Hãy giải thích sơ đồ theo chiều mũi tên:Môi trường Các nhân tố sinh tháiVô sinh Hữu sinhCon ngườiCác cấp độ tổ chức sốngCá thể Quần thể Quần xãGiải thích- Sự tác động qua lại giữa môi trường và các cấp độ tổ chức sống được thể hiện qua sự tương tác giữa các nhân tố sinh thái với từng cấp độ t[r]
I - Thức ăn và sự tiêu hóa Từ xa xưa, con người đã hiểu rằng : Ănuống cũng cần như thở.I - Thức ăn và sự tiêu hóaTừ xa xưa, con người đã hiểu rằng :- Ăn uống cũng cần như thở.- Người ta có thể nhịn ăn (vài tuần) lâu hơn nhịn thở (3 phút), nhưng không thể không ăn mà sống được.Thức ă[r]
6. Cùng loài.a. Giun sán sống trong ruột động vật và người.b. Vi khuẩn sống trong ruột con mối.c. Các cá thể kiến sống tập trung thành đàn kiến.d. Cá ép bám vào rùa biển để được đưa đi xa.e. Hươu và nai cùng sống trong một khu rừng.f. Mèo ăn cá.II.TỰ LUẬN.Câu 5 : Ưu thế lai là gì? Phân biệt chọn lọc[r]
tính toán các số liệu phục vụ cho việc tính toán kiểm tra cường độ đất nền, tính lún,…- Module vật liệu: Tạo thư viện vật liệu, chứa các biến số chung phục vụ cho quá trình nhập vật liệu.- Module kiểm tra nhập: Chứa các hàm, các thủ tục phục vụ cho quá trình nhập dữ liệu.- Module xử lý tải trọng: Ch[r]
Câu 11: Sự phân tầng theo phương thẳng đứng trong quần xã sinh vật có ý nghĩaA. tăng hiệu quả sử dụng nguồn sống, tăng sự cạnh tranh giữa các quần thể.B. giảm mức độ cạnh tranh giữa các loài, giảm khả năng tận dụng nguồn sống.C. giảm mức độ cạnh tranh giữa các loài, nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn s[r]
4. Nêu chức năng (công dụng), cấu tạo, chế độ làm việc và các chú ý khi sử dụng máybiến áp điện áp (TU)? Các thông số kỹ thuật cơ bản của máy biến điện áp? Tính chọn máybiến điện áp?5. Nêu chức năng (công dụng), cấu tạo, chế độ làm việc và các chú ý khi sử dụng máybiến dòng điện (TI)? Các thông số k[r]
Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2013Khoa học2. Sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật:Thức ăn của châu chấu làgì?Thức ăn của châu chấu là lángôGiữa cây ngô và châu chấucó quan hệ gì?Cây ngô là thức ăn củachâu chấuThứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2013Khoa học2. Sơ đồ[r]
lần thì các kết quả đó sẽ cho ta những thông tin về sự xuất hiện hay biến mất của một số loi trên một sinh cảnh trong khu bảo vệ của mình. Giám sát xu hớng của quần thể (xem số lợng của chúng tăng hay giảm): Để giám sát xu hớng biến đổi số lợng của chủng quần thú nhỏ trong khu bảo tồn thì số bẫy đặ[r]
Bài 24: Tạo giống bằng công nghệ gen(tt) 27 Bài 25: Phương pháp nghiên cứu di truyền người 28 Bài 26: Di truyền Y học 29 Bài 27: Di truyền Y học(tt) 30 Bài 28: Bảo vệ vốn gen di truyền của loài người 31 Bài 29: Bằng chứng giải phẫu học so sánh và phôi sinh học so sánh 32 Bài 30: Bằng chứng đị[r]
4. THẢO LUẬN- Bài toán 2 chiều về thành phần nguồn nước được giải theo kiểu phân rã. Phân rã chính là bài toán thủy lực 2D và bài toán thành phần nguồn nước. Bài toán2D-HD giải trước làm nền thủy động lực cho bài toán 2D-WP (WP – water sourceportion) Phân rã thứ cấp hay tính luân hướng để giải bài[r]
