TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC":
ĐỘNG CƠ CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG Ở TP HỒ CHÍ MINH
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỘNG CƠ CHỌN NGHỀ1.1.Lịch sử nghiên cứu vấn đề1.1.1.Những nghiên cứu về động cơ chọn nghề1.1.1.1.Những công trình nghiên cứu trên thế giớia) Kết quả nghiên cứu về động cơ chọn nghề của các nhà tâm lý học Liên Xô (cũ)L.I.A. Rubina đã nghiên cứu kế hoạch đường[r]
20 Đọc thêm
TIỂU LUẬN TÂM LÝ GIÁO DỤC HỌC ĐẠI HỌC NHỮNG YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC
bản thân sinh viên. Andrew White nói rằng sinh viên đến lớp khôngphải để nhận sự giáo dục mà là đến lớp để tự giáo dục mình. Tinh thần này đặc biệt đúngvới sự đòi hỏi về cách dạy và học ở các trường Đại học ngày nay. Bản thân sinh viên phảitích cực, chủ động và sáng tạo[r]
11 Đọc thêm
BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: "ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC DÂN SỐ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƯỚC TA TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY" PPS
thức về thai nghén, kỹ năng thuyết phục về tình dục an toàn trong thanh niên còn rất hạn chế. Một vấn đề khác gây không ít lo ngại: kết quả khảo sát cho thấy nam độc thân ở độ tuổi 18 - 21 đã có quan hệ tình dục có quan hệ với gái mại dâm ở thành thị là 33,5 % và ở độ tuổi 22 - 25 là 19,1%. Trong kh[r]
6 Đọc thêm
ĐỘNG CƠ LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH LỚP 12 TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VIỆT YÊN, TỈNH BẮC GIANG
14 - Dương Diệu Hoa (2005), Giáo dục lao động và hướng nghiệp trong vấn đề lựa chọnnghề nghiệp của HS trung học phổ thông, ĐHSP Hà Nội, Hà Nội.15 - Malcolm Hornby (2001), 35 bước chọn nghề, Nhà xuất bản trẻ, Thành phố Hồ ChíMinh.16 - Nguyễn Văn Hộ, Nguyễn Thị Thanh Huyền (2006), Hoạt động [r]
14 Đọc thêm
TUYỂN TẬP TÂM LÝ HỌC
ta.
Sau 18 tháng công tác tại Ban Tâm lý học Viện Khoa học giáo dục, tháng 12 năm 1972 tôi được cử đi làm thực tập sinh cao cấp để viết luận án tiến sĩ (nay ở ta gọi là tiến sĩ khoa học). Đánh giá luận án phó tiến sĩ, Hội đồng khoa học
1476 Đọc thêm
MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÍNH CÁCH CỦA SINH VIÊN DÂN TỘC TÀY Ở MIỀN NÚI PHÍA BẮC
8. Côn.I.X (người dịch Phạm Minh Hạc, Ngô Hào Hiệp), Tâm lí học thanh niên,Nxb Trẻ9. Long Tử Dân (2001), Bí quyết nhận biết người tài, Nxb văn hoá thông tin Hà Nội10. Vũ Dũng (2009), Tâm lí học dân tộc, Nxb Từ điển Bách khoa11. Vũ Dũng (chủ biên), Từ điển tâm lí học, Nxb Khoa họ[r]
16 Đọc thêm
HÀNH VI TIÊU DÙNG NƯỚC GIẢI KHÁT ĐÓNG CHAI CỦA NGƯỜI DÂN HÀ NỘI
chiến lƣợc, những kế hoạch marketing hợp lý để thu hút khách hàng. Chính vìTÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt1. Thái Trí Dũng (2004), Tâm lý học quản trị kinh doanh, Nxb Thống kếTp. Hồ Chí Minh.2. ThS. Đỗ Thị Đức (2003), Hành vi người tiêu dùng, Nxb Thống kê.3. TS. Nguyễn Thị Gấm (2012), G[r]
13 Đọc thêm
TÀI LIỆU KHEN SAO CHO ĐÚNG? POTX
không khen ngợi mà chỉ cám ơn. Họ nói: "Các cháu quả là những học sinh tốt vì các cháu đã cố gắng làm những bài tập khó như thế này". Sau đó, cả hai nhóm học sinh được yêu cầu làm các bài tập khó hơn nữa. Những em trước đó đã được ca ngợi đã làm bài kém hơn. Điều thú vị là khi trò chuyện với các chu[r]
3 Đọc thêm
10 CHÌA KHÓA GIÚP MỞ CÁNH CỬA HẠNH PHÚC DOCX
thế nữa. Trong một khảo sát được tiến hành bởi tổ chức Roper, người dân Hoa Kỳ được yêu cầu liệt kê những vật dụng nào mà họ nghĩ rằng quan trọng để tạo dựng một “cuộc sống tốt”. Kết quả cho thấy, càng nhiều những tiện nghi được làm ra, càng nhiều món được liệt kê vào bản danh sách. Và như vậy, khái[r]
