KỸ NĂNG TIẾP XÚC NGƯỜI KHUYẾT TẬT

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Nền tảng trí thông minh của trẻ được hình thành ngay khi còn là một thai nhi. Dị tật bẩm sinh, sinh non và nhiều điều kiện khác có ảnh hưởng nghiêm trọng đến tương lai và chất lượng cuộc sống của bé sau này. Nếu bạn dự định sinh em bé[r]

MỞ ĐẦU
1.Tính cấp thiết của đề tài.
Do nhiều nguyên nhân khác nhau trong xã hội luôn luôn tồn tại một bộ phận người khuyết tật. Theo tổ chức y tế thế giới, cho đến những năm cuối thế kỉ XX số người khuyết tật chiếm khoảng 8 10% dân số thế giới, 40% trong số đó là trẻ em trong độ tuổi đến trường. Ở[r]

8xác hơn. Lắng nghe tính cực còn là khía cạnh mà người nhân viên xã hội thực hànhnguyên tắc chấp nhận đối tượng.Với đối tượng là NKT việc lắng nghe tích cực sẽ tạo được ở họ sự tin tượng vàsẽ khiến họ có được cảm giác mình được tôn trọng do đó sẽ giúp cho nhà nghiên cứucó thể đi sâu vào khai[r]

dịch cho người khiếm thính. Thời gian học nghề đối với NKT cần phải linh hoạt,tăng thêm thời gian so với người không khuyết tật. Tạo điều kiện cho NKT tiếpcận các nguồn vốn vay, hỗ trợ kinh phí cho các tổ chức tự lực, cơ sở sản xuấtkinh doanh của NKT. Đặc biệt quan tâm và tạo đi[r]

CÔNG TÁC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH TRỢ GIÚP THƯỜNG XUYÊN CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TẠI
SỞ LĐTBXH TỈNH THÁI NGUYÊN
CÔNG TÁC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH TRỢ GIÚP THƯỜNG XUYÊN CHO NGƯỜI KHUYẾT TẬT TẠI
SỞ LĐTBXH TỈNH THÁI NGUYÊN

được xã hội trợ giúp để thực hiện quyền bình đẳng và tham gia tích cực vào đờisống xã hội, đồng thời vì khuyết tật họ được miễn trừ một số nghĩa vụ công dân.Hiện nay, Hiến pháp năm 2013 quy định: “Nhà nước... có chính sách trợ giúp ngườicao tuổi, NKT, người nghèo, người có hoàn[r]

ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA: Công tác xã hội

Đặc điểm khuyết tật của người khiếm thị tại mái ấm Thiên Ân quận Tân Phú.Giảng viên PGS.TS Đỗ Hạnh Nga

Sinh viên: Nguyễn Văn Pil
MSSV: 1356150068

-Yêu cầu học sinh đứng tại chỗ nêu nhữngviệc bản than mình đã làm và sẽ làm đểgiúp đỡ người khuyết tật.-Khi giúp đỡ ngừoi khác các con cảm thấynhư thế nào?- Tại sao các con phải giúp đỡ ngườikhuyết tật?-- Hs đoc: Hãy nêu những việc em đã làmvà sẽ làm để giúp đỡ người khuyết t[r]

Người khuyết tật thường phải gánh chịu những cảm giác đau đớn, khó chịu do sự ức chế hoạt động hay do di chứng của khuyết tật gây nên. Việc vận dụng những phương pháp tác động đặc biệt nhằm giúp trẻ giảm bớt những cơn đau, sự khó chịu, sự ức chế trong cơ thể giúp trẻ có cảm giác thoải mái và dễ chịu[r]

Hiện nay hầu hết các quốc gia đã nghiên cứu và ban hành chính sách trợgiúp người khuyết tật, dựa vào lý thuyết vòng đời từ khi con người sinh ra còn làtrẻ em, đến khi trưởng thành và trở thành người già, trong quá trình ấy một bộphận người dân không may mắn rơi vào tình trạ[r]

