TẬP LÀM VĂN LỚP 4 MIÊU TẢ CON CHÓ

tiện tra cứu khi cần thiết. Đặc biệt trong thời đại mà khoa học công nghệ thông tin đã phát triển mạnh mẽ, người giáo viên hơn ai hết phải là người đi đầu trong việc tự học tập để tiếp thu khoa học công nghệ thông tin hiện đại ấy. Việc tra cứu tìm tư liệu trên mạng cũng rất đơn giản, lại không tốn k[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2
=============================
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2
=============================
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP
HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2

2. Chương trình Tập làm văn lớp 4:Gồm 68 tiết, trong đó văn miêu tả chiếm 38 tiết gồm các mảng kiến thức sau:- Thế nào là miêu tả?- Quan sát để miêu tả cho sinh động.- Trình tự miêu tả (từ bao quát đến cụ thể, từ xa đến gần, từ ng[r]

Soạn bài Ôn tập làm văn lớp 9Ôn lại những kiến thức đã học, hệ thống hoá thành đề cương ôn tập theo những định hướng sau:1. Phần Tập làm văn trong chương trình Ngữ văn 9, tập một có những nội dung lớn nào? Cần chú ý vào nội dung trọng tâm nào?Gợi ý: X[r]

TẬP LÀM VĂN THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I. Mục tiêu:  Hiểu được thế nào là miêu ta?.  Tìm được những câu văn miêu tả trong đoạn văn, đoạn thơ.  Biết viết đoạn văn miêu tả đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: - Bút dạ và một số[r]

13thân thiết với các em. Đó có thể là cái trống, cái bút, quyển sách, cặp sách, cáibàn hay các đồ chơi như búp bê, gấu bông, xếp hình,... Chúng là những vật vôtri vô giác nhưng vẫn gần gũi và có ích đối với các em.Mỗi đồ vật đều có một hình dáng và kích thước, chất liệu, màu sắc ... cụthể như: chiếc[r]

tốt … đến vui cả xóm. (Tả hoạt động của cái cối). +Đoạn 4: (Kết bài): Cái cối xay cũng như … đến dõi theo từng bước anh đi. (Nêu cảm nghĩ về cái cối). -Hỏi: Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa như thế nào? +Nhờ đâu em nhận biết được đoạn văn có mấy đoạn. * Ghi nhớ: -Gọi HS đọc nội du[r]

nào là văn miêu tả. Tiết tập làm văn hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em biết cách làm một bài văn miêu tả đồ vật và biết viết những mở đoạn, kết đoạn thật hay và ấn tượng. b) Tìm hiểu phần ví dụ. Bài 1 - Yêu cầu HS đọc bài văn. - Yêu cầu HS đọc phần chú[r]

TRANG 3 TRANG 4 TRANG 5  MỞ BÀI: TÊN ĐỊA PHƯƠNG EM, TÊN LỄ HỘI HAY TRÒ CHƠI THÚ VỊ  THÂN BÀI: HÌNH THỨC TRÒ CHƠI HAY LỄ HỘI + THỜI GIAN TỔ CHỨC + NHỮNG VIỆC TỔ CHỨC LỄ HỘI HOẶC TRÒ CHƠ[r]

-1 HS đọc thành tiếng. -Quan sát cặp, nghe GV gợi ý và tự làm bài. - 5 HS trình bày. Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu của bài và gợi ý GV nhắc HS lưu ý chỉ viết một đoạn tả bên trong chiếc cặp 4. Củng cố, dặn dò: -Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài văn: Tả chiếc cặp sách của em hoặc của b[r]

Tp lm vn: TR BI VN MIấU T NGIChọn một trong các đề sau;1. Tả một em bé đang tuổi tập nói , tập đi.2. Tả một ng"ời thân ( ông, bà, cha, mẹ, anh ,em ) của em.3. Tả một ng"ời bạn học của em.4. Tả một ng"ời lao động ( công nhân,nông dân, thợ thủ công, bác sĩ, y tá, cô giáo , thầy g[r]

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Mục tiêu:  Viết bài văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.  Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể hiện được tình cảm của mình với đồ chơi đó. II. Đồ dùng dạy học:  HS chuẩn[r]

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Mục tiêu:  Phân tích cấu tạo của một bài văn miêu tả đồ vật ( mở bài, thân bài, kết bài và trình tự miêu tả ).  Hiểu tác dụng của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, xen tả giữa lời tả với[r]

rực rỡ. Xen lẫn giữa những cánh hoa là mấy vòi nhị cong cong như vòi bướm.Lúc này trông cây phượng tưng bừng như đang mở hội. Mấy chú ve sầu ca hátnhư đang góp vui vào không khí hè náo nhiệt.... Mùa đông, cây chỉ còn nhữngcành khẳng khiu để rồi năm sau phượng lại trở về tuổi xuân với đầy sức sốngmới[r]

sắp xếp chặt chẽ: Mở bài, thân bài , kết bài.Phần mở bài nh một lời thân ái mời chào của chúng ta đối với ngời kháchđến thăm " vờn văn " của mình . Lời mời chào ấy phải hấp dẫn gợi mở , gây cảmxúc ban đầu nhẹ nhàng nêu đợc ý muốn diễn đạt ở toàn bài. Phần kết bài cũngthế, nó khép lại trớc mắt[r]

1 Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? (10) I/ Mục đích, yêu cầu : 1. Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện, phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác. 2. Bước đầu biết xây dưụng một bài văn kể chuyện - Có khả năng tập trung nghe cô gi[r]

- Viết sai phụ âm đầu hoặc vần, thanh ; không viết hoa đúng quy định. Mỗi lỗi trừ 0,5 điểm.II/ Tập làm văn: (5 điểm) Viết được bài văn miêu tả một con vật nuôi trong nhà mà em biết đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) theo yêu cầu đã học: độ dài bài viết khoảng 10[r]

Qua nghiên cứu tìm hiểu nắm đợc tình hình học tập của học sinh khi học đến phần phân tích nhân vật trong văn nghị luận để từ đó đa ra một phơng pháp chung hớng học sinh có thể viết đợc một bại văn Phân tích nhân vật hay.b, Phơng pháp tiến hành. Ngay từ đầu năm học tôi đã hỡng đẫn các e[r]

Tập làm văn Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật GVCN : Cô Phạm Tuyết Hạnh Lớp : 4D1. Đọc đoạn văn sau : Con ngựa Hai tai to dựng đứng trên cái đầu rất đẹp. Hai lỗ mũi ươn ướt động đậy hoài. Mỗi khi nó nhếch môi lên lại để lộ hai hàm răng trắng m[r]

Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I)Mục tiêu : 1. Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức cuả đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối . 2. Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng cá đoạn văn tả cây cối . 3. Có ý thức bảo vệ cây xanh . II) Đồ d[r]