ĐẶC ĐIỂM TRƯỜNG NGỮ NGHĨA ẨM THỰC TRÊN TƯ LIỆU TIẾNG HÁN VÀ TIẾNG VIỆT 2

2. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứuĐối tượng nghiên cứu của luận văn là khảo sát từ ngữ biểu thị thời điểm trong tiếngHán và tiếng Việt qua nguyên bản tiếng Hán tác phẩm Hồng Lâu Mộng và bản dịch tiếngViệt.Đi sâu tìm hiểu khảo sát các từ ngữ biểu thị thời gian có ý nghĩa thời điể[r]

77. Phạm Văn Tình (2000), “Ngữ nghĩa ngữ dụng của cặp liên từ logic“Nếu...thì””, Kỉ yếu Hội thảo khoa học Ngữ dụng học lần thứ nhất, Hà Nội, tr. 3437.78. Bùi Minh Toán (2012), Câu trong hoạt động giao tiếp tiếng Việt, NXB Giáodục Việt Nam, Hà Nội.79. Nguyễn Đức Tồn (2002), Tìm hiểu đặc[r]

“Ẩm thực” trong từ điển Tiếng Việt chính là “ăn và uống”Văn hóa ẩm thực là những tập quán và khẩu vị ăn uống của con người, những ứng xử của con người trong ăn uống; những tập tuc kiên kỵ trong ăn uống; những phương thức chế biến, bày biện món ăn thể hiện giá tị nghệ thuật thẩm mỹ trong các món ăn,[r]

Đặc điểm lượng từ tiếng Hán hiện đại trong sự đối chiếu với loại từ tương đương tiếng Việt (LA tiến sĩ)Đặc điểm lượng từ tiếng Hán hiện đại trong sự đối chiếu với loại từ tương đương tiếng Việt (LA tiến sĩ)Đặc điểm lượng từ tiếng Hán hiện đại trong sự đối chiếu với loại từ tương đương tiếng Việt (LA[r]

Luận án khảo sát thành ngữ trong tiếng Anh và tiếng Việt trên bình diện thành tố cấu trúc và thành tố ngữ nghĩa để tìm ra những tương đồng và khác biệt giữa hai ngôn ngữ.
Khối liệu của luận án (4134 thành ngữ trong tiếng Anh và 4053 thành ngữ trong tiếng Việt) được thiết lập dựa trên dữ l[r]

Học phần
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1
PHẦN THỨ I:
GIỚI THIỆU HỌC PHẦN
Học phần “Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1” được biên soạn theo “Chương trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu trình độ đại học” ban hành theo Quyết định số 392006QĐBGDĐT ngày 2102006 của Bộ tr[r]

Luận văn: Xây dựng và sử dụng hồ sơ tư liệu điện tử trong dạy học lịch sử lớp 10 THPT(chương trình chuẩn) theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh.
Chương 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ TƯ LIỆU ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH- MỘT SỐ VẤ[r]

Luận văn: Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩnChương 1KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU TRÊN INTERNET TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. Cơ sở lí luận[r]

Chương I: KHÁI QUÁT VỀ NGỮ PHÁP ĐẠI CƯƠNG VÀ VẤN ĐỀ TỪ LOẠI, CỤM TỪ TRONG TIẾNG VIỆT
Chương II : BÌNH DIỆN NGỮ PHÁP CỦA CÂU TIẾNG VIỆT
Chương III : BÌNH DIỆN NGỮ NGHĨA CỦA CÂU TIẾNG VIỆT
Chương IV : BÌNH DIỆN NGỮ PHÁP
CỦA CÂU TIẾNG VIỆT
Chương V : BÌNH DIỆN NGỮ DỤNG[r]

Ngữ nghĩa học là chuyên ngành nghiên cứu về ý nghĩa. Nó tập trung vào mối quan hệ giữa cái biểu thị, ví dụ như từ, cụm từ, ký hiệu và biểu tượng và sở biểu (ý nghĩa) của chúng.