Các chất dinh dưỡng sinh năng lượng trong thức ăn chăn nuôiBài: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG SINH NĂNG LƯỢNG TRONG THỨC ĂNCHĂN NUÔII. Khái niệm về thức ăn chăn nuôi:Thức ăn chăn nuôi là những sản phẩm có nguồn gốc từ thực vật, động vật, vi sinh vật, công nghệ hóa học, sinh học và[r]
hình về các quá trìnhbằng cách nêunên các yêu cầu:zm&M+MMB19zm&M+MM$B9ziK&%#\+MB1A$B9 GV sử dụng câu hỏi rèn luyện kĩnăng so sánh để[r]
Mục đích chuyên đề: Trao đổi với đồng nghiệp về hệ thống hóa kiến thức cơ bản, câu hỏi và một số dạng bài tập nâng cao ở phần sinh vật và môi trường trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9, giúp HS tránh nhầm lẫn trong một số dạng bài tập nâng cao về sinh vật và môi trường như giới hạn sinh[r]
Trường THPT Phan Bội Châu, Sơn Hòa, Phú Yên. GV: Nguyễn Minh Trị.A. HỆ TIÊU HÓA1.Quá trình tiêu hóa ở Miệng:- Tiêu hóa ở miệng có liên quan đến răng, lưỡi, các cơ hàm trên, hàm dưới.- Răng gồm 4 phần: Men, ngà, tủy răng, xi măng. Gồm 2 loại răng : + Răng sữa + Răng vĩnh viễn.- Răng vĩnh viễn gồm ră[r]
Nuôi cá lóc trong mùng lưới Nuôi cá lóc thịt trong mùng lưới (vèo) xuất hiện ngẫu nhiên tại vùng lũ những năm gần đây. Người dân nuôi cá lóc đã nghĩ đến dùng lưới thưa để tiện việc quản lý và cho cá ăn nhằm hạn chế thiệt hại. Chuẩn bị mùng Loại hình nuôi trong mùng lưới[r]
4,903V.a. Hãy giải thích ý nghĩa của các thông số ghi trên nhãn của MBA trên.b. Hãy xác định điện trở và điện kháng của MBA (quy đổi về phía thứ cấpMBA)?c. Tính độ biến thiên điện áp thứ cấp và điện áp thứ cấp khi Kt = 0,7; cosϕ=0,8; tải có tính chất cảm. Biết điện áp tại thanh góp sơ cấp MBA bằng đ[r]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ THI TỐT NGHIỆP CAO ĐẲNG NGHỀ KHÓA 3 (2009 - 2012)NGHỀ: LẮP ĐẶT ĐIỆN VÀ ĐIỀU KHIỂN TRONG CÔNG NGHIỆPMÔN THI: LÝ THUYẾT CHUYÊN MÔNMã đề thi: KTLĐ&ĐKTCN – LT 20Hình thức thi: ViếtThời gian: 120 Phút (Không kể thời gian chép/giao đ[r]
Hình 4.2: Sơ đồ lưới điện khu vực Lào Cai sau khi chạy mô phỏng.........................74Học viên: Nguyễn Hữu Luyến Lớp 14BKTĐHTĐ(-9-)GVHD: TS Bạch Quốc KhánhTrường ĐH Bách Khoa Hà NộiLuận văn Thạc sĩ kỹ thuậtMỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiSự phát triển của lưới điện Việt Nam[r]
- Lưới thức ănQTSV bao gồm các cá thể cùng loài, cùng sống trong 1 khu vực nhất định và có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới.QXSV là 1 tập hợp nhiều QTSV thuộc các loài khác nhau, cùng sống trong 1 không gian xác định và chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với nhau.Số lượng cá t[r]
- Học sinh giỏi huyện …………………………. - Học sinh giỏi văn hóa ……………………….. - Học sinh tiên tiến ……………………………. ĐĂNG KÍ– Đề tài nghiên cứu …………………………………………….– Đồ dùng dạy học………………………………………………– Thi giáo viên giỏi cấp ……………………………………….– Hồ sơ cá nhân ………………………………………………….3- CSTĐ cấp ………………………………………………………NỘI D[r]