Việc làm cho người lao động là một trong những vấn đề xã hội có tính chất toàn cầu, là mối quan tâm lớn của nhiều quốc gia. Việt Nam trong thời gian qua đã đạt được những kết quả nhất định, tốc độ tăng trưởng kinh tế caco trong nhiều năm, tuy nhiên, Việt Nam đang phải đối mặt với những thách thức to[r]

được một nguồn vốn lớn từ các khoản đi vay nước ngoài: đây là nguồn vốn vay từcác tổ chức tài chính quốc tế lớn trên thế giới: IMF, ADB, WB...+ Trong quan hệ kinh tế quốc tế giữa các doanh nghiệp, tổ chức trong nướcvà các doanh nghiệp tổ chức nước ngoài thì yếu tố không thể thiếu là hoạt động củaHọc[r]

Đo và kiểm tra bằng phương pháp truyền âmPhương pháp truyền âm là phương pháp kiểm tra không phá hủy được sử dụng để phân tích các sóng siêu âm phát ra từ các vết nứt, các khuyết tật của vật thể → sử dụng các loại máy móc để xử lý các tín hiệu thu về người ta có thể xác định được các khuyết tật.

5 kỹ năng trẻ nào cũng cần biết trước khiđi học mẫu giáoNếu chuẩn bị trước cho trẻ những kỹ năng dưới đây, việc con bạn đi họcmẫu giáo sẽ dễ dàng hơn rất nhiều.1. Kỹ năng kể chuyệnNghe có vẻ không liên quan nhưng việc này rất quan trọng trong việc bạncó nắm bắt được rõ ràng mọi[r]

CHƯƠNG 1: NHẬN THỨC CHUNG VỀ LAO ĐỘNG LÀ NGƯỜI KHUYẾT TẬT VÀ NHỮNG QUY ĐỊNH PHÁP LUẬT VỀ LAO ĐỘNG KHUYẾT TẬT Ở VIỆT NAM 4
1.1 Nhận thức chung về lao động là người khuyết tật 4
1.1.1 Khái niệm lao động khuyết tật 4
1.1.2 Ý nghĩa của việc làm đối với người khuyết tật 10
1.1.3 Những rào cản mà người[r]

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

Tên môn học: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ
Số tín chỉ: 4
Mục tiêu môn học: Sau khi học xong môn học, người học cần nắm được:
Mục tiêu kiến thức:
Hiểu được những vấn đề tổng quan về PPDH cho HS KTTT, hướng tiếp cận PPDH trong dạy học cho HS KTTT, lựa chọn phương phá[r]

MỤC LỤC
PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU Trang 2
PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG Trang 3
I. Một số khái niệm liên quan Trang 3
1. An sinh xã hội Trang 3
2. Người khuyết tật Trang 4
3. Công tác xã hội Trang 4
II. Thực trạng người khuyết tật Trang 5
1. Nước ta Trang 5
2. Tiền Giang Trang 6
3. Những khó khăn tồn tại của NKT[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Elizabeth Croisdale không may mắn khi sinh ra đã mắc căn bệnh hiếm gặp có tên Larsens Syndrome – căn bệnh rối loạn bẩm sinh với tỷ lệ hiếm 1/1 triệu người, khiến các khớp xương và mô mất liên kết. Vì vậy cô đã bị trật khớp vĩnh viễn.[r]

ra sức làm việc để kiếm tiền chữa trị cho Th và để dành để sau này họ có mất đi thì Thcũng có tiền mà lo cho chính mình. Th có 3 anh chị, hai chị lớn đã có gia đình chị 2 thìnhà ở sát bên, còn chị 3 thì ở xa, anh 4 (26 tuổi) thì mới có công việc ổn định và chuẩn bịlấy vợ. Nhờ có chị lớn làm bên huyệ[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về những khó khăn ở người KTVĐ, các cách ứng phó của họ với các loại khó khăn đó. Từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm làm tăng khả năng ứng phó với khó khăn của người KTVĐ.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu:
N[r]