TÌNH HUỐNG TÌM PHƯƠNG PHÁP GIẢI PTLG

Qua công tác giảng dạy ở trường tôi nhận thấy việc học toán nói chung và bồi dưỡng học sinh khá giỏi toán nói riêng, muốn học sinh rèn luyện được tư duy sáng tạo trong việc học tập và giải toán thì bản thân mỗi người thầy cần phải có nhiều phương pháp và nhiều cách giải nhất. Trước mỗi bài tập tôi đ[r]

Skkn: Rèn luyện kĩ năng phân tích tìm lời giải Hình học 9RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TÌM LỜI GIẢI HÌNH HỌC 9BẰNG “PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN”A. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI :Toán học có vai trò rất quan trọng trong đời sống, trong khoa học và côngnghệ hiện đại, nhất là trong kỷ ngu[r]

Ngy son:Ngy ging:K HOCH BI DYTit 14: PHNG TRèNH LNG GIC C BNI.Mc tiờu:1.Kin thc: - Học sinh nắm đợc cách giải phơng trình lợng giác cơ bản,điều kiện có nghiệm của phơng trình.-Học sinh nắm đợc công thức nghiệm của phơng trình lợng giác CB2. Kĩ năng:- Học sinh giải thành thạo các phơng[r]

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN CỰC TRỊPHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VẬT LÍ LỚP 12 NÂNG CAO BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUYLUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÍChuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC(BỘ MÔN VẬT LÍ)Mã số: Người hướng dẫn khoa học: TS. PHẠM KIM CHUNGDANH MỤC SƠ ĐỒTrangSơ đồ 1.1. Các dạng bài tập vật[r]

Hướng dẫn giải bài tập•BÀI GIẢNGCác bài tậpứng dụng tam thức bậc haiHướng dẫn giải bài tập•BÀI GIẢNGBài toán 1: Tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của biểu thứcHD giải: Trường hợpthìcó thể tìm được GTLN, GTNN bằng phương pháp tam thức bậc haiTìm giá trị của y để[r]

quát, rồi đưa ra phương pháp giải trong trường hợp đó là một việc làmrất cần thiết để giúp học sinh tự tin, hứng thú đi đúng hướng và tìm ralời giải nhanh nhất.2. Rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập sáng tạo, hiệu quả. Khigiải một bài toán cụ thể luôn nghĩ đ[r]

Chương 2: Phương trình lượng giácPage 2Thang Long University LibratyTrình bày các phương trình lượng giác cơ bản: sin x  m,cos x  m,tan x  m,cot x  m , và một số dạng phương trình lượng giác đưa về dạng cơbản, trong đó có phương trình bậc nhất đối với sin và cos, phương trình bậchai đối với một[r]

phần trăm là một dạng của tỉ số (hay phân số) khi số chia (hay mẫu số) bằng100). Với các bài toán về tỉ số phần trăm có liên quan đến kinh doanh cần cungcấp cho học sinh các khái niệm:- Vốn: tương ứng với giá mua hay chi phí ban đầu.- Lãi (hay lời): bằng giá bán trừ giá mua.- Giá bán: Bao gồm cả vốn[r]

Làm nhiều lần, làm nhiều dạng, cùng một bài nhưng áp dụng nhiều phương pháp khác nhau để cuối cùng tìm ra phương pháp tối ưu nhất. Khi bạn thật sự hứng thú với việc giải các bài Toán thì việc giải được một bài Toán khó sẽ giúp bạn cảm thấy thực sự hứng khởi, hào hứng, nó cũng là động lực giúp bạn “c[r]

Thuật giải là môn học cơ bản của ngành khoa học máy tính, trang bị cho sinh viên
các phương pháp tiếp cận với giải pháp giải quyết vấn đề, thiết kế và phân tích thuật
giải.
Môn học này cung cấp cho sinh viên các kiến thức sau: thuật giải sắp xếp
(heapsort, quick sort, counting sort, bucket sort), th[r]

Cẩm Đàn để tiến hành dự giờ, trao đổi kinh nghiệm đối với GV đồng thời kiểmtra khả năng giải toán bằng phương pháp thử chọn của HS. Qua kiểm tra tôi đãthu được kết quả như sau:1. Đối với GVCác thầy cô giáo của Trường Tiểu học Cẩm Đàn đều là các GV tâm huyết,tận tuỵ với nghề, hết lòng v[r]

Giải bài tập trang 24, 25 SGK Toán lớp 8: Phân tích đa thức thànhnhân tử bằng cách phối hợp nhiều phương phápA. Kiến thức cơ bản1. Phương pháp: Ta tìm hướng giải bằng cách đọc kỹ đề bài và rút ra nhận xét để vậndụng các phương pháp đã biết: đặt nhân tử chung, dùng[r]

PHƯƠNG PHÁP 3: ĐẶT ẨN PHỤ1. Phương pháp đặt ẩn phụ thông thường Đối với nhiều phương trình vô vô tỉ , để giải chúng ta có thể đặt và chú ý điều kiện của nếu phương trình ban đầu trở thành phương trình chứa một biến quan trọng hơn ta có thể giải được phương trình đó theo thì việc đặt phụ xem n[r]

1. Hình thức dùng các câu đố để thử tài con người rất phổ biến trong các câu chuyện cổ tích. Việc ra câu đố và giải đố, liên kết các sự kiện, nhân vật xung quanh hệ thống câu đố có nhiều II. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Hình thức dùng các câu đố để thử tài con người rất phổ biến trong các câu chuyện cổ tí[r]

Công thức giải BT con lắc lò xo giữ điểm cố định
Dạng: Tìm biên độ con lắc lò xo sau khi bị giữ cố định tại điểm chính giữa với một yêu cầu cho trước
Phương Pháp: Thật ra thì theo cách thông thường, các bạn cũng có thể giải bài toán này một cách dễ dàng, tuy nhiên, cho ngắn gọn chúng ta áp dụng một[r]

CH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
MÔN TOÁN 8
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Qua quá trình giảng dạy môn toán học,tôi nhận thấy một số điểm đáng chú ý như sau:
• Một số HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn nên chỉ chú trọng đến các công việc gia đình, còn việc học thì lơ là không quan tâm lắm.
• Ý thức học tập của một số[r]

1. Lý do chọn đề tài
Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII khẳng định: “... Phải đổi mới phương pháp Giáo dục Đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo cho người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến, hiện đại vào quá trình dạy học...”.
Đại hội đại biể[r]

Phương pháp quay lui, vét cạn có thể giải các bài toán tối ưu, bằng cách lựa chọn phương pháp tối ưu trong tất cả các lời giải tìm được. Nhưng nhiều bài toán không gian các lời giải là quá lớn, nên áp dụng phương pháp quay lui khó đảm bảo về thời gian cũng như kỹ thuật. Cho nên ta cần phải cải tiến[r]