GIÁO DỤC TÌNH YÊU BIỂN ĐẢO

vệ chủ quyền thiêng liêng của tổ quốc .Khi nói đến toàn vẹn lónh thổ, rất nhiều người vẫn đơn giản nghĩ tớivùng đất liền chứ rất ít chú ý đến vựng biển đảo. Sự thiếu sót trong suy nghĩ vànhận thức này bắt nguồn từ việc những nội dung về biển đảo ít được đề cập mộtcách bài[r]

vựng t lin ch rt ớt chỳ ý n vựng biển o. S thiu sút trong suy ngh vnhn thc ny bt ngun t vic nhng ni dung v biển o ớt c cp mtcỏch bi bn, nghiờm tỳc trong chng trỡnh giỏo dc cỏc cp. Chớnh nhngthiu sút ú cho nờn trong chng trỡnh sỏch giỏo khoa i mi nm 2008 nhiuni dung v bin o c cp mt cỏ[r]

thiêng liêng của Tổ quốc”. Nhưng để lý giải nguồn gốc của nó như thế nào, cótiềm năng, thế mạnh, nguồn lợi kinh tế ra sao, thì không phải học sinh nào cũngtrả lời được. Thậm chí cá biệt có những học sinh coi đó là vấn đề của người lớn,của Nhà nước, không ảnh hưởng đến mình nên thờ ơ không quan tâm.T[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ. Trong suốt chiều dài lịch sử phát triển của dân tộc Việt Nam, biển đông đã thấm đậm và có ảnh hưởng sâu sắc đến mọi hoạt động sản xuất, đời sống và ngày càng có vai trò quan trọng đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước. Biển đã và đang cung cấp cho nhân[r]

Khắc lời thề bằng máu ở Trường Sa.Trần Thị Thu Hà - HS lớp 9/1 Trường THCS Vĩnh AnPhần III : HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀIMột số kết quả đạt được: Sau một thời gian giảng dạy, tôi nhận thấy cáctiết Ngữ Văn có tích hợp giáo dục tình yêu biển đảo đã trở nên gần gũi với họcsinh, các e[r]

và đồn trú bởi nhiều quốc gia. Biển Đông tiềm ẩn những nhân tố mất ổn định, tácđộng đến quốc phòng, an ninh nước ta, gây ra những nhân tố khó lường về chủquyền toàn vẹn lãnh thổ và an ninh đất nước. Thời gian gần đây, thái độ gây hấn vàcác hành động quân sự của Trung Quốc ở biển Đông tiếp tục là mối[r]

I, MỞ ĐẦUViệt Nam là một quốc gia ven biển có bờ biển dài trên 3.200 km, có cácvùng biển và thềm lục địa khoảng một triệu km2, gần 3.000 đảo nằm rải rác trênbiển Đông từ Bắc chí Nam, bao gồm các đảo ven bờ và hai quần đảo Hoàng Sa,Trường Sa nằm giữa biển. Biển