GIÁO ÁN CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC

TS. TRẦN THỊ QUỐC MINHThành phố Hồ Chí Minh - 20141LỜI CAM ĐOANKính gửi: Phòng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh.Tôi tên: Nguyễn Viết HiềnLà học viên cao học chuyên ngành Giáo dục học (Mầm non) khóa 22 niênhọc 2011 – 2013 tại Trường Đại học Sư Phạm Thành phố Hồ Chí Minh.Tôi xin cam[r]

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU:Trang1. Lý do chọn đề tài………………………………………………….22. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài……………………………………33. Đối tượng nghiên cứu…………………………………………….34. Phạm vi nghiên cứu……………………………………………….35. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………..3II. NỘI DUNG:1. Cơ sở lý luận:…………………………………………………… 42. Th[r]

Một nhà thơ đã nói rằng: “ Thơ như bài hát ru ngây ngất đầu giường thơ bé”.Đối với trẻ mầm non đặc biệt là trẻ 2536 tháng, trẻ chưa hiểu gì về tác phẩm văn học, nhưng từ lúc còn nằm nôi trẻ được nghe những bài ca dao, tục ngữ trong lời ru của mẹ hay những câu chuyện cổ tích thần kỳ qua lời kể thì th[r]

đến trường và nâng cao chất lượng công tác chăm sóc giáo dục. Phát triển khảnăng hợp tác giữa trẻ với trẻ và với cô giáo. Việc tạo ra một môi trường học tập tốt,tạo cho các em sự gần gũi coi lớp học như gia đình của mình là trách nhiệm củamỗi cô giáo chúng ta, để trẻ thấy mỗi ng[r]

Giáo án mầm non chủ đề trẻ làm quen với côn trùng. Tài liệu mang tính chất tham khảo cho các bạn học sinh sinh viên đang học và chuẩn bị tốt nghiệp cũng như những đối tượng khác. Nội dung và chất lượng bài viết phục vụ từng trường hợp cụ thể

I Lý do chọn đề tài:
Trên thực tế giáo dục mầm non có vị trí rất quan trọng trong chiến lược phát triển nguồn lực, trí tuệ, nhân cách của con người là cơ sở căn bản của việc giáo dục trẻ đã được hình thành trong lứa tuổi mầm non.
Nhận thức được tầm quan trọng này ta thấy rằng việc đem văn học đến ch[r]

Thế giới trẻ thơ vô cùng phong phú sinh động đã đi vào thơ ca, các câu chuyện một cách tự nhiên. Qua cái nhìn trong sáng của các em, cuộc sống xung quanh luôn hấp dẫn, đẹp đẽ và tươi mới, dường như tất cả đều tràn trề sức sống.Đúng như vậy, trẻ ở tuổi mầm non thật đáng yêu, tâm hồn trẻ thơ ngây, hồn[r]

Phương pháp hướng dẫn cho trẻ làm quen với văn học, bài giảng cho sinh viên là bộ tài liệu hay và rất hữu ích cho các bạn sinh viên và quý bạn đọc quan tâm. Đây là tài liệu hay trong Bộ tài liệu sưu tập gồm nhiều Bài tập THCS, THPT, luyện thi THPT Quốc gia, Giáo án, Luận văn, Khoá luận, Tiểu luận…và[r]

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen văn học cho trẻ 5 – 6 tuổi lớp lá 2 trường mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen văn học cho trẻ 5 – 6 tuổi lớp lá 2 trường mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm que[r]

Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua các tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học

3. Đối tượng nghiên cứu
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua môn làm quen văn học tại trường Mầm non Hoa phượng
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
Học sinh 5- 6 tuổi trường Mầm non Hoa phượng
5. Phương pháp nghiên cứu:
+ Phương pháp điều tra
+ Phương pháp nghiên cứu thự[r]

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm quen văn học cho trẻ 56 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm quen văn học cho trẻ 56 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm que[r]

Phương pháp thực hành.2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN2.1. Cơ sở lý luận:Văn học là một loại hình nghệ thuật đến với trẻ từ rất sớm. Ngay từ tuổiấu thơ các em đã được làm quen với giai điệu nhẹ nhàng thiết tha của lời ru, lớnhơn một chút các câu chuyện cổ tích, truyện hiện đại, các tác phẩ[r]

TRANG 1 _TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA_ TRANG 2 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC TRUYỆN : CỦ CẢI TRẮNG TRANG 3 *KIẾN THỨC : TRẺ HIỂU NỘI DUNG , NHỚ TÊN TRUYỆN, NHỚ TÊN CÁC NHÂN VẬT TRONG[r]

2.3.3. Giáo viên cần nắm vững phương pháp, hình thức tổ chức trêntiết dạy.Như chúng ta đã biết ngay từ khi còn rất nhỏ trẻ đã có những phản ứng vớicái đẹp như khi nhìn thấy một vật với màu sắc loè loẹt thì chắc chắn trẻ sẽ nhìnngay vào đó, trẻ luôn hứng thú với cái đẹp, cái mới[r]

GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG
CHỦ ĐỀ NHÁNH: NHU CẦU GIA ĐÌNH
Lĩnh Vực Phát Triển Ngôn Ngữ
LÀM QUEN VĂN HỌC
ĐỀ TÀI: Chuyện “Gấu Con Chia Quà”
Đối tượng: Mẫu giáo nhỡ
Thời gian: 20-25 phút
Giáo viên: Lê Thị Huyền
I.Mục đích, yêu cầu
1.Kiến thức
- Trẻ biết tên câu chuyện, các n[r]

3không mang tính giáo huấn khuôn mẫu, nặng nề. Một bài thơ nhẹ nhàng, thathiết về cô giáo giúp các em cảm nhận được tình yêu và sự chăm sóc ân cần, dịudàng của cô, từ đó biết yêu kính người mẹ hiền thứ hai của mình. Một câuchuyện cổ tích buồn có thể đánh thức ở các em ý thức về trách nhiệm với những[r]

Sáng kiến – kinh nghiệm dạy trẻ giỏi toánMột số sáng kiến giúp trẻ 56 tuổi “Làm quen với các biểu tượng toán học qua ứng dụng CNTT cho trẻ”I. LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ1. Xuất phát từ những yêu cầu chương trình giáo dục mầm non mới nói chung. Chất lượng dạy học làm quen vói các biểu tượng toán học qua ứng dụ[r]

TRANG 1 GIÁO ÁN LÀM QUEN VĂN HỌC ĐỀ TÀI TRUYỆN: AI ĐÁNG KHEN NHIỀU HƠN TRANG 2 TRỚCH DẪN VÀ ĐÀM THOẠI Cỏc con vừa được nghe cụ kể truyện gỡ?. TRANG 3 TRANG 4 TRANG 5 TRANG 6 Nếu là Thỏ E[r]

giáo án điện tử làm quen chữ cái a,ă,â chủ đề bản thân. Hình ảnh đẹp, áp dụng công nghệ thông tin cho trẻ tìm chữ đã học, tìm chữ giống nhau,giới thiệu cấu tạo của từng chữ, so sánh các chữ giống nhau. Trò chơi phát âm, trò chơi ô chữ kỳ diệu giúp trẻ tư duy tốt hơn