Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình học phẳng về tam giác Các bài toán hình họ[r]
MỘT SỐ BÀI TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNGTHẲNG VỚI CÁC YẾU TỐ TRONG TAM GIÁCĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tàiBài toán về viết phương trình đường thẳng trong hình học phẳng là mộttrong những bài toán rất quan trọng, trong đó bài toán viết phương trình cácđường trong[r]
PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG. BÀI TOÁN TAM GIÁC (ĐH-A05) Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho hai đường thẳng d1: x – y = 0 và d2: 2x + y – 1 = 0. Tìm tọa độ các đỉnh hình vuông ABCD biết rằng định A thuộc d1, đỉnh C thuộc d2 và các đỉnh B, D thuộc trục hoành. (ĐH-A06) Trong
3 3 9*2 2 4x x (cm) Bất đẳng thức tam giác được thoả vì 3 5 92 2 4x x xx Chu vi của tam giác là :P =3 9 192 4 4x x xx (cm) Theo gt ta có :199.5 9.5 42 4P xx Vậy độ dài ba cạnh của tam giác là :4cm ,6cm,9cm. Mở rộng : Đề :Một bài toán có 2 cạnh dà[r]
Lời giải tuyệt hay cho một bài toán khó về tam giác vuông cân dành tặng các bạn trẻ yêu thích Toán học, đặc biệt là các bạn học sinh khá và giỏi về Toán. Để biết thêm chi tiết về tác giả cũng như có thể tải thêm nhiều tài liệu hay hơn nữa về môn Toán từ cấp Tiểu học cho đến bậc Đại học, Sau Đại học[r]
Với m thỏa mãn điều kiện (*) thì d cắt (C) tại A, B thỏa mãn yêu cầu bài toán . Ví dụ 4 . Cho hàm số 32234myx mx m x C (1) 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) với m = 2 . 2. Tìm m để đường thẳng d : y = x + 4 cắt đồ thị hàm số (1) tại ba điểm phân biệt A, B, C sao cho
4. Ví dụ 4: Cho hình chóp tam giác S.ABC có AB=5a; BC=6a; CA=7a. Các mặt bên SAB, SBC và SCA cùng tạo với đáy góc 600 .Tính thể tích của khối chóp S.ABC. Giải Gọi H là chân đường vuông góc hạ từ S xuống đáy (ABC). Và gọi M, N, P lần lượt là chân đường vuông góc hạ từ H xuống AB, BC và CA ta[r]
Khi dạy học sinh lớp 11 và 12 giải toán hình không gian tôi thường gặp các bài toán tương tự ở hình phẳng và thực tế có nhiều bài toán hình không gian để dễ hiểu chúng ta phải qui về mặt phẳng để tìm tòi lời giải hay minh họa cho học sinh dễ hiểu. Trong hướng dẫn học sinh làm bài về nhà, bồi dưỡ[r]
Tìm _m _để hàm số 1 có cực đại và cực tiểu, đồng thời các điểm cực trị của đồ thị cùng với gốc toạđộ O tạo thành một tam giác vuông tại O.. 2.Định _m_ để hàm số 1 có cực trị, đồng thời đ[r]
Phạm Văn Bằng THPT Nam LýDạng hình chóp có một cạnh bên vuông góc với đáyI/Bài toán : Cho tam giác ABC nằm trong mặt phẳng (P). Trên đờng thẳngAx Vuồng góc với (P) tại A lấy S A . Gọi AA1, BB1,CC1 là các đờng caotrong tam giác ABC ; H là trực tâm. Gọi BB,CC là các đờng[r]
= = 1 ⇒ x = y = z = 3 nên tam giác ABC đều.x y z ax by cz2S ABCr42Bài toán 33: Cho phương trình x + 2mx + 4 = 0 (*) . Tìm giá trị của tham số m để phươngtrình có 4 nghiệm phân biệt x1 ; x2 ; x3 ; x4 thoả mãn x14 + x24 + x34 + x44 = 32 .Giải:12Đặt x = t > 0 khi đó phương trình (*) trở t[r]
Vậy AMN = A’B’C’(g.c.g) Suy ra A’B’C’ ∽ ABCVVVVV⇒ AMN ∽ A’B’C’ Bài 7: TRƯỜNG HP ĐỒNG DẠNG THỨ BA1. Đònh lí:* Bài toán:* Đònh lí: Nếu hai góc của tam giác này lần lượt bằng hai góc của tam giác kia thì hai tam giác đó đồng dạng với nhau.2. Áp dụng: 70°70°40°B CDNMPE
Trên cơ sở nghiên cứu đề tài: “Hướng dẫn học sinh khai thác tính chất hình học để giải bài toán về tam giác trong hình học tọa độ phẳng ” cùng quá trình ôn luyện cho học sinh, tôi mong muốn giúp học sinh định hướng và khai thác tốt tính chất hình học cũng như tìm được tính chất hình học ẩn trong bài[r]
Vũ Văn Tuyền NT- NĐDạng hình chóp có một cạnh bên vuông góc với đáyI/Bài toán : Cho tam giác ABC nằm trong mặt phẳng (P). Trên đờng thẳngAx Vuồng góc với (P) tại A lấy S A . Gọi AA1, BB1,CC1 là các đờng caotrong tam giác ABC ; H là trực tâm. Gọi BB,CC là các đờng cao t[r]
bảng cộng trong phạm vi 6.Hướng dẫn học sinh thành lập công thức5 + 1 = 6 và 1 + 5 = 6.Bước 1: Hướng dẫn học sinh quan sáthình vẽ trong SGK rồi nêu bài toán:Nhóm bên trái có 5 tam giác, nhóm bênphải có 1 tam giác. Hỏi tất cả có mấy tamgiác.Học sinh nêu: Luyện tập c[r]
Tóm tắt kiến thức • Các bài toán về điểm và đường thẳng • Các bài toán về tam giác • Các bài toán về hình chữ nhật • Các bài toán về hình thoi • Các bài toán về hình vuông • Các bài toán về hình thang, hình bình hành • Các bài toán về đườn[r]
ÔN TẬP CUỐI NĂM (Tiết 3) A. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững tính chất về những yếu tố trong tam giác, các đường đồng quy trong tam giác, biết áp dụng tính chất đó vào giải toán. - Rèn kỹ năng giải các bài toán về liên quan đến các yếu tố trong tam giác. - Rèn[r]
ÔN TẬP PHẦN HÌNH HỌC A. Mục tiêu: -Học sinh nắm vững tính chất về những yếu tố trong tam giác, các đường đồng quy trong tam giác, biết áp dụng tính chất đó vào giải toán. -Rèn kỹ năng giải các bài toán về liên quan đến các yếu tố trong tam giác. -Rèn tính cẩ[r]
Chứng minh CD là tiếp tuyến của đờng tròn (O). H ớng dẫn -Gọi M là trung điểm của CD, Ta có OM là đờng trung bình của hình thang vuông ABDC, do đó : OM // AC .- Kẻ OH vuông góc CD tại H -Tam giác vuông CAO và CHO bằng nhau theo trờng hợp cạnh huyền góc nhọn => OH = OA, mà H nằm trên[r]
Do lớp dạy (10A2) là học sinh đại trà, kỹ năng làm bài tập hình yếu. Kiến thứclớp dưới, cấp dưới rỗng. Học sinh lười học lý thuyết, ít làm bài tập. Qua khảo sátchất lượng đầu năm với lớp 10A1 lớp chọn (65% từ Tb trở lên), 10A2 chất lượngbộ môn đạt 40% từ trung bình trở lên trong đó có 15% học[r]