BÀI GIẢNG LUYỆN TẬP PHI KIM

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim - hoá học 10 nâng cao)Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Thiết kế bài giảng hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh (phần phi kim -[r]

 Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm và rút ra nhận xét về tính chất hóa học của phi kim.  Viết một số PTHH theo sơ đồ chuyển hóa của phi kim.  Tính lượng phi kim và thành phần [r]

- Hầu hết các nguyên tố phi kim không dẫn điện, dẫn nhiệt
- Hầu hết các nguyên tố phi kim không dẫn điện, dẫn nhiệt
- Có nhiệt độ nóng chảy nóng chảy thấp, không có ánh kim.
- Có nhiệt độ nóng chảy nóng chảy thấp, không có ánh kim.

Bài giảng hóa học + tài liệu sinh học THCS.
Các bài giảng:
Tính chất vật lý và hóa học của kim loại
Tiết 28 Bài luyện tập 4 hóa học 8
Tiết 32: tính chất chung của phi kim
Câu hỏi trắc nghiệm hóa học + sinh học
Địa chỉ dạy học tích hợp giáo dục môi trường

BÀI TẬP: TRề CHƠI ễ CHỮ
Cõu 1: Là tờn chất tham gia cũn khuyết trong PTHH sau: .......+ 0 Cõu 2: Là loại hợp chất vụ cơ tạo ra trong phản ứng phi kim tỏc dụng với oxi 2 (k)  P 2 0 5 (r)
Cõu 3: Là cụng thức húa học của chất sản phẩm trong PTHHsau:

A tính kim loại giảm, tính phi kim giảm B tính kim loại tăng, tính phi kim giảm C tính kim loại tăng, tính phi kim tăng D tính kim loại giảm, tính phi kim tăng Câu 7 : Các[r]

Tiết 39,40 Sơ lược bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học Tiết 41 Luyện tập chương 3. Tiết 42 Thực hành: tính chất hóa học của phi kim và hợp chất của chúng.[r]

Bài soạn Khoa học tự nhiên 8, phân môn Hóa học 8
Hoạt động Hoạt động của HS Kết quả HS đạt được Hoạt động của GV Dự kiến khó khăn của HS Đề xuất cách giúp HS vượt qua khó khăn Phương tiện dạy học
A.Khởi động Thảo luận nhóm
Báo cáo kết quả với GV và trình bày trước lớp HS chỉ ra được những nguyên t[r]

Hoà tan 1,19 gam hỗn hợp A gồm Al, Zn bằng dung dịch HCl vừa đủ thu được dung dịch X và V lít khí Y đktc.. Biết rằng lượng HCl đã dùng dư 0,1 mol.[r]

BÀI TẬP: TRỊ CHƠI Ơ CHỮ
Câu 1: Là tên chất tham gia cịn khuyết trong PTHH sau: .......+ 0 Câu 2: Là loại hợp chất vơ cơ tạo ra trong phản ứng phi kim tác dụng với oxi 2 (k)  P 2 0 5 (r)
Câu 3: Là cơng thức hĩa học của chất sản phẩm trong PTHHsau:

TRANG 19 HƯỚNG DẪN BÀI TẬP 6 :  Dựa vào tỉ lệ khối lượng của Fe và S để biết chất nào còn dư sau phản ứng  Hỗn hợp A gồm FeS và chất dư sau phản ứng..  Viết phương trình phản ứng biết[r]

Nếu phi kim có nhiều hóa trị: Tên oxit axit: tên phi kim + oxit Có tiền tố chỉ số nguyên tử phi kim có tiền tố số nguyên tử oxi SO2: lưu huỳnh đi oxit khí sunfurơ CO2: Cacbon đioxit khí [r]

So sánh tính chất của A với các nguyên tố lân cận: Cl là phi kim hoạt động yếu hơn F, nhưng mạnh hơn Br (cùng nhóm VII, tính phi kim giảm).. Cl là phi kim hoạt động mạnh hơn S (cùng chu[r]

A - H 3 PO 4 C - HCl B - H 2 SO 3 D - H 2 SO 4 . Hãy chọn đáp án đúng.
6.91 Một dung dịch chứa 3,82gam hỗn hợp 2 muối sunfát của kim loại kiềm và kim loại hoá trị 2, biết khối lượng nguyên tử của kim loại hoá trị 2 hơn kim loại kiềm là 1đvc. Thêm vào dung[r]

BÀI TẬP: TRề CHƠI ễ CHỮ
Cõu 1: Là tờn chất tham gia cũn khuyết trong PTHH sau: .......+ 0 Cõu 2: Là loại hợp chất vụ cơ tạo ra trong phản ứng phi kim tỏc dụng với oxi 2 (k)  P 2 0 5 (r)
Cõu 3: Là cụng thức húa học của chất sản phẩm trong PTHHsau:

Chuyên đề Luyện thi THPTQG Bài tập kim loại với phi kim. Chuyên đề Luyện thi THPTQG Bài tập kim loại với phi kim. Chuyên đề Luyện thi THPTQG Bài tập kim loại với phi kim. Chuyên đề Luyện thi THPTQG Bài tập kim loại với phi kim.

TRANG 1 BÀI 32 LUYỆN TẬP CHƯƠNG III PHI KIM – SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC I/ MỤC TIÊU: 1/ KIẾN THỨC : CỦNG CỐ KIẾN THỨC VỀ PHI KIM, CẤU TẠO VÀ Ý NGHĨA BẢNG TUÂN hoàn [r]

TRANG 1 TUẦN21 TIẾT 41 BÀI 32 LUYỆN TẬP CHƯƠNG III PHI KIM – SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC I/ MỤC TIÊU: 1/ KIẾN THỨC : CỦNG CỐ KIẾN THỨC VỀ PHI KIM, CẤU TẠO VÀ Ý NGHĨA [r]

Sử dụng Grap và sơ đồ tư duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Hiện nay, chúng ta đang thực hiện đổi mới nội dung giáo dục phổ thông song song với việc đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng dạy học. Mỗi GV cần sử dụng phương pháp dạy học phù hợp áp dụng cho các khâu của quá trình dạy học. Các bài ôn tập, luyện tập trong[r]