ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN

Bài viết phân tích cơ sở và vai trò của việc vận dụng quan điểm hệ thống động - một quan điểm dạy học tích cực, gắn với giao tiếp - trong dạy học Ngữ văn. Từ đó, góp thêm một vài kinh nghiệm nhỏ trong việc lĩnh hội, phân tích và đánh giá từ ngữ trong hoạt động giao tiếp nói riêng và trong dạy học Ng[r]

Hướng dẫn dạy – học và kiểm tra đánh giá theo hướng tích hợp Ngữ văn và Lịch sử ở trường Trung học cơ sở” Cuốn sách được các tác giả Lê Bá Liên, Đặng Thị Mây, Nguyễn Thị Thanh biên soạn, với dung lượng 212 trang, khổ sách 24 cm, được ấn hành năm 2014.
Nội dung cuốn sách gồm 3 chương:
Chương 1: Thi[r]

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCDẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCDẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Ứng dụng CNTT trong dạy học ngữ văn khối lớp 6 ở trường THCS phú ninh

Miêu tả trong văn bản tự sự 01 -Hình thức dạy học đồng loạt -Hình thức dạy học theo nhóm -SGK ngữ văn -Sách tham khảo -Phiếu học tập -Phương pháp dạy học nêu -Vấn đáp -Kiểm tra phần chuẩ[r]

ĐẶT CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ DÂN GIAN
CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10

Sinh viên: Phạm Thúy Hằng
Lớp: QH – 2007 S Sư phạm Ngữ Văn
Giảng viên hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Ban

MỞ ĐẦU
♦ Lý do chọn đề tài: Chúng tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài Đặt câu hỏi để dạy học tác phẩm tự sự dân gian chương t[r]

Trò chơi phải phù hợp quỹ thời gian, điều kiện thực tế của lớp học. Thờng trò chơi đợc tổ chức không quá 45 phút. Vì trò chơi thờng đợc tổ chức trong lớp học, dễ vớng bn ghế v cần đảm bảo trật tự cho lớp khác nên ta hạn chế vận động. Nếu có vận động v thảo luận theo tổ, cần kê lại bn ghế cho[r]

CHUYÊN ĐỀ :
VẬN DỤNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH VÀO MỘT VĂN BẢN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI LỚP 8
I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là t[r]

giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn N[r]

Năm 1998, NXB Đại học Quốc gia tái bản lần thứ 4 cuốn sách Phươngpháp dạy học văn do giáo sƣ Phan Trọng Luận làm chủ biên đã khẳng địnhtầm quan trọng của lí luận văn học đối với chất lƣợng học văn của học sinhTHPT. Nhiều em hiểu sai lệch nội dung tác phẩm, hoặc học vẹt, khiên cƣỡngmà chƣa biế[r]

giáo án dạy học tích hợp môn ngữ văn 2016Bài toán dân số
đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016.
giáo án dạy học tích hợp môn ngữ văn 2016Bài toán dân số
đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016
giáo án dạy học tích hợp môn ngữ văn 2016Bài toán dân số
đã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016.
giáo án dạy học[r]

thành nên kỹ năng, kỹ xảo. Hơn nữa, dạy học tích cực đòi hỏi giáo viên phải tăng cường hoạt độnghọc tập của mỗi cá nhân, phối hợp với học tập hợp tác. Dưới sự hướng dẫncủa giáo viên, học sinh được chủ động lựa chọn vấn đề mà mình quan tâm,ham thích, tự lực tiến hành nghiên cứu, giải quyết vấn[r]

Với sự hướng dẫn của các tác giả SGK trong các cuốn sách giáo viên Ngữ văn 6 hoặc Ngữ văn 9 về đặc điểm nội dung và hình thức của văn bản nhật dụng , là những chỉ dẫn quan trọng để nhận diện văn bản này . Tuy nhiên , những hướng dẫn ấy thực sự chưa đủ rộng và sâu . Hơn thế nữa , trước đó , lí luận[r]

giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn N[r]

Dạy học các tác phẩm TRUYỆN thời đổi mới trong chương trình, sách giáo khoa Ngữ văn bậc Trung học theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học các tác phẩm TRUYỆN thời đổi mới trong chương trình, sách giáo khoa Ngữ văn bậc Trung học theo đặc trưng thể loại (LV thạc sĩ)Dạy học các tác phẩm TRUYỆN thời[r]

giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN NGỮ VĂN (ĐẠT GIẢI 2016)Bài toán dân sốđã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN NGgiáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN NGỮ VĂN (ĐẠT GIẢI 2016)Bài toán dân sốđã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN NGỮ VĂN (ĐẠT GIẢI 2016)Bài toán dân[r]

Phụ lục IIIPhiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên(Kèm theo công văn số 660PGDĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên)1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC:THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000(Tiết 39Ngữ văn 8 Tập I)2. MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đ[r]

SKKN Ngữ văn 8, Ứng dụng CNTT trong dạy học ngữ văn 8, SKKN Ngữ văn 8 Ứng dụng CNTT trong dạy học ngữ văn 8, skkn ngữ văn thcs, skkn ngữ văn hay, skkn ngữ văn 8 hay, skkn ngữ văn, tải skkn ngữ văn 8, skkn ngữ văn 8 cấp tỉnh, skkn ứng dụng cntt trong dạy văn, skkn ngu van 8

- Kiểm tra tổng hợp cuối HK I và cuối năm.2Như vậy,có sự phối hợp đan xen giữa KT thường xuyên và KT định kì trong năm học.3. Mục tiêu và yêu cầu đề KTĐG: a/ Mục tiêu: - Đánh giá đúng thực chất trình độ, năng lực đọc – hiểu, cảm thụ, bày tỏ thái độ, cảm xúc của HS trước một vấn đề văn[r]

Phương pháp dạy học một số đoạn trích kịch trong đoạn chương trình ngữ văn 11
Phương pháp dạy học một số đoạn trích kịch trong đoạn chương trình ngữ văn 11
Phương pháp dạy học một số đoạn trích kịch trong đoạn chương trình ngữ văn 11
Phương pháp dạy học một số đoạn trích kịch trong đoạn chương trình[r]