NHÓM GIẢI PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ GIÁC CỦA ĐỐI TƯỢNG TUYÊN TRUYỀN

Phát huy tính tích cực, tự giác trong giờ học chạy bền của học sinh lớp 10 trường THPT thống nhất a Phát huy tính tích cực, tự giác trong giờ học chạy bền của học sinh lớp 10 trường THPT thống nhất a Phát huy tính tích cực, tự giác trong giờ học chạy bền của học sinh lớp 10 trường THPT thống nhất a[r]

Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinhĐể trở thành người GVCN giỏi thì ngoài những công việc trên, người GV phải rèncho mình những năng lực sau:-Phải quan tâm chăm sóc, gần gũi với học sinh.-Phải xây dựng nề nếp học tập tốt, có quy định về nội quy củ[r]

I. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài.Để đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nướcviệc dạy học không còn là việc truyền thụ tri thức khoa học, mà còn phải trangbị cho học sinh khả năng tìm tòi, khám phá tri thức. Cái cốt lõi của hoạt độnghọc của học sinh là vừa ý thức được đối[r]

Đổi mới phương pháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những phương pháp đổi mới hiện được các trường từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đến các trường đại học đánh giá mang lại hiệu quả cao là phương pháp thảo luận theo nhóm.
Trong dạy học các bộ môn nói chung v[r]

Giáo dục là nền tảng của xã hội, là cơ sở tiền đề để quyết định sự phồn vinh của đất nước.Giáo dục (GD) cung cấp những hiểu biết về kho tàng tri thức của nhân loại cho biết bao thế hệ, giúp cho các em những hiểu biết cơ bản cần thiết về khoa học và cuộc sống. Mặt khác giáo dục còn góp phần hình t[r]

Theo hiến pháp 1992 của nước Cộng hoà xã hội “Nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là một
quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ, bao gồm đất
biển và vùng trời ” Trong công cuộc đổi mới đất nước Đảng, Nhà nước ta
quốc sách hàng đầu ". Cũng như các môn học khác, môn
An ninh, nằm trong hệ thống[r]

Hiện nay chúng ta đang đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hóa cho người học nhằm mục đích phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động và sự sáng tạo của người học. Vì thế, trong sách giáo khoa Toán hiện hành xuất hiện câu hỏi trước mỗi bài học và trước mỗi nội dung kiến thức đều có “?.”[r]

kỹ năng ứng dụng của giới trẻ đang diễn biến ra sao. Tuỳ theo đồ thị tăngtr-ởng ấy nh- thế nào, sẽ biết đ-ợc diện mạo của lớp trẻ trong t-ơng lai và cảg-ơng mặt của xã hội ngày mai. Các tác giả đã đ-a ra bốn thái độ học tập vàm-ời kỹ năng ứng dụng học vấn vào đời sống xã hội, một trong m-ời kỹ năngđ[r]

KẾT LUẬN ...................................................................................................................... 1191. Kết luận ........................................................................................................................................... 1192. Kiến nghị v[r]

Cuộc sống của chúng ta biết bao điều kì thú sảy ra mà đôi khi ta không thểgiải thích hết. Bộ môn Sinh học có tác dụng trợ giúp chúng ta trong vấn đề đó, tuynhiên ở mỗi cấp học, mỗi lớp học chỉ dừng lại ở mức độ nào đó. Ví dụ: Sinh học 6giúp ta giải thích về thế giới thực vật, Sinh học 7 giải thích c[r]

Như chúng ta đã biết, trước đây theo phương pháp dạy học cũ, thầy giáo đóng vai trò trung tâm là người truyền đạt kiến thức, còn học sinh là đối tượng tiếp nhận kiến thức một cách thụ động. Phương pháp này ít mang lại hiệu quả giáo dục, nó không còn phù hợp với tình hình phát triển của nước ta hiện[r]

TÍCH HỢP PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO DẠY BÀI TÍCHPHÂN CHO HỌC SINH 121. MỞ ĐẦU1. 1 Lý do chọn đề tàiChương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số16/2006/QĐ - BGDĐT ngày 5/6/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã nêu:“Phát huy tính tích cực, tự giác, ch[r]

Tên sáng kiến kinh nghiệm: RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KHẢ NĂNG TƯ DUY TRONG GIẢI TOÁN HÌNH HỌC 7(PHẦN HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU).

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Với định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở trường THCS trong giai đoạn hiên nay là: “ Phương pháp dạy học môn toán trong nhà trường các c[r]

1. Nhân sinh quan là những quan niệm, quan điểm mang tính định hướng của con người về mối quan hệ của họ với gia đình, xã hội và môi trường tự nhiên.

2. Đặc thù nhân sinh quan người Việt là thường gắn với các điều kiện nông nghiệp, nông thôn, nông dân Việt Nam, phản ánh mối quan hệ của người Việt[r]

2.THIẾT KẾ BÀI DẠY THỰC HÀNH: Dạy 3 tiết.3.CÁC BIÊN BẢN CHUYÊN ĐỀ:+ BIÊN BẢN TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ+ BIÊN BẢN THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ4.NỘI DUNG THỐNG NHẤT SAU CHUYÊN ĐỀ:PGD THỊ XÃ ........TRƯỜNG TH .........CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do - Hạnh phúcNăm học: 2015 - 2016.........., ngày 1[r]

phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội”.Chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 2011 – 2020 ban hành kèm theo Quyếtđịnh 711/QĐ-TTg ngày 13/06/2012 của Thủ tướng Chính phủ chỉ rõ: “Tiếp tục đổimới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập, rèn luyện theo hướng phát huytính tích cực