Mở đầu về phương trình1. Hãy xét xem x=-2 là nghiệm của phương trình nào sau đâya) x+2=0b) x-2=0c) (x+2)(x-2)=0d) x-2=x-22. Giá trị nào sau đây là nghiệm của phương trình (t+2)2=9:t=0; t=1; t=-5?3. Tìm lập nghiệm của các phương trình:a) x+2=2x+[r]
TIẾT 15LUYỆN TẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI HAI ẨNA.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :GIÚP HỌC SINHVề kiến thức:Học sinh nắm được cách giải hệ phương trình bậc hai hai ẩn, nhất là hệ đối xứngHọc sinh biết đưa về các hệ phương trình quen thuộcVề kỹ năng:Biết giải thành thạo một số dạn[r]
Theo em hiểu một giá trị của ẩn được gọi là nghiệm của mộtphương trình khi nào?Khi thay giá trị đó vào hai vế của phương trình thìA) giá trị vế trái lớn hơn giá trị vếphảiB) giá trị vế trái nhỏ hơn giá trị vếphảiC) giá trị vế trái b»ng giá trị vếphảiTæng qu¸t : x = a ®îc gäi lµnghiÖm cña ph¬n[r]
- Một phương trình với ẩn x là hệ thức có dạng A(x) = B(x), trong đó A(x) gọi là vế trái, B(x) gọi là vế phải. - Một phương trình với ẩn x là hệ thức có dạng A(x) = B(x), trong đó A(x) gọi là vế trái, B(x) gọi là vế phải. - Nghiệm của phương trình là giá trị của ẩn x thoả mãn (hay nghiệm đúng) ph[r]
I. VÉC TƠ– TỌA ĐỘTRONG MẶT PHẲNG Bài 1. Cho các điểm A(2; 3); B(−1; 4), C(1; 1). Tìm tọa độ điểm D để a) ABCDlà hình bình hành. b) ACDB là hình bình hành. Bài 2. Cho các điểm A(−1; 1); B(1; 3), C(−2; 0). a)Chứng minh rằng ba điểm A, B, Cthẳng hàng. b)Chứng minh rằng ba điểm O, A, Bkhông thẳng h[r]
2. x=2 không là nghiệm của phương trình :A. 2x +1 =x2x+4=0B. x=-2C. x+2=0D.3. Phương trình x2 – 16là: { 0}{ 4}=0. có tập nghiệm{ −4}{ −4; 4}A.B.C.D.4.Phương trình x + 2 = 2 + xA. Có một nghiệm x=0nghiệm x=3B. Có mộtC. Có hai nghiệm x =-3và x=3nghiệm.D. Có vô số
Giáo án phương trình bậc nhất một ẩn Tuần: 20 Ngày soạn:010115 Tiết: 41 Ngày dạy: 120115 Chương III: PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN. §1. MỞ ĐẦU VỀ PHƯƠNG TRÌNH. I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Hiểu được khái niệm phương trình, các thuật ngữ vế trái, vế phải, nghiệm của phương trình, tập nghiệ[r]
1. Tên hồ sơ dạy học: “Vận dụng kiến thức Toán vào giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình liên quan đến môn vật lý” 2. Mục tiêu dạy học: Kiến thức: Học sinh giải được bài toán bằng cách lập hệ phương trình (hoặc lập phương trình) có nội dung về các bài tập liên quan đến chuyển động (môn vật[r]
Hoạt động của HSHoạt động của GV- Nghe hiểu nhiệm vụ * Tổ chức cho HS tự tìm hướng giải quyết- Tìm phương án1. Công thức tính khoảng cáchthắng2. Gợi ý: h =R => m- Trình bày kết quả3. Cho HS ghi nhận kiến thức thông qua lời- Chỉnh sửa hoàngiảithiện- Ghi nhận kiến thứcĐáp số : m=0 ; m=4/[r]