Ngành ngữ nghĩa học trong ngôn ngữ học là chuyên ngành nghiên cứu về ý nghĩa sự biểu hiện của con người thông qua ngôn ngữ[r]

- Nhân dân lao động không có điều kiện theo học ở các trường dạy tiếng Hán do bọn đô hộ mở... Người Việt vẫn giữ được phong tục, tập quán và tiếng nói của tổ tiên vì:- Nhân dân lao động không có điều kiện theo học ở các trường dạy tiếng Hán do bọn đô hộ mở...-Tiếng nói, chữ viết, phong tục, tập q[r]

Nguồn gốc của từ đồng nghĩaTrong quá trình hình thành ngôn ngữ dân tộc có thể tiếng Việt đã chấp nhận những từ thuộc các gốc kác nhau, tạo nên cái nền cơ bản của mình do đó xuất hiên các nhóm đồng ngay từ thời kì mới hình thành. Hiện tựong vay mựon từ vựng:Ví dụ: “đàn bà”, “trẻ con” của t[r]

thành ngữ về màu sắc trong tiếng anhthành ngữ màu sắc trong tiếng việtthành ngữ chỉ màu sắc trong tiếng việtcác tính từ chỉ màu sắc trong tiếng nhậtđặc điểm ý nghĩa của nền văn minh sông hồngđối tượng đặc điểm vai trò của triết họcđối chiếu đặc điểm cấu trúc cú pháp tục ngữ hán hiện đại và tục ngữ v[r]

Ngoài phần mở đầu, kết luận, phần nội dung của luận văn được chia làm 03 chương, bao gồm:
Chương 1: Các khái niệm liên quan đến đề tài. Ở chương này, chúng tôi trình bày một số khái niệm, quan trọng nhất là khái niệm về hành động ngôn từ và hành động cầu khiến. Các khái niệm này chính là kim chỉ nam[r]

Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA LUẬN VĂN1.1. Khái quát chung về tục ngữ và thành ngữ tiếng Thái.1.1.1.Lịch sử nghiên cứu và các bình diện nghiên cứu tục ngữ và thành ngữ tiếng Thái1.1.2. Quan niệm về tục ngữ và thành ngữ tiếng thái1.2. Khái quát chung về tục ngữ và thành ngữ tiếng Việt1.2.1. Lịch sử n[r]

ĐẶC ĐIỂM CỦA THÁN TỪ TIẾNG HÁN HIỆN ĐẠI VÀ VIỆC CHUYỂN DỊCH CHÚNG SANG TIẾNG VIỆT.
Về mặt lịch đại, thán từ thuộc lớp từ đầu tiên của nhân loại. Về mặt đồng đại, thán từ có nhiều đặc điểm thú vị về nội dung ý nghĩa, về hoạt động ngôn ngữ nói chung, và hoạt động ngữ pháp nói riêng. Ý thức được tầm qu[r]

Đối chiếu đặc trưng ngữ nghĩa của nhóm từ chỉ quan hệ thân tộc trong tiếng anh và tiếng việt
Đối chiếu đặc trưng ngữ nghĩa của nhóm từ chỉ quan hệ thân tộc trong tiếng anh và tiếng việt
Đối chiếu đặc trưng ngữ nghĩa của nhóm từ chỉ quan hệ thân tộc trong tiếng anh và tiếng việt
Đối chiếu đặc trưn[r]

3.5.2. Mô hình cấu tạomô hình cấu tạo TN gồm 2 và 3 thuật tố chiếm đa phần trong số các môhình còn lại và là những mô hình có khả năng sản sinh nhiều TN nhất. NhữngTN được cấu tạo theo mô hình này đảm bảo tính ngắn gọn và trong mô hìnhcấu tạo thuộc trường hợp này giữa các thuật tố cấu tạo bao[r]

2. Lịch sử vấn đề
2.1. Nghiên cứu về trường nghĩa
Trường từ vựng ngữ nghĩa từ lâu đã được các nhà khoa học ngôn ngữ trên thế giới cũng như ở Việt Nam quan tâm nghiên cứu.
Trên thế giới lý thuyết về trường từ vựng – ngữ nghĩa xuất hiện từ đầu thế kỷ XX và nhanh chóng thu hút sự quan tâm của giới ngh[r]

Nấm vững những kiến thức cơ bản về từ vựng học và ngữ nghĩa học tiếng Việt. Nắm được sơ bộ các thủ pháp nghiên cứu nghĩa3.2. Chuẩn đầu ra của môn học: 3.2.1. Nắm được đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu của từ vựng học tiếng Việt Nắm được hệ thống từ vựng tiếng Việt Nắm được h[r]