5 Đọc thêm
NGHIÊN CỨU LO ÂU VÀ CÁCH ỨNG PHÓCỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới hướng dẫncủa PGS. TS. Nguyễn Thị Minh Hằng. Các số liệu, kết quả nêu trong Luận văn làtrung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nghiên cứu nào khác.HỌC VIÊNTrần Thị ThƣơngLỜI CẢM ƠNTrước tiên, t[r]
13 Đọc thêm
GIÁO DỤC VÀ HÌNH THÀNH NIỀM TIN TỪ HƯỚNG TIẾP CẬN TÂM LÝ HỌC
Những quan niệm trên tuy đã phản ánh được những đặc tính cơ bản của niềm tin, song chưa phản ánh rõ cơ chế tác động của niềm tin đến thực tiễn xây dựng và phát triển xã hội hiện thực của con người. Từ hướng tiếp cận tâm lý học, khái niệm ni[r]
6 Đọc thêm
ĐẠI CƯƠNG TÂM LÝ HỌC Y HỌC, THS. PHẠM THỊ XUÂN CÚC
Platon: p.loại bệnh tâm thần theo bệnh sinh &tính đến vai trò các ytố DT, nội sinh, ngoại sinhXVII: khái niệm phản xạ, phát triển khuynhhướng duy vật trong triết học GOBXVan Gehmont: vai trò của stress trong phát sinh& phát triển bệnh tâm thần3. TÂM LÝ Y HỌC TK XIX – XX:18[r]
30 Đọc thêm
BÀI 15. QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP
thức và học suốt đời - Trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hoàn thành bậc giáo dục tiểu học, là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục n ớc ta. bài 15 . quyền và nghĩa vụ học tập II. Nội dung bài họcTheo em lứa tuổi nào phải hoàn thành bậc[r]
19 Đọc thêm
Bụi cuốn lên từ mặt đất sách ôn thi môn học khoa học môi trường
bụi cuốn lên từ mặt đất× đánh giá chính sách môi trường ×khái niệm cơ bản của khoa học môi trường×đối tượng nghiên cứu của khoa học môi trường×tài liệu cơ sở khoa học môi trường×tư vấn mua sách ôn thi đại học môn hóa×Từ khóatư vấn mua sách ôn thi đại họcôn thi môn tâm lý học tư phápsách ôn thi tiếng[r]
CHẨN BỆNH QUA CÁ TÍNH CỦA BẠN PDF
"Cá tính là kết quả của cả gene và môi trường", tiến sĩ Martin Hagger, nhà tâm lý học sức khỏe tại Đại học TRANG 3 Dưới đây là những dạng tính cách điển hình nhất và trạng thái sức khỏe [r]
9 Đọc thêm
KỲ 1: LÀM GIÀU CÓ THỂ HỌC ĐƯỢC TỪ ? DOCX
triển ở các nước phương Tây. Phải chăng học làm giàu khó hơn các ngành khác? Câu trả lời là học làm giàu không khó, thậm chí dễ hơn học làm bác sĩ, kỹ sư nhưng làm giàu là một ngành tổng hợp rất nhiều loại kiến thức khác nhau, nó là một dạng khoa học về con người, nên khó đúc kế[r]
2 Đọc thêm
MẪU 2: BẢN KHAI THÀNH TÍCH CÁ NHÂN, XÉT CHỌN GVDG
b) Xếp loại của tổ, trường về lĩnh vực này: 1.2. Thực hiện các yêu cầu thuộc lĩnh vực kiến thức:a) Tự nhận xét:+ Kiến thức cơ bản:+ Kiến thức tâm lý học, kiến thức giáo dục học tiểu học:+ Kiến thức về yêu cầu kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh:+ Ki[r]
2 Đọc thêm
QUYEN VA NGHIA VU HOC TAP-6
Mọi công dân có thể học không hạn chế, từ bậc giáo dục tiểu học đến trung học, đại học, và sau đại học; có thể học bất kì ngành nghề nào thích hợp với bản thân; tuỳ điều kiện cụ thể, có [r]
14 Đọc thêm
THỰC TRẠNG CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA VÀ VAI TRÒ QUẢN LÝ CỦA NHÀ NƯỚC - 5 PDF
ngoại tệ cho đất nước, thúc đẩy nhanh quá trình hội nhập của nền giáo dục đại học Việt Nam với khu vực và quốc tế. Quan hệ hợp tác về giáo dục đại học giúp nền giáo dục Việt Nam mở rộng không gian hợp tác giáo dục khắp toàn cầu, tạo cơ hội để chúng ta thúc đ[r]
8 Đọc thêm
LUẬN VĂN ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁO DỤC BẰNG NGUỒN VỐN NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC Ở VIỆT NAM
Bao gồm: chi thường xuyên cho sự nghiệp giáo dục, được chi cho các bậc học giáo dục mầm on, trung học, đào tạo đại học, cao đẳng, sau đại học, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề, các nhiệ[r]
61 Đọc thêm