TƯ LIỆU TÂM LÍ - GIÁO DỤC HỌC

So với thế giới, TLHGD của nước ta còn rất non trẻ, nhưng so với các chuyên ngành tâm lí học khác ở Việt Nam, có thể nói TLHGD là chuyên ngành ra đời sớm nhất và phát triển mạnh nhất vì đối tượng nghiên cứu và mục tiêu phục vụ của nó gắn liền với sự nghiệp giáo dục, phát triển con người nói chung, t[r]

muốn tìm hiểu xem lí do vì sao mà sinh viên không dám đi về sinh? Đoạnsapô đơn giản, trả lời trực tiếp cho vấn đề nêu ra ở tile bài đồng thời cũng tómgọn nội dung cả bài viết: “Hệ thống nhà vệ sinh ở các trường Đại học – Caođẳng và kí túc xá tại TPHCM hiện đang xuống cấp nghiêm trọng, rất bẩn thỉuvà[r]

Tâm lí học trong công tác quản lý giáo dụcTâm lí học trong công tác quản lý giáo dụcTâm lí học trong công tác quản lý giáo dụcTâm lí học trong công tác quản lý giáo dụcTâm lí học trong công tác quản lý giáo dụcTâm lí học trong công tác quản lý giáo dụcTâm lí học trong công tác quản lý giáo dụcTâm lí[r]

Luận văn: Xây dựng và sử dụng hồ sơ tư liệu điện tử trong dạy học lịch sử lớp 10 THPT(chương trình chuẩn) theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh.
Chương 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ TƯ LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH- MỘT SỐ VẤ[r]

9. Bùi Kim Chi – Phan Công Luận, Tâm lí học đại cương - Hướngdẫn trả lời lí thuyết, giải bài tập tình huống và trắc nghiệm, Nxb.Chính trị - hành chính, Hà Nội, 2010.C. TÀI LIỆU THAM KHẢO LỰA CHỌN* Sách1. A.N.Leonchev, Hoạt động – ý thức – nhân cách, Nxb. Giáo dục,Hà Nội, 2000.22[r]

Tính mềm dẻo và khả năng bù trừHệ thần kinh của trẻ mềm dẻo tác động giáo dục có thể làm thay đổitâm líKhả năng bù trừ chứa năng tâm lí này yếu, thì có chứcnăng khác phát triển mạnh09/21/16QUAN NIỆM SAI LẦM VỀ SỰPHÁT TRIỂN TÂM LÍ14Thuyết tiền định

những yêu cầu chặt chẽ sau:Một là, quyết định hành chính chỉ có hiệu quả cao khi quyết định đó có căn cứkhoa học, được luận chứng đầy đủ về mọi mặt. Khi đưa ra quyết định hành chính phảicân nhắc, tính toán đầy đủ về mọi phương diện. Người ra quyết định phải hiểu rõ tìnhhình thực tế, nắm vững[r]

2.Tình hình nghiên cứu của đề tài.Mạng xã hội Facebook mới du nhập vào Việt Nam trong một vài năm trở lại đây, song sự phát triển của nó là vô cùng mạnh mẽ. Nó thu hút sự quan tâm của cả xã hội, đặc biệt là giới trẻ. Chỉ cần gõ cụm từ “Facebook” trong vòng tích tắc bạn có thể tìm được hàng triệu kết[r]

Xuất phát từ những lí do trên, chúng tôi đã chọn vấn đề: “Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)”làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học của mình.

2, Lịch sử nghiên cứu vấn đề
Ng[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong hoạt động báo chí, công chúng là một đối tượng đóng vai trò đặc biệt. Đây vừa là đối tượng phản ánh và cũng là đối tượng phục vụ của báo chí. Báo cho đóng vai trò tác động đến tâm lí công chúng để từ đó tạo ra những chuyển biến tích cực trong hành vi. Để đánh giá v[r]

Luận văn Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn
[6]. Thực hiện mục tiêu trên, các bộ môn ở
trƣờng phổ thông đã và đang áp dụng những PPDH tích cực để nâng cao chất
lƣợng, trong đó có môn Lịch sử. Với[r]

Công tác chủ nhiệm quyết định chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh. Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt việc giảng dạy và tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh. Đặc biệt trong nhà trường Tiểu học, vai trò của người giáo viên chủ nhiệm hết sức qua[r]

PHẦN II: NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN
1. Thao tác hóa các khái niệm liên quan
1.1 Khái niệm “ứng xử”
Từ lâu vấn đề ứng xử trong quan hệ giữa con người với con người, giữa con người với tự nhiên cà con người với chính mình đã được nhiều khoa học nghiên cứu, nhất là tâm lí học[r]

Đề tài Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn
“Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn” làm đề tài luận[r]

Sách Bé hoạt động và suy nghĩ như thế nào? trình bày một số vấn đề tâm lí trẻ em thông qua hai chị em Thu Hương Hà Khoa từ lúc sơ sinh đến tuổi đi học, nhằm giúp các bậc cha mẹ và các nhà giáo dục hiểu thêm về tâm tình trẻ em. Các gia đình, cô nuôi dạy trẻ và cô mẫu giáo mầm non có thể sử dụng sác[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíNghị luận xã hội về hiện tượng tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáodụcI. Dàn ý nghị luận xã hội về hiện tượng tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tíchtrong giáo dục1. Giải thích-“ Tiêu cực trong thi cử”: Là những hành vi[r]

Tâm lý học là sự nghiên cứu tâm trí và hành vi. Nó là một ngành khoa học mang tính học thuật và ứng dụng, với mục đích nghiên cứu nhằm hiểu rõ cá nhân và nhóm bằng cách thiết lập những nguyên tắc chung và quan sát những trường hợp cụ thể.

Phần 2 Giáo trình Tâm lí học đại cương (Dùng cho sinh viên hệ từ xa và hệ vừa học vừa làm) gồm nội dung 4 chương đầu tài liệu, trình bày các nội dung: Tâm lí học là một khoa học, hoạt động giao tiếp và sự hình thành phát triển tâm lí, sự hình thành và phát triển tâm lí, hoạt động nhận thức.

Đây là bài báo cáo thuyết trình của sinh viên ngành sư phạm Ngữ Văn thuộc học phần Tâm lí học lứa tuổi tâm lí học sư phạm. Chứa đựng nội dung ngắn gọn nhưng lại đầy đủ và sinh động, có dẫn chứng minh họa cụ thể, dễ hiểu

trong những động lực quan trọng mang tính quyết định sự tồn tạivà phát triển xã hội. Xã hội hiện tại đã dần dần hình thành bộmặt đặc trưng của nó : xã hội "dựa vào tri thức" [19], [24], [27],[28]. Điều đó làm cho việc nghiên cứu khoa học, tập dượtnghiên cứu khoa học cho sinh viên trong hoạt động đào[r]