Công cuộc đổi mới đất nớc do Đảng ta khởi xớng và lãnh đạo bắt đầu từ Đại hội Đảng lần thứ VI đến nay đã thu đợc những kết quả bớc đàu khả quan, giữ vững ổn định chính trị, tạo môi trờng[r]
Công cuộc đổi mới đất nớc do Đảng ta khởi xớng và lãnh đạo bắt đầu từ Đại hội Đảng lần thứ VI đến nay đã thu đợc những kết quả bớc đàu khả quan, giữ vững ổn định chính trị, tạo môi trờng[r]
^*^ Nhận thức là quá trình phản ánh tích cực, tự giác và sáng tạo thế giới kháchquan vào bộ óc con người trên cơ sở thực tiễn, nhằm sáng tạo ra những tri thức vềthế giới khách quan đó.^*^ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thứcĐối với nhận thức, thực tiễn đóng vai trò là cơ sở,[r]
Sự gắn kết giữa nhận thức lý luận và hoạt động thực tiễn luôn là một đòi hỏi cấp bách và là một phương thức để mang đến thành công cho hoạt động của mỗi cá nhân, của tổ chức và của một chính đảng. Nhận thức đúng và giải quyết hợp lý mối quan hệ biện chứng tác động qua lại của lý luận và thực tiễn, d[r]
Nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn của chủ nghĩa Mác Lênin Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin, giữa lý luận và thực tiễn có mối quan hệ biện chứng với nhau, quy định, tác động qua lại với nhau, trong đó: Thực tiễn là cơ sở, động lực, mục đích của lý luận và là tiêu chuẩn của châ[r]
Mọi hoạt động xuất hiện trong thực tế đều là kết quả của những nhu cầu nảy sinh. Chân lý ấy đã được thực tiễn chứng minh. Kiểm toán độc lập ra đời là kết quả của xu thế quốc tế hoá, xu thế hội nhập hóa nền kinh tế mà trong đó việc công khai các thông tin tài chính đòi hỏi phải thực sự trung thực và[r]
I. Lý do chọn đề tài 45 II. Cơ sở lý luận và thực tiễn 58 1. Cơ sở lý luận 57 2. Cơ sở thực tiễn 78 III. Nội dung 821 1. Định ghĩa tình huống học tập có vấn đề, Phân loại tình huống học tập có vấn đề và một số ví dụ 810 2. Tổ chức tình huống học tập 1011 3. Các kiểu hướn[r]
tim thường do lương tâm điều khiển và tính thiện trong con người chi phối. Tuynhiên, lý trí lại điều khiển toàn thể con người kể cả lương tâm, đó là một lợi thếcủa lý trí. Nhưng cái bất lực của lý trí vẫn còn bị cái “tôi” hay “bản năng” thôithúc.Trong kho tàng văn chương Ấn Độ kể câu chuyện có hai a[r]
Gout và vai trò trong điều trị dự phòng cơn Gout cấp.Trước đây liều bắt đầu: 3 mg / 24 giờ, chia 3 lần, trong 2 ngày; tiếp theo: 2mg/24h,chia 2 lần, trong 2 ngày tiếp; sau đó: 1 mg/ 24 giờ, duy trì trong 15 ngày, có khi 1-2tháng để tránh tái phát. Liều khởi đầu như vậy chỉ còn được áp dụng để làm te[r]
Giai đoạn thứ 2 của đấu tranh giai cấp là đấu tranh tư tưởng lý luận .Các nhà kinh điển chỉ ra rằng ,giai cấp vô sản là giai cấp triệt để cách mạng không phải vì nó là giai cấp nghèo nhấ[r]
chứng minh các định lý hình học hay áp dụng thực tiễn các bài thi đại học và tốt nghiệp tìm ra hướng giải mới cho học sinh và giáo viên giá không đổi chất lượng được đảm bảo 100% chứng minh các định lý hình học hay áp dụng thực tiễn các bài thi đại học và tốt nghiệp tìm ra hướng giải mới cho học sin[r]
cuộc kháng chiến chống Thực dân Pháp)Đảng đã đề ra đường lối kháng chiến đúng đắn, sáng tạo. Công tác tư tưởng, công tác tổ chức của Đảngđã động viên toàn dân vì “Tổ quốc trên hết”, quyết tâm đánh giặc.Đảng có phương pháp kháng chiến đúng đắn.- Toàn dân đoàn kết trong mặt trận liên Việt; chính quyền[r]
Lý luận nhận thức của chủ nghĩa duy vật biện chứng là một bộ phận quan trọng trong triết học Mác Lênin, là học thuyết về khả năng nhận thức của con người, về sự nảy sinh, phát triển cũng như con đường và phương pháp nhận thức về chân lý, tiêu chuẩn chân lý… Chính vì vậy, việc nghiên cứu lý luận nhậ[r]
I. THỰC TIỄN VÀ NHẬN THỨC ……………..4 1.THỰC TIỄN ……………..4 a. Khái niệm ……………..4 b. Các hình thức cơ bản của thực tiễn ……………..5 c. Mối quan hệ giũa các hoạt động thực tiễn……………5 2. NHẬN THỨC ……………..6 a. Khái niệm ……………..6 b. Các cấp độ[r]
Phép biên chứng thời cổ đại là phép biện chứng tự phát, ngây thơi và mang nặng tính trực quan được hình thành trên cơ sở quan sát tự nhiên, xã hội hoặc thông qua kinh nghiệm của bản thân. Ba trung tâm triết học lớn nhất thời bấy giờ là: Triết học Trung Hoa cổ đại, triết học ấn Độ cổ đại và triết học[r]
BIỆN PHÁP: a, Phương châm: Để xác định bước đi và tìm cách làm phù hợp với Việt Nam, Hồ Chí Minh đề ra hai nguyên tắc: - Xây dựng CNXH là một hiện tượng phổ biến mang tính quốc tế, cần q[r]
PHẦN MỞ ĐẤUI.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀINghị quyết của Quốc hội khoá X (kì họp thứ 8 ) về đổi mới giáo dục phổ thông với mục tiêu là xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thế hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân[r]