ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÙ GIA MẬ...

định: “Khâu then chốt để phát triển chiến lược giáo dục là đặc biệt chăm lo đào tạo và tiêuchuẩn hoá đội ngũ giáo viên cũng như đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục cả về chính trị , tưtưởng ,đạo đức và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ”.Bác Hồ từng nói: “ Một dân tộc dốt là m[r]

2.4.6. Về các điều kiện đảm bảo cho công tác phát triển ĐNGV ...... Error!Bookmark not defined.2.5. Đánh giá thực trạng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu họchuyện Quế Võ ............................................. Error! Bookmark not defined.2.5.1. Mặt mạnh. ...............[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Bước sang thế kỉ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ . Để tiến kịp và hội nhập với xu thế phát triển nhanh của thế giới trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi phải có nguồn nhân lực đủ năng lực, phẩm chất và có tính thích ứng[r]

Đề tài Biện pháp kiểm tra hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài..........................................[r]

BÀI THAM LUẬN VỀ MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 3 THEO CHƯƠNG TRÌNH TRƯỜNG TH MỚI VNEN.

Môn Tiếng Việt theo chương trình trường tiểu học mới VNEN có một vị trí quan trọng trong giáo dục ở Tiểu học, điều đó được thể hiện ở thời lượng giảng dạy trong từng khối lớp và nó làm công cụ để học các môn học[r]

Trong thời đại ngày nay, tiềm năng trí tuệ trở thành động lực chính cho sự phát triển, tăng trưởng kinh tế và tiến bộ xã hội. Mỗi con người lĩnh hội tri thức, kinh nghiệm lịch sử xã hội thông qua các con đường giáo dục. Giáo dục được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia và mỗi co[r]

Một số biện pháp phát huy tính tự quản của HS trong mô hình trường học mới VNENI. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tàiHội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đã banhành Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêucầu công nghiệp hóa, hiện đại hó[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở khái quát cơ sở lý luận, khảo sát thực trạng; đề tài đề xuất một số biện pháp quản lý thực hiện xã hội hóa giáo dục Tiểu học huyện Lạc Thủy, tỉnh Hòa Bình nhằm góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực của Huyện.
3. Khách thể, đối t[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn về quản lý đội ngũ giáo viên THSC, đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THSC nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ tại các trường THCS huyện Tân Châu, tỉnh Tây Ninh.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể n[r]

1.Lý do chọn đề tài.Công tác chuyên môn là hoạt động quan trọng, chủ yếu, quyết định sự tồn tại và phát triển của nhà trường. Một nhà trường chỉ có thể thay đổi bằng chính nội lực của mình. Động lực quan trọng để giúp nhà trường phát triển chính là mối quan hệ, sự tương tác, giúp đỡ lẫn nhau trong k[r]

bảo tồn, giữ gìn và lu truyền những giá trị vật chất và tinh thần ấy. Nh ta đãbiết, giáo dục trong xã hội nào cũng phải liên hệ mật thiết với đời sống và phảiđào tạo ra những con ngời đáp ứng đợc nhu cầu của xã hội đó. Do vậy, nộidung của mỗi nền giáo dục là biểu hiện cơ bản của đời sống hiện thực,[r]

động chuyên môn ở trong nhà trường? Đây chính là vấn đề chúng tôi quantâm nghiên cứu trong luận văn này.1.2. Một số khái niệm cơ bản1.2.1. Quản lý1.2.1.1. Khái niệm quản lýQuản lý là một chức năng lao động xã hội được bắt nguồn từ tính chấtxã hội của lao động, nó ra đời k[r]

Trên cơ sở đánh giá thực trạng năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ, công chức huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội thời gian qua, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ, công chức huyện Gia Lâm thời gian tới để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới.
Góp phần[r]

kiến của quý thầy cô.Em xin chân thành cảm ơn!PHẦN MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài.Chúng ta đang sống và làm việc ở thế kỉ 21. Thế kỉ của công nghiệp hóa –hiện đại hóa. Vậy làm thế nào để đất nước mình phát triển? Có rất nhiều các yếu tốđể tạo nên sự thành công đó, nhưng yếu tố quan trọng nhất vẫn[r]

BÁO CÁO
GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÁC BIỆN PHÁP
TRONG DẠY PHẦN PHÂN SỐ LỚP 4
Tên sáng kiến: Ứng dụng một số biện pháp dạy bài “So sánh 2 phân số khác mẫu số” ở lớp 4D Trường Tiểu học thị trấn Thới Bình B.
Họ và tên: Lê Mai Trinh
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thị Trấn Thới Bình B.
Cá nhân, tổ[r]

+ Quy chế hoạt động tuỳ tiện- Nội dung của giải pháp+ Có sự phân công trách nhiệm rõ ràng, hợp lý, có định mức lao động cụ thể.+ Phải xây dựng được các mục tiêu cụ thể, rõ ràng, chính xác. Khi xây dựngmục tiêu cần có sự bàn bạc dân chủ.- Tổ chức thực hiện của giải pháp:+ Tăng cường tha[r]

Ở một số tỉnh, thành phố lớn môn Tin học được đưa vào Trường phổ thông từ lớp 3 (bậc tiểu học). Nhưng đối với tỉnh Thanh Hóa nói chung và huyện Thạch Thành nói riêng môn Tin học chỉ mới được đưa vào chủ yếu từ bậc THCS. Chỉ có rất ít trường tiểu học, môn Tin học được đưa vào giảng dạy. Vì vậy, môn T[r]

những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành độngthống nhất, chặt chẽ của mọi người.So sánh - Pháp luật có tính bắt buộc chung ở phạm vi rộng, thống nhất trongPL - KL cả nước, không phân biệt dân tộc, tôn giáo ...- Kỷ luật là những quy định, quy ước ở phạm vi hẹp trong [r]

• Nhiệt độ : cao đều quanh nămcao nhất 270C, thấp nhất23,90C• Địa hình : thung lũng (2,68%),đồi núi (93,41%)• Thổ nhưỡng : nhóm đất đen,nhóm đất xám, nhóm đất đỏvàng, nhóm đất dốc tụ vànhóm đất khác.VỊ TRÍ NGHIÊN CỨUTỔNG QUAN NGHIÊN CỨUPHƯƠNG TIỆN NGHIÊN CỨUPHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUTrang thiết bị và ph[r]

Một số đoạn văn mẫu nói về em,về thầy cô và trường của em. Tên em là Hoàng Thị Huệ, học sinh lớp 2C Trường tiểu học Cẩm Điền, huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương. Bài mẫu 1.      Tên em là Hoàng Thị Huệ, học sinh lớp 2C Trường tiểu học Cẩm Điền, huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương. Năm nay em lên 8 tuổi,[r]