CÁC HÌNH THỨC CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm quen văn học cho trẻ 56 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm quen văn học cho trẻ 56 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm que[r]

dạy .Tham gia đầy đủ các hoạt động thực hành về chuyên đề văn học.Nghiên cứu tài liệu phục vụ môn dạy, khai thác tối đa công nghệ thông tinđể tiết dạy sinh động và hấp dẫn .Tích cực làm đồ dùng, đồ chơi theo chủ đề, đồ dùng minh hoạ cần phongphú, đa dạng hấp dẫn. Tôi phải sử dụng khoa học gọn[r]

“Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi học tốt hoạt động làm quen văn học”Hầu hết các vở kịch còn thiếu các yếu tố phụ trợ như: Âm thanh, cảnh trí,trang phục… làm cho hoạt động đóng kịch không th hút được sự chú ý của trẻ.Khả năng cảm nhận các tác phẩm thơ tr yện còn hạn c[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ BẢO LỘC
TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG
  




SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM


ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠCH LẠC CHO TRẺ THÔNG QUA BỘ MÔN LÀM QUEN VĂN HỌC THỂ LOẠI TRUYỆN KỂ
















CẤU TRÚC ĐỀ TÀI

I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI[r]

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen văn học cho trẻ 5 – 6 tuổi lớp lá 2 trường mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm quen văn học cho trẻ 5 – 6 tuổi lớp lá 2 trường mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn làm que[r]

Một nhà thơ đã nói rằng: “ Thơ như bài hát ru ngây ngất đầu giường thơ bé”.Đối với trẻ mầm non đặc biệt là trẻ 2536 tháng, trẻ chưa hiểu gì về tác phẩm văn học, nhưng từ lúc còn nằm nôi trẻ được nghe những bài ca dao, tục ngữ trong lời ru của mẹ hay những câu chuyện cổ tích thần kỳ qua lời kể thì th[r]

kém hiệu quả so với nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp côngnghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nâng cao sức cạnh tranh của nền kinh tế… Khibàn về tính không hiệu quả của giáo dục đại học hiện nay, người ta thường đổ lỗi dothiếu trang thiết bị học tập, thương mại hóa giáo dục, phong cách[r]

Phương pháp hướng dẫn cho trẻ làm quen với văn học, bài giảng cho sinh viên là bộ tài liệu hay và rất hữu ích cho các bạn sinh viên và quý bạn đọc quan tâm. Đây là tài liệu hay trong Bộ tài liệu sưu tập gồm nhiều Bài tập THCS, THPT, luyện thi THPT Quốc gia, Giáo án, Luận văn, Khoá luận, Tiểu luận…và[r]

những giá trị nội dung, nghệ thuật phong phú trong các tác phẩm văn học, khơigợi ở trẻ sự rung động, hứng thú đối với văn học, có ấn tượng về những hìnhtượng nghệ thuật, cái hay cái đẹp của tác phẩm và thể hiện sự cảm nhận đó quacác hoạt động văn học nghệ thuật như đọc th[r]

Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo thông qua các tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học

I Lý do chọn đề tài:
Trên thực tế giáo dục mầm non có vị trí rất quan trọng trong chiến lược phát triển nguồn lực, trí tuệ, nhân cách của con người là cơ sở căn bản của việc giáo dục trẻ đã được hình thành trong lứa tuổi mầm non.
Nhận thức được tầm quan trọng này ta thấy rằng việc đem văn học đến ch[r]

3. Đối tượng nghiên cứu
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua môn làm quen văn học tại trường Mầm non Hoa phượng
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
Học sinh 5- 6 tuổi trường Mầm non Hoa phượng
5. Phương pháp nghiên cứu:
+ Phương pháp điều tra
+ Phương pháp nghiên cứu thự[r]

Thế giới trẻ thơ vô cùng phong phú sinh động đã đi vào thơ ca, các câu chuyện một cách tự nhiên. Qua cái nhìn trong sáng của các em, cuộc sống xung quanh luôn hấp dẫn, đẹp đẽ và tươi mới, dường như tất cả đều tràn trề sức sống.Đúng như vậy, trẻ ở tuổi mầm non thật đáng yêu, tâm hồn trẻ thơ ngây, hồn[r]

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU:Trang1. Lý do chọn đề tài………………………………………………….22. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài……………………………………33. Đối tượng nghiên cứu…………………………………………….34. Phạm vi nghiên cứu……………………………………………….35. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………..3II. NỘI DUNG:1. Cơ sở lý luận:…………………………………………………… 42. Th[r]

Mặt khác, phần lớn giáo viên lại chỉ quan tâm tới việc trẻ đã nhớ truyện cha, có thể kể lại đợc câu chuyện hay không?...nên câu hỏi đa ra thờng dàn trải theo diễn biến câu chuyện, hay lạ[r]

người khác quan tâm và cũng luôn bày tỏ tình cảm của mình đối với mọi ngườixung quanh. Lứa tuổi này đặc biệt nhạy cảm trước sự đổi thay của thế giới xungquanh và xúc động, ngỡ ngàng trước những điều tưởng chừng như rất đơn giản.Chính đặc điểm dễ nhạy cảm này làm cho trẻ khi nghe đọc thơ, kể[r]

Sáng kiến – kinh nghiệm dạy trẻ giỏi toánMột số sáng kiến giúp trẻ 56 tuổi “Làm quen với các biểu tượng toán học qua ứng dụng CNTT cho trẻ”I. LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ1. Xuất phát từ những yêu cầu chương trình giáo dục mầm non mới nói chung. Chất lượng dạy học làm quen vói các biểu tượng toán học qua ứng dụ[r]

TRANG 1 _TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA_ TRANG 2 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC TRUYỆN : CỦ CẢI TRẮNG TRANG 3 *KIẾN THỨC : TRẺ HIỂU NỘI DUNG , NHỚ TÊN TRUYỆN, NHỚ TÊN CÁC NHÂN VẬT TRONG[r]

lần đầu đến trường, số trẻ nam nhiều hơn trẻ nữ, do đó gặp rấtnhiều khó khăn.- Hơn 50% trẻ chưa phân biệt được sự khác nhau rất tinh tế trongcách phát âm mà chỉ tiếp nhận một cách chung chung.Ví dụ: tay – tai, muỗi – mũi, phân biệt l – n.- 45% khả năng chú ý của trẻ còn y[r]

5 tuổi học tốt môn làm quen văn học”II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄNa/ Cơ sở lý luận:Môn làm quen văn học không phải là một môn cho trẻ làm quetác phẩm đơn thuần nữa mà nó còn là một chuyên đề lớn. Khi cho trẻ làquen tác phẩm văn học, giáo viên luôn phả[r]