CÁC THỂ LOẠI CỦA VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Về khái niệm văn học dân gianVăn học dân gian là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng được tập thể sáng tạo, nhằm mục đích phục vụ trực tiếp cho những sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng.2. Các đặc trưng cơ bản của văn học dân gian[r]

1. Lập dàn ý (theo phần I)2. Đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam thời kì từ đầu thế kỉ XX đến Cánh mạng tháng Tám 1945a, Khái niệm “văn học hiện đại” được dùng trong bài học được hiểu theo quan niệm đối lập với hình thái văn học thời trung đại.Từ đầu thế kỉ XX, nền vă[r]

trừu tượng, khái quát, khó hiểu với HS.+ Vì 1 số trang trong SGK bị hạn chế, người viết sách không nêu được những dẫn chứngcụ thể để làm rõ nhận định, Chính vì vậy, bài học dễ khô khan, tẻ nhạt, vì thế GV cần sửdụng những câu hỏi khơi gợi, gợi mở, huy động những kiến thức về VHDG của HS, sửdụng nhữn[r]

Nguyễn Bá Vũ 2010 – 2013 Trường THPT Trần Quôc TuấnÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM(Bảng tổng hợp, so sánh các thể loại văn học dân gian ViệtNam)ThểloạiMục đích sáng tácHìnhthứclưutruyềnNộidungphảnánhKiểunhânvật chínhĐặcđiểmnghệthuậtSỬ THI (ANH HÙNG)Ghi lại[r]

Những đặc trưng của văn học dân gian Việt Nam I. KHÁI NIỆM VĂN HỌC DÂN GIAN : 1. Văn học dân gian là gì ? Văn học dân gian là sáng tác nghệ thuật truyền miệng của các tầng lớp dân chúng, phát sinh từ thời công xã nguyên thủy, phát tr[r]

2? Nền văn học Việt Nam thời trung đại có điểm nào đáng chú ý ? Vì Sao văn học thời kì này có sự ảnh hởng của văn học Trung Quốc ? Chỉ ra những tác phẩm và tác giả tiêu biểu ?HS đọc và trả lờiGV: Bên cạnh đó còn có 1 số truyện Nôm khuyết danh nh: Phạm Tải Ngọc Hoa, Tống T[r]

Đây là các câu hỏi ôn tập và gợi ý trả lời, giúp các bạn ôn tập được học phần này tốt hơn.
Câu 1: Đất nước, con người, văn hóa, ngôn ngữ VN trong văn học dân tộc? (Soi chiếu vào tác phẩm cụ thể để phân tích)
Câu 2: Các bộ phận hợp thành và sự phân kì lịch sử của văn học Việt Nam?
Câu 3: Đặc trưng cơ[r]

Dạy học kịch bản văn học “Tôi và chúng ta” ở lớp 9 theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học kịch bản văn học “Tôi và chúng ta” ở lớp 9 theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học kịch bản văn học “Tôi và chúng ta” ở lớp 9 theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học kịch bản văn học “Tôi và chúng[r]

Mục tiêu chính yếu của luận án là khám phá sự hiện diện cũng như những tác động của yếu tố văn hóa dân gian trong tiểu thuyết Việt Nam từ 1986 đến 2000 trên bình diện ý thức nghệ thuật và cách thức tổ chức trần thuật. Từ đó, luận án nhận định, đối thoại trên tinh thần nhận thức lại những yếu tố của[r]

dân gian lớp 10 chương trình, chương trình chuẩn.1. Dạy bài “Chiến thắng Mtao Mxây” ( trích sử thi “Đăm Săn”)Chiến thắng Mtao Mxây là tác phẩm văn học dân gian thuộc thể loại sửthi- một thể loại đã ra đời từ rất xa xưa. Do khoảng cách thời gian với hiệntại, lại do[r]

