TÀI LIỆU GIẢNG DẠY LỊCH SỬ 4

Tài liệu nói chung là loại tư liệu phục vụ cho việc giảng dạy, học tập, nghiên cứu của giáo viên, học sinh và các nhà nghiên cứu.
Tài liệu lịch sử là loại tư liệu phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu và giảng dạy lịch sử nhưng đã ít nhiều được người nghiên cứu tìm hiểu, phản ánh, khôi phục lại thông[r]

II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN

1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến
a. Sự cần thiết của việc thực hiện sáng kiến:
Xuất phát từ chủ trương đổi mới toàn diện giáo dục của Đảng và Nhà nước hiện nay: Định hướng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đã được xác định cụ thể trong Nghị quyết Tr[r]

TƯ LIỆU DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ LỚP 5TÀI LIỆU GỒM: BẢN ĐỒ, BẢN ĐỒ ĐỘNG, TRANH ẢNH VÀ CÁC SƠ ĐỒ TRẬN ĐÁNH CỦA 29 BÀI LỊCH SỬ LỚP 5. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TƯ LIỆUTÀI LIỆU GỒM: BẢN ĐỒ, BẢN ĐỒ ĐỘNG, TRANH ẢNH VÀ SƠ ĐỒ CÁC TRẬN ĐÁNH[r]

Tài liệu hướng dẫn giảng dạy Học phần 3 - Quản trị mạng Microsoft Windows Trang 311/555 I. CÀI ĐẶT MÁY IN. Trước khi bạn có thể truy xuất vào thiết bị máy in vật lý thông qua hệ điều hành Windows Server 2003 thì bạn phải tạo ra một máy in logic. Nếu máy in của bạn có tính năng Plug an[r]

biênPGS.TS NguyễnHữu Tài; TrườngĐại học Kinh tếHướng dẫn sinh viên chuẩn bị tìmQuốc dân Hà nội.hiểu:Nguyên nhân khủng hoảng tín Tiền tệ ngân hàng vàThị trường TC.dụng dưới chuẩn tại MỹNXB Khoa họcKỹ thuật 1994(FredericS.Mishkin)Hệ thống ngân hàngGiáo trình Nhập mônChức năng của ngân hàng thươngTài c[r]

một cách tự nhiên, hứng thú khi học lịch sử. Và quan trọng hơn là các em có khảnăng tự trình bày mạch kiến thức lịch sử một cách khoa học và chính xác sau khi họcxong chương trình lịch sử ở chương trình Tiểu học. Cụ thể là tiến trình lịch sử ViệtNam từ 1858 – nay trong ch[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Bất kì một bài học nào cũng cần thời gian chuẩn bị, ngay cả khi sách giáo khoa hay tài liệu của bài học ngày hôm đó đã có sẵn thì thời gian soạn bài chi tiết cũng vẫn đóng một vai trò rất quan trọng trong việc ứng dụng những nguồn tài liệu ấy vào bài giảng một cách khoa họ[r]

HƯớng dẫn giảng dạy lịch sử địa phương nhằm định hướng cho các thầy, cô giáo xác định đứng mục tiêu bài học, những vấn đề cần lưu ý, gợi ý quá trình thực hiện bài học. HƯớng dẫn giảng dạy lịch sử địa phương nhằm định hướng cho các thầy, cô giáo xác định đứng mục tiêu bài học, những vấn đề cần lưu[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY GDQPAN KHỐI 10
NĂM HỌC 2016 2017


Bài
Tiết
Nội dung giảng dạy
Mức độ cần đạt Dụng cụ Ghi chú
HỌC KỲ I

Truyền thống đánh giặc giữ nước của dân tộc Việt Nam 1 Lịch sử đánh giặc giữ nước của dân tộc Việt Nam (mục 1, 2 SGK). 1. Kiến thức: Hiểu được những kiến thức cơ bản về lịc[r]

Tài liệu hướng dẫn giáo viên giảng dạy môn công nghệ vnen rất hay. Tài liệu hướng dẫn giáo viên giảng dạy môn công nghệ vnen rất hay. Tài liệu hướng dẫn giáo viên giảng dạy môn công nghệ vnen rất hay. Tài liệu hướng dẫn giáo viên giảng dạy môn công nghệ vnen rất hay. Tài liệu hướng dẫn giáo viên giả[r]

