CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM 2011

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại Cục thống kê tỉnh Phú Thọ (LV thạc sĩ)Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại Cục thống kê tỉnh Phú Thọ (LV thạc sĩ)Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại Cục thống kê tỉnh Phú Thọ (LV thạc sĩ)Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại Cục thống kê tỉnh Phú Thọ (LV[r]

NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAMMột trong các mục tiêu, nhiệm vụ tổng quát phát triển đất nước 5 năm, giai đoạn2016-2020 thể hiện trong Nghị quyết Đại hội lần thứ XII của Đảng là: “Thực hiệnđồng bộ các cơ chế, chính sách, giải pháp phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lựcchất l[r]

này có thể nói tương đương với 2,6 triệu trí thức nước nhà. Từ những đặc điểm trên đây, có thể rút ra những điểm chính về thực trạng của nguồn nhân lực việt nam hiện nay như sau: - Nguồn nhân lực ở Việt Nam khá dồi dào, nhưng chưa được sự quan tâm đúng mức,[r]

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Khách sạn Hạ Long Dream (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Khách sạn Hạ Long Dream (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Khách sạn Hạ Long Dream (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượn[r]

hợp tác đầu tư của nước ngoài vào các dự án phát triển kinh tế. Nhưng để nguồnnhân lực đó trở thành nội lực thực sự mạnh cho việc gọi vốn, thu hút công nghệ,khai thác tiềm năng thiên nhiên thì phải đẩy mạnh hơn nữa sự nghiệp đào tạo nghềnghiệp cho người lao động. Vì hiện nay trình độ qua đào tạo làn[r]

LỜI MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC VÀ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT11.1.Các khái niệm về đào tạo nguồn nhân lực11.1.1.Nguồn nhân lực11.1.2. Đào tạo11.1.3.Đào tạo nguồn nhân lực11.2.Đào tạo nhân lực chuyên môn kỹ thuật2CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN[r]

iii MỤC LỤC 1. MỞ ðẦU 1 1.1. Tính cấp thiết của ñề tài 1 1.2. Mục tiêu nghiên cứu 3 1.2.1. Mục tiêu chung 3 1.2.2. Mục tiêu cụ thể 3 1.3. ðối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 1.3.1. ðối tượng nghiên cứu 3 1.3.2. Phạm vi nghiên cứu 4 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 NGUỒN NHÂN LỰC NÔNG NGH[r]

sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo nhóm, kỹ năng quản lý thời gian, tinhọc, ngoại ngữ... là những kỹ năng thường không phải lúc nào cũng được họctrong nhà trường, không liên quan đến kiến thức chuyên môn. Nó bổ trợ và14làm hoàn thiện hơn năng lực làm việc của người lao động. Chúng quyết địnhbạ[r]

§Æt vÊn ®Ò:- Nguån nh©n lùc lµ g×?- Nã cã vai trß nh­ thÕ nµo trong®êi sèng kinh tÕ x· héi?- TÝnh chÊt vµ ®Æc ®iÓm cña nã rasao?Chương IITổng quan về nguồn nhân lực xã hội vànhững đặc điểm chủ yếucủa nguồn nhân lực Việt NamI .Khái niệm nguồn nhân lực vàkháI[r]

Nguồn nhân lực là yếu tố quyết định trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Lịch sử đã chứng minh, nguyên nhân dẫn sự hồi phục nhanh chóng của nước Đức sau chiến tranh thế giới thứ 2 và sự phát triển thần kỳ của các quốc gia và vùng lãnh thổ có nền công nghiệp phát triển ở Châu[r]

Một số bài học kinh nghiệm:dƣỡng nâng cao năng lực làm việc cho công chức.Chƣơng trình tài liệu đƣợc xây dựng theo nhu cầu đào tạo, theo yêucầu và vị trí công tác của ngƣời học. Tập trung, ƣu tiên cho đào tạo công chứcnguồn trƣớc khi đề bạt, bổ nhiệm.Giáo viên tham gia đào tạo, bồi dƣỡng công chức l[r]

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm nâng cao khả năng cạnh tranhChương 1 một số vấn đề lý luận cơ bản về nguồn nhân lực, chương 2 thực trạng chất lượng nguồn nhân Chương 1 một số vấn đề lý luận cơ bản về nguồn nhân lực, chương 2 thực trạng chất lượng nguồn nhân Chương 1 một số vấn đề lý luận cơ[r]

Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong thời kỳ CNHHĐH đất nướcNội dung chính của bài tiểu luận Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong thời kỳ Nội dung chính của bài tiểu luận Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong thời kỳ[r]

I.-Thực trạng lao động nước taThực trạng lao động nước taTrong quá trình đổi mới, vấn đề việc làm ở nước ta đã từng bước đượcgiải quyết. Được trong 5 năm Trong xu thế hội nhập sâu vào nền kinh tếthế giới, đòi hỏi thị trường lao động ở Việt Nam phát triển linh hoạt để hỗ-trợ tăng trưởng, nâng[r]

Trung du và miền núi phíaBắcTây Nguyên13.7%19.1%Thứ hai, chất lượng lao động còn thấp. Chất lượng nguồn nhân lực của ViệtNam đạt mức 3,79 điểm (trong thang điểm 10), xếp hạng thứ 11 trong số 12quốc gia được khảo sát tại châu Á.- Nguồn nhân lực nước ta yê[r]

quốc sách hàng đầu.Nguồn nhân lực luôn là yếu tố quyết định sự thành công hay thất bại củamột tổ chức, đơn vị hoặc một ngành. Tổ chức nào, ngành nào có nguồn nhânlực mạnh chắc chắn sẽ phát triển và ngược lại. Trước đây, con người chưa đượccoi là trung tâm của sự phát triển nên c[r]

1.1.1 Một số khái niệm liên quan đến đào tạo và phát triển nguồn nhân lực
Bất cứ tổ chức nào cũng được tạo thành bởi các thành viên là con người hay nguồn nhân lực của nó. Theo quan điểm được đưa ra trong giáo trình “Phân tích lao động xã hội” do TS Trần Xuân Cầu chủ biên thì “ Tổ chức bao hàm[r]

Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm đánh giá thực trạng nguồn nhân lực ở khu vực kinh tế trọng điểm miền trung, đưa ra kiến nghị các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực khu vực này trong thời gian tới.

phần vốn chi phối.• Ba là: Lựa chọn hạng mục đầu tư, nâng cấp cơ sở hạ tầng đểBẩytụclà, mởQuảnlý tốtcác chiphí,tiết đúngkiệm,vănđảmhóabảokinh• tiếprộngvà pháttriểnsảntriệtxuấtđểtheoCty.doanh hiệu quả, tỷ lệ cổ tức đạt từ 20% đến 30% và có tích lũy• Bốn là, Nâng cao chất lượng nguồn [r]

_1.3.6._ _NGUỒN NHÂN LỰC CỦA VÙNG LÃNH THỔ VÀ CÁC DOANH NGHIỆP _ _VẬN TẢI BIỂN _ Chất lượng nguồn nhân lực ở vùng lãnh thổ là cơ sở đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao trong nhiều kh[r]