ng khung chương trình giảng dạy. Bộ phận văn học dân gian song song tồn tại với văn học viết và tác động lẫn nhau là một đặc điểm quan trọng của lịch sử văn học Việt Nam. Phạm vi đối tượng chủ yếu của bộ sách này nhắm đến khía cạnh đặc điểm và quy luật vận động của[r]

soạn bài Khái quát văn học Việt Nam từ X đến hết thế kỉ XIXI. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Hai bộ phận chủ yếu cấu thành nên văn học trung đại Việt Nam là văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm. Trong quá trình phát triển hai bộ phận này không đối lập nhau mà bổ sung hoàn[r]

dao trong thơ ca Tản Đà, Trần Tuấn Khải là tiêu biểu cho hai hiện tượng phôncơloric và phôncơloridê trong mối quan hệ giữa văn học viết và văn học dân gian. b) Viết tiểu thuyết huyền thoại và tiểu thuyết lịch sử bằng cách khai thác nguồn dạ sử vốn là sản phẩm thuộc phạm trù v[r]

dn nhng nhi quy chõm v luõn thng o lớ cm hoỏ lũng ngi. Vy trong ng ngụn, cõu chuyn k ch l khỏch, nhi quy chõm mi thc l ch. Tc nh chớnh mt nh ng ngụn xa ó núi : cõu chuyn k ch l cỏi phn hỡnh hi b ngoi, nhi quy chõm mi thc s l cỏi phn linh hn bờn trong+ F.D. Labriụn ó vit: Khụng nghi ng gỡ na, ng ngụ[r]

TRƯỜNG THPT TRẦN VĂN HOÀIBỘ MÔN VĂNÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I. Nội dung ôn tập1. Đònh nghóa và đặc trưng văn học dân gian Việt Nam.ƠN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM - VHDG là những tác phẩm nghệ thuật ngơn từ truyền miệng  Tính[r]

Văn học dân gian rất phát triển trong khi văn học chữ Hán suygiảm.Văn học dân gian rất phát triển trong khi văn học chữ Hán suy giảm. Phản ảnh thực tế Nho giáo ngàycàng mất uy tín đồng thời chứng tỏ cuộc sống tinh thần của nhân dân được đề cao góp phần làm c[r]

nhiên trong cuộc sống mà có tiềm ẩn những yếu tố gây cười.- Đặc điểm nghệ thuật : Dung lượng ngắn, kết cấu chặt chẽ, mâu thuẫn phát triển nhanh, kết thúc bất ngờ và độc đáo.g) Truyện thơ- Nội dung : Diễn tả tâm trạng và suy nghĩ của con người khi hạnh phúc lứa đôi và sự công bằng xã hội bị tước đoạt[r]

ÔN TẬP VHTĐ VIỆT NAMÔN TẬP VHTĐ VIỆT NAM Khái quát văn học việt namKhái quát văn học việt namtừ thế kỉ x đến hết thế kỉ XIXtừ thế kỉ x đến hết thế kỉ XIXI- các giai đoạn phát triểnI- các giai đoạn phát triển Em hóy cho bitv trớ ca vn hc trung i Vit Nam trong nn vn hc dõn tc ?[r]

hợp tích hợp một cách khiên cưỡng, gò ép, là sự cộng đơn giản của hai bộ môn.- Tích hợp Văn học Việt nam vào dạy học Sinh học THPT có thể áp dụng vàotất cả các khâu của quá trình dạy học nên đòi hỏi người giáo viên phải có sự linh hoạt,uyển chuyển về phương pháp dạy học để đạt được hiệ[r]

''Mẹ'', ''Chị'' và ''Em'' được trùng phùng. Hai tỉnh Khánh Hòa và Phú Yên nhập lại thành Phú Khánh còn ''Cha'' thì nhập vào với dì ghẻ ''Quảng Ngãi'' thành ra Tỉnh Nghĩa Bình. Mỗi địa danh đều có một nét đặc sắc riêng biệt của nó về lịch sử, thắng cảnh và văn học khó mà lẫn lộn. I. Bình Định[r]