MỤC LỤC

A. PHẦN MỞ ĐẦU 1
B. PHẦN NỘI DUNG 3
Chương 1: Giới thiệu vài nét về Trung tâm Lưu trữ quốc gia III 3
1.1 Lịch sử hình thành, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức của Trung tâm Lưu trữ quốc gia III: 3
1.1.1 Lịch sử hình thành Trung tâm lưu trữ quốc gia III: 3
1.1.2 Chức năng của Tr[r]

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu 2
3. Mục tiêu nghiên cứu 7
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 7
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 8
6. Phương pháp nghiên cứu 8
Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ HỌC CHẾ TÍN CHỈ 10
1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của học[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU 4
PHẦN THỨ NHẤT: GIỚI THIỆU TRƯỜNG THPT HIỆP HÒA SỐ 1VÀ THƯ VIỆN TRƯỜNG THPT HIỆP HÒA SỐ 1 6
I. Khái quát về trường THPT Hiệp Hòa Số 1 và Thư viện trường THPT Hiệp Hòa số 1 6
1.Lịch sử hình thành THPT Hiệp hòa số 1 và thư viện THPT hiệp hòa số 1 6
2.Chức năng và nhiệm vụ của thư[r]

PHỤ LỤC...........................................................................................................24PHỤ LỤCSinh viên: Phí Thị Như QuỳnhLớp: ĐH Lưu trữ học K1ABáo cáo thực tậpTrường Đại học Nội vụ Hà NộiA. LỜI MỞ ĐẦUĐất nước và con người Việt Nam đã trải qua những thời đại lịch sử<[r]

I. TÓM TẮT ĐỀ TÀIHiện nay dạy học lịch sử nói chung và phần lịch sử địa phương nói riêng ở trường PTDTNT huyện Điện Biên chỉ được tiến hành trên lớp dẫn đến kết quả học tập của HS còn thấp. Mục đích nghiên cứu của đề tài là: Thay việc dạy học trên lớp đối với môn lịch sử địa phương bằng việc học tr[r]

Tác giả cho rằng có thể đưa vào sách giáo khoa những tư liệu, đoạn trích đánh giá về sự kiện lịch sử dân tộc dưới cách nhìn của các sử gia bên ngoài những nguồn thông tin hợp lí khách quan khoa học vào chương trình giảng dạy môn lịch sử ở bậc học THPT.
Tác giả kỳ vọng, việc ứng dụng đề tài sẽ đem l[r]

Thực tế chúng ta thấy rằng đối với hệ Giáo dục thường xuyên chưa có Sách giáo khoa riêng nên vẫn sử dụng chung Sách giáo khoa của THPT. Sách giáo khoa nói chung và sách giáo khoa lịch sử nói riêng có vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Nó là tài liệu cơ bản, chủ yếu không thể thiếu được đối với họ[r]

- Những nét khái quát về tình hình KT-XH - SGK LS8, giáo ánNhật Bản sau CTTG I, những nguyên - Chuẩn KTKNnhân chính dẫn tới quá trình phát xít hóa ở - Tài liệu tích hợpNhật.MT- Những nét chung về PTĐLDT ở châu Á, - Tranh: Thủ đô ToCM TQ, phong trào độc lập dân tộc ở Ky-o sau trận độngĐông Nam[r]

1. Giới thiệu:
Đây là Tài Liệu Chuẩn Kiến thức Kĩ năng Môn Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lí ở Tiểu học Tài liệu giảng dạy dành cho Giáo viên Tiểu học đang dạy Môn Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lí ở Tiểu học ở Tiểu học Có đủ 5 lớp ở tiểu học. Đây là Tài liệu Yêu cầu Tối thiểu[r]

Các bạn đang muốn tìm kiếm tài liệu Chuẩn bị các điều kiện về tư tưởng chính trị và tư tưởng tổ chức cho sự thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam? Hãy cùng tham khảo bộ sưu tập được chúng tôi tổng hợp và biên tập dưới đây để quý thầy cô giáo và các em học sinh có thêm tài liệu phục vụ cho công tác giảng[r]