TRUYỆN CƯỜI VUI CƯỜI

khả năng nói của mình. Sau đây là một vài cách để đưa truyện cười vào giờ học một cách hiệu quả nhất: + Kể truyện cười Kể truyện cười có thể là một hoạt động nghe rất hay và thú vị cho học sinh của bạn và bạn thì hầu như không phải chuẩn bị gì nhiều. Nếu khi kết thúc câu chuyệ[r]

Truyện cười là thể loại truyện có kết cấu ngắn gọn nhưng chặtchẽ, ít nhân vật, ngôn ngữ giản dị, trong sáng. Truyện cười nhằmmục tiêu giải trí là chính nhưng đôi khi phê phán cái đáng cười,thể hiện niềm lạc quan của con người với cuộc sống.1. Nội dung, mục đích, tính chất: tr[r]

Để hình thành kiến thức và đặc biệt là kĩ năng đọc hiểu thể loại truyện cười cho học sinh cần chú trọng hơn vào việc hướng dẫn học sinh thực hành vận dụng tri thức thể loại vào thực tế đọc hiểu văn bản. GV chú trọng cung cấp các văn bản truyện cười đa dạng và hướng dẫn Hs hình thành kĩ năng đọc hiểu[r]

Code đọc truyện cười<div class="content"><iframe frameborder="1" width="100%" "http://www.luudiachiweb.com/truyencuoi.htm" height="320"></iframe></div><div id="main"></div>

Tiền giả định được dùng như một thủ pháp tạo mâu thuẫn bất ngờ trong giao tiếp, nguyên nhân gây nên tiếng cười. Trên cơ sở giới thuyết khái niệm Tiền giả định, bài viết tập trung khảo sát một số truyện cười của hai nước Việt Nam và Nhật Bản đã sử dụng Tiền giả định để tạo cười. Từ đó, tiến hành nhận[r]

Hoa hồng sống bằng gì?Cô giáo hôm nay mặc áo mới, trên ngực thêu hoa hồng. Thấy các học sinh chăm chú nhìn, cô giáo rất vui, hỏi: Thế các em có biết hoa hồng sống bằng gì ko?Vôva trả lời: Thưa cô bằng sữa ạCô giáo đỏ mặt đuổi Vôva ra đứng hành lang. Thầy hiệu trưởng đi ngang thấy Vôva vật vờ[r]

Nguyễn Văn HùngNgữ văn 6BÀI  BÀI: TREO BIỂNI. Giới thiệu chung: 1. Đọc, giải từ: ( Sgk, trang 124 )2. Thể loại:Truyện cười: kể về những hiện tượng đáng cười trong cuộc sống nhằm tạo ra tiếng cười mua vui hoặc phê phán những thói hư, tật xấu trong xã hội.TranhTiep TRO LAI II. Tìm h[r]

+ Khẳng định: John met the Bishop. John đã gặp đức Giám mục + Hỏi: Did John meet the Bishop? John đã gặp đức giám mục phải không? + Ra lệnh: Go to meet the Bishop, John! John, hãy đi gặp đức giám mục đi! Tuy nhiên trong thực tế sử dụng ngôn ngữ, người nói sử dụng hành vi ngôn ngữ này nhưng lạ[r]

Trong Tiếng Việt – mấy vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa của Cao Xuân Hạocũng có một phần nói về hàm ý (ông gọi là nghĩa hàm ẩn). Cao Xuân Hạo đã chia hàmý ra hai loại: hàm ý của từ và hàm ý trong câu. Trong đó ông nêu ra một số quy tắc cóliên quan đến sự hình thành của các hàm ý và kết quả của việ[r]

- Các cháu có đồng ý không?- Đồng ý ạ, đồng ý ạ!Bác đứng lên cầm kẹo và chia cho từng cháu một. Ai cũng vui, cũng cười tươi, chỉ có Tộ là hơi buồn. Tộ tự nhận thấy mình chưa ngoan. Khi bác đưa kẹo cho Tộ, Tộ cúi đầu khẽ thưa:- Thưa Bác, hôm nay cháu không vâng lời cô giáo, cháu chưa ng[r]

Cho trẻ hát bài : “ Sắp đến tết rồi “Cô đọc thơ cho trẻ nghe :Lần 1 đọc diễn cảm.Lần 2 chỉ vào tranh .TẾT ĐANG VÀO NHÀHoa đào trước ngõEm dán tranh gàCười vui sáng hồngÔng treo câu đốiHoa mai trong vườnTết đang vào nhà

_Trong giờ giảng bài lịch sử Việt Nam trong những năm 1960, cô giáo gọi _ _2 em học sinh một em GGIỎI và một em DDỞ của lớp, cô hỏi: Lao động tiên tiến là _ _GÌ?_ EM G TRẢ LỜI: THƯA CÔ, [r]

nhiên, đất trời trong mùa thu thắng lợicủa cuộc kháng chiến??:- Biện pháp nhân hoá – trời cũng thay áo mới, cũng cười như con người để thể hiện niềm vui của đất trời trong mùa thu thắng lợi. Lòng tự hào về đất nước tự do và về truyền thống bất khuất của dân tộc được thể hiện qua những từ ng[r]