kĩ năng. D[r]

1. Mở bài: - Giới thiệu khái quát vai trò, tầm quan trọng của bộ sách giáo khoa, trong đó có bộ môn Ngữ văn.- Giới thiệu quyển sách Ngữ văn lớp 8, tập 1 của Nhà xuất bản Giáo dục.2. Thân bài:a. Giới thiệu hình thức của quyển sách:- Hình dáng: kích thước, độ dày…- Cách trình bày: trang bìa, tr[r]

kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kì ở các bậc học, vừa đổi mới kì thi tốtnghiệp Trung học phổ thông, thi tuyển sinh và Đại học, Cao đẳng....Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành kèm theo quyết định số16/2006/QĐ – BGD&ĐT ngày 05/5/2006 xác định rõ:“Môn Ngữ văn ở cấp Trung học phổ thôn[r]

Hoµng V¨n Thanh – Trêng THCS Hµ AnKÕ HO¹CH GI¶NG D¹Y NG÷ V¡N 9NĂM HỌC 2008 – 2009I. Nhiệm vụ năm học: Năm học 2008 - 2009 là năm học tiếp tục “Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh”; “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích tronggiáo dục” với 02 nội dung mới: “Nói kh[r]

b. Cụm danh từ : Ngày- Nhận biết đềxưa, hai vợ chồng ôngvăn kể chuyệnlão đánh cá, một túpđời thường; biếtlều nát trên biển.tìm ý, lập dànc. - Túp lều/ một túp lềubài cho dạng đề- một túp liều/ một túpnày.liều nát;- một túp liều nát/ mộttúp liều nát trên bờ biển.→ Nghĩa của cụm danh từđ[r]

phong cách HCM là gì? Câu văn nào trong văn bản đã nói rõ điều đó?- GV khái quát: Trên nền văn hóa dân tộc mà tiếp thu những cái mới. tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc văn hóa dân tộc không gì lay chuyển được tạo nên một nhân cách, một lối sống rất VN, rất phương Đông,[r]

M1 Câu 1: Câu nào sau đây thể hiện đúng và đầy đủ nhất nội dung chính của văn bản “Bàn về đọc sách”?
A.Tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
B. Ý nghĩa và tầm quan trọng của sách.
C. Phương pháp lựa chọn sách và đọc sách.
D. Những khó khăn và nguy hại của việ[r]

H y nói không với thuốc láã- H¹n chÕ sö dông bao b× li-non- TÝch cùc tham gia phong trµo xanh s¹ch ®Ñp.- Sö lý r¸c th¶i hîp lý.I.ôn tập văn bản nhật dụngII.Các vấn đề địa ph"ơng* Môi tr"ờng* Tệ nạn xã hộiHãy nói không với thuốc lá !Tiết 121: chơng trình địa phơng (Phần văn)1.Thực trạng2. Giải[r]

22/04/2000BS Nguyễn Khắc ViệnThái AnTác hại của việc sử dụng bao bì ni-lông đối với môi trườngTác hại của thuốc lá đối với sức khỏe, kinh tế xã hội.Mối quan hệ giữa dân số và sự phát triển của xã hội. LỚP 9STTVĂN BẢNTÁC GIẢNỘI DUNG11